探究电流与电压电阻的关系说课设计Word文件下载.docx

1、重点：欧姆定律揭示的物理意义及其数学表达式难点：设计实验及如何对实验数据分析、归纳并得出结论教学资源：计算机、电池组、电流表、电压表、电阻箱、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线若干教学流程示意图：教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入二、新课教学1提出问题 2猜想 3设计方案 4进行实验收集数据5分析论证 6归纳总结7评估提高三、小结四、布置作业 演示实验： 1逐渐增加电池，不调节滑动变阻器，观察灯的亮度变化；2电源不变，调节滑动变阻器，观察灯的亮度提问：1灯泡的亮度不同说明什么？2电流的改变的原因是什么？3电路中电流的大小受哪几个因素的影响？4通过导体的电流与导体两端的电压和导体

2、电阻到底存在什么关系呢？请你利用所学的知识进行思考，对这个问题提出合理的猜想和假设。将学生猜想的情况写在黑板上。教师提示：1由于影响电流的因素不只一个，设计实验时应注意什么呢？2要测量哪些物理量？3如何选择实验器材组成电路？活动1、研究电流与电压的关系展示学生制定得实验方案，分析总结出最佳方案，制定出实验表格。表一在设计的电路中滑动变阻器的作用是什么?操作提示：为了更好地完成实验，可通过交流讨论注意实验操作的问题：1.连接电路时，开关应处的状态；2滑动变阻器的滑片应放置的位置；3注意选择电压表和电流表的量程；4闭合开关前应确认电路无误后方可进行实验；5实验过程中，电路能否闭合时间太长？6测量多

3、少组数据比较合理?为什么？请同学根据讨论，连接电路，分组用不同的定值电阻进行实验，作好记录。1分析数据，可得出什么结论？2怎样分析得出上述的结论？3这个结论前提是什么？利用Excel对分别对三个不同大小电阻情况下的实验数据进行处理，输出形成电流与电压的图像。让学生从图像上，得出电流与电压的关系。得出：电阻一定时，电流与电压成正比的关系。活动2、探究电流与电阻的关系在电路中滑动变阻的作用是什么？请同学根据讨论，连接电路，分组用不同的电压进行实验，作好记录表二在分析表一的基础上，分析表二，可得出什么结论？怎样分析得出上述的结论？这个结论前提是什么？利用Excel对分别对三个不同大小电压情况下的实验

4、数据进行处理，输出形成电流与电压的图像。让学生得出电流与电阻的关系。欧姆定律导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。表达式：I=U/RU：导体两端的电压，单位：V，R：导体的电阻，单位：，I：导体中的电流，单位：A欧姆定律适用范围：金属导体及酸碱盐水溶液，不适于气体导电。介绍有关欧姆的小故事。回顾在本节课中，自己的实验数据，是否严格符合我们总结的规律？不符合的原因是什么？采用什么方法处理此问题能使此影响降为最小？进行实验 逐渐增大小灯泡的电压，记录通过小灯泡的电流和两端电压，运用Excel做出图像，学生进行观察，提出问题在实验中，电流与电压并不严格成正比，为什么？引导学生进行小

5、结课后思考如何用学过的知识和仪器，来测定一个未知电阻的阻值，说出依据和实验方案。观察实验积极思考，回答问题 学生思考，提出自己的观点可能的答案有（电压增大，电流增大；电阻增大，电流减小；电流与电压成正比，与电阻成反比）控制变量学生思考讨论，设计实验方案 学生的方案设计电路1：设计电路2：学生经过讨论能说出电路1中有何不妥之处及电路2的优点。对各种方案进行分析评估，最后确定。思考、讨论、回答 开始实验，观察实验现象，记录实验数据，与小组成员讨论分析实验遇到的问题。总结出实验探究的结论：在电阻一定时，通过导体的电流随导体两端的电压的增大而增大，减小而减小或电阻一定时，电流与电压成正比的关系。学生设

6、计的方案设计电路3：在电压一定时，通过导体的电流随电阻的增大而减小，减小而增大或电压一定时，电流与电阻的大小成反比。听课 对实验中出现的问题进行分析、讨论、评估。观察实验、分析图像、交流讨论学生进行小结 创设情境，激发学生的探究欲，为猜想做准备。通过提问，使学生处于兴奋状态，保持对问题的兴趣。有利于问题的提出。让学生发表自己的看法，有依据的进行猜想，突出学生的主体地位。进一步培养学生在实验中控制变量的意识。培养学生分析、探索和判断能力，深刻领会实验的科学性、合理性、严密性。将可能出现的问题展现在学生面前，有效防止学生出现各种错误。这些注意点基本是细节问题，特别是牵涉到温度对电阻的影响和如何减小

7、误差。多选用一些电阻，实验分析时虽然还是不完全归纳，但学生能意识到结论的普遍性。同时给学生研究方法的启示：同样一个规律要注意选择不同的研究个体。寻找数据之间的相互关系的特征，培养学生分析简单的因果关系能力。用图像进行实验数据处理求，让学生去发现图像中的信息，培养学生用图像分析、研究物理问题的能力。通过欧姆的故事，增强学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。加强评估 对学生掌握知识的情况进行反馈，对学生参与实验态度和效果进行反馈，这一阶段学生的认识将在教师的引导下得到提高。使学生产生新的问题产生新的求知欲，并为下节课的学习打下基础。板书设计：探究电流与电压、电阻的关系一、活动：探究电流与电压、电阻的关系。二、欧姆定律：1内容：通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2公式：I=U/R 。3适用范围。