1、 484 656 933指名学生板演,说一说计算过程。(学情分析:经过了一个暑假的休息,这是学生们开学上的第一节课,所以课堂气氛很重要,尽可能活泼些,教学效果才会好。所以复习笔算可以安排在早自习,以改成游戏的形式,“比比谁的眼睛亮”,用小黑板出示改错。及时表扬,让学生激发新学期表现棒的欲望。二、教学新课创设情境,出示例题图。(四年级的情境不应凸现生动而应该切合生活实际,让学生觉得很熟悉,有很想解决问题的欲望。提问,从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式?学习口算方法:提问:6020等于几?你们会口算吗?(以前学生熟悉的除数是一位数的除法口算,多数学生肯定会迁移口算
2、答案,但是着重提问:学生你是怎么算的?答案为什么是3而不是30?组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。练习“想想做做”第1题。出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。(部分学生还有横着写的习惯,引导学生先观察题目再竖着完成,养成动笔前仔细审题的好习惯。集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。(尤其注意最后一组4008出错的孩子,问问他们是怎么算的,为什么会错。学习笔算方法:6020你会用竖式计算吗?学生试列,指名学生板演。(可以先让孩子们准备随堂练习本,每个人自主试列,老师有选择的用实物投影仪展示不同的列式,让学生先比较,特别是商3的位置的书写,让同桌交流为什么要写在个位上。
3、订正:说说自己笔算的方法,错误的学生请你找出原因。练习:8040。学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。(写在课本第2页第2题。教学试一试出示试一试:9620 15030。学生独立完成,指名板演。(先出示左题,学生试算后再出示右题)说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。(提问:笔算除法怎样验算)(右题:15030 的商写在哪位上?为什么?练习8540,用竖式计算并验算。(竖式写在课本第2页第2题,验算写在稿纸上。三、想想做做估算下面各题:40 16080 20050 21070 27090学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。“想想做做”第2题右
4、边两题。学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。(验算写在稿纸上,同桌检查。“想想做做”第6题。指名读题,理解题意。第1问:73个一元就是多少元?(提示:首先要想73里面最多有几个10)第2问:学生独立解答后让学生说说怎想的。四、课堂总结:今天你学会了什么?五、板书设计 除数是整十数的口算和笔算 6020=3(包) 320)60 60 0答:60本科学天地要打3包。 课时第十四课时 课题班级联欢会教学目标1.能根据实际需要进行估算、计算和核算,初步学会联欢会费用问题的计算。2.培养初步的实践活动能力,提高数学知识的应用能力。3.培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。教学重
5、点初步学会联欢会费用问题的计算。教学难点能根据实际需要进行估算、计算和核算。课前准备小黑板教学过程一次备课二次备课一、提出问题1.回忆活动,激活经验谈话:回忆一下,班级里组织过哪些联欢活动?当时班级布置是怎样的?联欢会用到的物品有哪些?2.互相讨论、提出问题。(板书:组织调查确定物品)二、组织调查 1.设置调查项目。 引导:讨论一下,需要的物品可以分为哪几类调查呢? 调查:请同学们看课本第82页上的调查表,先看清有哪几类,每类中有些什么,分小组调查,得出结果。 出示要求:2.全班汇总数据。3.布置调查任务。 想想可以怎样知道这些物品的单价?4.计算费用。三、分工购物1.布置任务。 你认为应该怎
6、样完成任务?2.交流购物情况。3.费用结算比较。四、回顾反思教学反思第六单元 第一课时 复式统计表1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表,了解复式统计表的结构特点,能调查收集、整理数据,用复式统计表表达数据;能简单分析表中的数据,说明数据反映的简单事实。2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中,积累统计活动的经验,体会并了解复式统计表的优点,提高用统计表处理简单的数据的技能,增强数据分析观念。3、培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。认识和运用复式统计表。教学难点:数据的调查与分析。教学准备:复式统计表。一、学习例1:1、
7、周六,我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。出示例题图。指名说一说各小组人数。(学生独立填写) 板书课题:复式统计表 二、学习新课1.出示复式统计表解读复式统计表表头 。现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗?2.学生独立填写。3交流:你是怎样计算合计数以及总计数的?指出:总计、合计都是合起来的意思。4评价:观察这张复式统计表,你可以知道哪些信息?5.与刚才的单式统计表相比,你觉得它有哪些优点?三、巩固练习:1、练一练:2、练习十五第1题。3、练习十五第2题。四、小结提升:第二课时 复式统计表练习1、使学生进一步认识复式统计表,根据复式统计
8、表的项目调查、整理的数据,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、进一步体验统计过程,积累统计活动的经验,体会复式统计表的价值,提高数据处理技能,增强统计意识,发展数据分析观念。3、使学生在应用中产生统计活动的兴趣,提升数学素养,能主动与他人合作、交流,培养良好的学习习惯。收集整理数据,用复式统计表表示数据。调查和分析数据。投影一、引入课题为了进一步了解复式统计表,掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法,今天我们练习复式统计表的知识。(板书课题)二、看表分析1、了解数据。阅读练习十五第4题,了解题意和内容。交流:2、分析数据。3、体会特点。提问:和单式统计表比,为什么说这里的统计
9、表是“复式”统计表?复式统计表在比较数据时有什么好处?三、统计实践1、练习十五第5题。调查数据。分类整理、填表。全班核对、统一。最后学生再填写统计表。呈现统计结果。分析数据。根据表中的数据,回答统计表下面的问题。回顾反思。2、练习十五第6题。四、小结提升第三课时 复式条形统计图1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的结构特点,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能简单分析、比较复式条形统计图的数据,知道数据反映的信息。2、感受统计活动过程,积累统计活动的经验,了解复式条形统计图表示数据的作用,发展处理简单数据的技能,增强统计意识,发展数据分析观念。3、使学生主动参与统计活动,形成相互合作、积极思考的学习意识,感受统计与现实生活的密切联系,提升数学素养。认识和运用复式条形统计图。数据的
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