四年级下册语文同步练习文成公主进藏人教版精品教育doc.docx

1、四年级下册语文同步练习文成公主进藏人教版精品教育doc人教版语文四年级下册第八组第30课文成公主进藏同步训练1看拼音，写汉字。chn f hn yn shu junwn du zho q j xing答案：臣服 婚姻 手绢 豌豆 沼气 吉祥 解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“手绢”的“绢”写成“捐”。还有部分学生容易把“沼气”的“沼”字写成“招”。臣服：原意是以臣子的礼节服从君王的命令臣服君上。现在可引申为无条件的服从于对方。点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2比一比，组词。 碗（ ） 招（ ） 绢（ ） 豌（ ） 沼（ ） 捐（ ） 答

2、案：碗（碗筷 洗碗） 豌（豌豆 豌豆荚） 招（招收 招生） 沼（沼气） 绢（手绢 绢花） 捐（捐款 捐献）解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。3多音字组词。 cng( ) zhng（ ) b

3、i（ )藏 种 背 zng( ) zhng( ) bi（ )答案： cng(捉迷藏) zhng（种地) bi（背包)藏 种 背 zng(西藏) zhng(种子) bi（后背)解析： 分析：藏：我们小时候都喜欢玩捉迷藏（cng）的游戏。西藏（zng）是我国的一个少数民族。种：又到了农民伯伯种（zhng）地的时候。我们把种（zhng）子播撒到了地里。背：妈妈给我买了一个漂亮的背（bi）包。我的后背（bi）受伤了。点评：考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。4写出下列词语的近义词。断定（ ） 聪明（ ） 请求（ ） 可恶（ ） 答案：判定 聪慧 恳求 讨厌解析： 分析

4、：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，断定：下结论;断然认定。聪明：是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。请求：以私事相求；走门路，通关节。可恶：令人厌恶恼恨;憎恶。点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。5给画线的字注音。吉祥（ ） 沼泽（ ） 荞麦（ ） 可恶（ ） 答案：j zho qio w解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“荞麦”读qio易写成ji。“恶”是一个多音字（恶心）；（无恶不作）。点评：大多数学生都是在易混字方

5、面出现错误，应理解词语的意思。6. 选字填空。 请求 要求 (1) 爸爸对我( )很严格。(2)唐朝皇帝答应了松赞干布的（ ） 。答案：要求 请求 解析： 分析：考查学生对相近词语的区分，请求：以私事相求；走门路，通关节。指受人请托，收受贿赂之事。说明要求，希望得到满足。 所提出的要求。 请求别人的帮助。要求：是人们日常使用词组。指提出具体愿望或条件，希望做到或实现。点评：考查学生对形近词语的区分，学生应该理解词语的意思。7根据解释写出相应的成语。（1）水草茂密的泥泞地带。 （ ）（2）幸运、吉利。 （ ）（3）盛大庄重。 （ ）答案：（1）沼泽（2）吉祥(3) 隆重解析： 分析：这类题目是考

6、查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）要注意“沼泽”的书写。（2）注意吉祥“吉”的书写上面是一个士兵的“士”。（3）隆重：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。点评：考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。8把下列没有错别字的一组打上对号。（1）唐朝 青藏 首领 皇帝（ ）（2）聪明 志慧 戴花 蜜蜂（ ）（3）段定 耕种 铁匠 招泽（ ）（4）肥状 纪念 梳妆 健康（ ）答案：（1）解析：分析：这类题目是考查学生对词语分类的掌握。 （2）“志慧”改成“智慧”（3）“段定”改成“断定”（4）“肥状”改成“肥壮”点评：考查学生对词语分类的掌握，学生应该理解词义

7、。9写反义词。可恶（ ） 方便（ ） 密切（ ） 难过（ ） 答案：可爱 麻烦 疏远 开心解析：分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。可恶：令人厌恶恼恨;憎恶。方便：不同场合意思不同，又上厕所的意思，还有让某件事更容易去做的意思。密切：彼此间关系亲近。难过：指生活困难,日子不容易过。点评：考查学生对反义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。10补充词语。波澜壮 ( ) 一丝不( ) 狼吞虎( ) 答案：波澜壮阔 一丝不苟 狼吞虎咽解析：分析：波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。点评：考查学

