苏教版五上数学678单元集体备课文档格式.docx

1、 484 656 933指名学生板演，说一说计算过程。（学情分析：经过了一个暑假的休息，这是学生们开学上的第一节课，所以课堂气氛很重要，尽可能活泼些，教学效果才会好。所以复习笔算可以安排在早自习，以改成游戏的形式，“比比谁的眼睛亮”，用小黑板出示改错。及时表扬，让学生激发新学期表现棒的欲望。二、教学新课创设情境，出示例题图。（四年级的情境不应凸现生动而应该切合生活实际，让学生觉得很熟悉，有很想解决问题的欲望。提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？学习口算方法：提问：6020等于几？你们会口算吗？（以前学生熟悉的除数是一位数的除法口算，多数学生肯定会迁移口算

2、答案，但是着重提问：学生你是怎么算的？答案为什么是3而不是30？组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。练习“想想做做”第1题。出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。（部分学生还有横着写的习惯，引导学生先观察题目再竖着完成，养成动笔前仔细审题的好习惯。集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。（尤其注意最后一组4008出错的孩子，问问他们是怎么算的，为什么会错。学习笔算方法：6020你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。（可以先让孩子们准备随堂练习本，每个人自主试列，老师有选择的用实物投影仪展示不同的列式，让学生先比较，特别是商3的位置的书写，让同桌交流为什么要写在个位上。

3、订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。练习：8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。（写在课本第2页第2题。教学试一试出示试一试：9620 15030。学生独立完成，指名板演。（先出示左题，学生试算后再出示右题）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。（提问：笔算除法怎样验算）（右题：15030 的商写在哪位上？为什么？练习8540，用竖式计算并验算。（竖式写在课本第2页第2题，验算写在稿纸上。三、想想做做估算下面各题：40 16080 20050 21070 27090学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。“想想做做”第2题右

4、边两题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。（验算写在稿纸上，同桌检查。“想想做做”第6题。指名读题，理解题意。第1问：73个一元就是多少元？（提示：首先要想73里面最多有几个10）第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。四、课堂总结：今天你学会了什么？五、板书设计 除数是整十数的口算和笔算 6020=3（包） 320）60 60 0答：60本科学天地要打3包。 课时第十四课时 课题班级联欢会教学目标1.能根据实际需要进行估算、计算和核算，初步学会联欢会费用问题的计算。2.培养初步的实践活动能力，提高数学知识的应用能力。3.培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习惯。教学重

5、点初步学会联欢会费用问题的计算。教学难点能根据实际需要进行估算、计算和核算。课前准备小黑板教学过程一次备课二次备课一、提出问题1.回忆活动，激活经验谈话：回忆一下，班级里组织过哪些联欢活动？当时班级布置是怎样的？联欢会用到的物品有哪些？2.互相讨论、提出问题。（板书：组织调查确定物品）二、组织调查 1.设置调查项目。 引导：讨论一下，需要的物品可以分为哪几类调查呢？ 调查：请同学们看课本第82页上的调查表，先看清有哪几类，每类中有些什么,分小组调查，得出结果。 出示要求：2.全班汇总数据。3.布置调查任务。 想想可以怎样知道这些物品的单价？4.计算费用。三、分工购物1.布置任务。 你认为应该怎

6、样完成任务？2.交流购物情况。3.费用结算比较。四、回顾反思教学反思第六单元 第一课时 复式统计表1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。3、培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。认识和运用复式统计表。教学难点：数据的调查与分析。教学准备：复式统计表。一、学习例1：1、

7、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。出示例题图。指名说一说各小组人数。（学生独立填写） 板书课题：复式统计表 二、学习新课1.出示复式统计表解读复式统计表表头 。现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？2.学生独立填写。3交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？指出：总计、合计都是合起来的意思。4评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？三、巩固练习：1、练一练：2、练习十五第1题。3、练习十五第2题。四、小结提升：第二课时 复式统计表练习1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计

8、表的项目调查、整理的数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。3、使学生在应用中产生统计活动的兴趣，提升数学素养，能主动与他人合作、交流，培养良好的学习习惯。收集整理数据，用复式统计表表示数据。调查和分析数据。投影一、引入课题为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题）二、看表分析1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。交流：2、分析数据。3、体会特点。提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计

9、表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？三、统计实践1、练习十五第5题。调查数据。分类整理、填表。全班核对、统一。最后学生再填写统计表。呈现统计结果。分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。回顾反思。2、练习十五第6题。四、小结提升第三课时 复式条形统计图1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。3、使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，提升数学素养。认识和运用复式条形统计图。数据的