8、生对成语的掌握，应理解成语的意思。11根据课文内容填空。（1）文成公主在进藏途中发生了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事情。（2）文成公主和他的随从们，跨过（ ）大河，翻过（ ）高山，绕过（ ）原地，穿过（ ）树林，终于来到了松赞干布的身边。答案：（1）搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神鸟天鹅 移山（2）一条条 一座座 一块块 一片片 解析： 分析：这类题目是考查学生对课文的掌握，文成公主和他的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，绕过一块块原地，穿过一片片树林，终于来到了松赞干布的身边。从这话知道文成公主历经了艰难险阻才来到了松赞干布的身边。点评：考查学生对课文的掌握，应熟记课文知识，理解课文

9、内容。12根据提示改写句子。（1）桃花开了。改为拟人句：_（2）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。改为比喻句：_答案：（1）桃花露出了笑脸。（2）割草的孩子们的脸蛋红得像熟透的苹果。解析： 分析：这类题目是考查被字句、陈述句的掌握。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻

10、”、“对喻”、博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻等十类。点评：要掌握变拟人句、比喻句的方法，就很容易找到答案。13加偏旁，变新字。召（ ）（ ） 羊（ ）（ ） 宛（ ）（ ） 答案：沼 沼泽 祥 吉祥 豌 豌豆解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“召”可以变成招：招手；还可以变成沼：沼泽。“羊”可以变成样：模样。“宛”变成“豌”：豌豆。点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。14查字典。（1）“臣”字共（ ）画，第四笔画的名称是（ ）。（2）“婚

11、”字的音序是（ ），部首是（ ），组词为（ ）。答案：（1）6画 横折 （2）H 女 结婚解析： 分析：考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“臣”：君主时代的官吏，有时亦包括百姓：僚。子。服。君；官吏对君主的自称：“王必无人，愿奉璧往使；古人谦称自己；古代指男性奴隶：仆。虏。（2）“婚”：男女结为夫妇：结。新。已。姻。约。礼。变。娶。外恋。离。点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。15.在括号里填上合适的词语。接见（ ） 拜见（ ） 会见（ ） 遇见（ ） 答案：接见使臣 拜见老师 会见朋友 遇见同学解析： 分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。接见

12、：在正式场合会见级别较低的来访者；对级别较低的来访者的会见。拜见：指拜访会见-从客人方面说是会见地位高或辈分高的人。会见：其意是指国际上一般称接见或拜会，现收藏于汉语词语字典之中。遇见：相逢,会面。点评：考查学生对词语的搭配，应理解词语的意思，就很容易找到答案。16选择合适的关联词语填空。即使也 因为所以（1）（ ）松赞干布真的去世了，我（ ）要去看看。（2）（ ）文成公主撒了把羊毛，（ ）路纳这个地方的牛羊一直长得又肥又壮。答案：（1）即使也（2）因为所以解析：分析：这类题目是主要考查了学生对关联词理解的掌握情况。即使也表示的递进关系。因为所以表示因果的关系。点评：考查学生对关联词的掌握，应

13、掌握关联词的用法。 17填一填。（1）机不可失，（ ）。（2）人往高处走，（ ）。（3）三百六十行，（ ）。答案：（1）时不再来（2）水往低处流（3）行行出状元解析： 分析：本题是要主要考查了学生对谚语的掌握，学生平时应注意积累。机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。人往高处走，水往低处流：“人往高处走，水往低处流”是一句俗语，前一句“人往高处走”是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流”是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。三百六十行，行行出状元：比喻

14、不论干哪一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。点评：学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。18判断下列句子使用了什么修辞手法，填在括号里。（1）春天的江南上大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）（2）星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）（3）你难道要违背人类的真理吗？（ ）答案：比喻 拟人 反问解析： 分析：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。点评：考查了学生对修辞手法的理解，应掌握修辞手法的修改方法。19换偏旁变新字捐-（ ）（ ） 招-（ ）（ ）碗-（ ）（ ） 涽-（ ）（ ）答案：绢 手绢 沼 沼泽 豌 豌豆 婚 结婚解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这几个字的偏旁都比较容易找到，“捐”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“绢”“涓”很多这样的字。“招”去掉偏旁后是独立的一部分，这个可以换成“沼”很多这样的字。其他两组去掉偏旁后还是独立的一部分，这类比较容易书写。点