小学一年级下册数学教案10篇.docx

1、小学一年级下册数学教案10篇小学一年级下册数学教案10篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©粉笔教育网整理的?小学一年级下册数学教案10篇?相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级下册数学教案?认识米?：教学目标1、使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进展一些直观的判断与思考。2、知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。3、在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习

2、态度和习惯。教学准备教师准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、胶带、标签纸等。学生按小组准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、标签纸等。教学过程一、谈话引入谈话：昨天教师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？学生交流自己的身高大家都不约而同地用了同一个字“米。今天我们就来认识米板书课题。量比拟长的物体，常用“米作单位。二、初步认识1米1、估计1米的实际长度。谈话：教师的身高是1米72厘米，你能估计一下，从地面到教师身上的哪儿大约是1米高呢？学生根据已有的经历进展估计谈话：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗？请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸

3、带的长够1米了，就立即喊“停。学生活动启发：指拉开的绸带这段绸带的长正好是1米吗？怎样才能知道它到底有多长？可以用尺量一量说明：对于“米，学生在生活中已经有了一定的感性认识。从身高谈起，再让学生大胆地进展估计，唤醒了学生已有的生活经历，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备。2、认识1米。出示米尺。谈话：这是一把米尺，它的长度是1米。请同学们拿出自己的米尺，看一看1米有多长。提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么？根据学生的答复，板书：1米=100厘米。3、用米尺量。谈话：怎样用米尺量出刚刚绸带的长度是不是1米呢？谁来试一试？指名量出一根1米的绸带，再让每个小组照样子量出1米长的绸带

4、。提问：张教师想知道到底身上的哪儿离地面是1米高，谁来帮教师量一量？学生测量后，在1米的位置贴上标签谈话：同学们想不想知道自己身上的哪儿离地面是1米呢？同桌合作，互相量一量。讨论：标签离地面都是1米，为什么贴的位置各不一样呢？说明：学生的年龄小，合作学习的经历缺乏，适时进展合作的指导和示范，可以使合作更有秩序，更富实效。同时，又兼顾并重视了合作过程中必不可少的个体体验与思考。谈话：现在同学们知道1米有多长了吗？请大家张开双臂，估计一下，自己的一庹比1米长一些，还是短一些？小组活动后，组织交流。提问：你能用两手比画出1米大约有多长吗？学生用手比画1米的实际长度。谈话：请每个小组在教室里任意选一样

5、东西，量一量，看从哪儿到哪儿的长正好是1米。小组活动后，交流汇报。说明：让学生先用自己的一庹和1米比一比，再伸出两手比画1米有多长，学生的比画有了参照，就会比画得更准确。这些活动使学生充分感悟了1米的实际长度，初步建立了1米的长度表象。三、深化对1米的认识1提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗？学生可能想到：竖着排，大约有5人；横着排，大约有3人提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢？2要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路，大约要走几步？请几个同学上来走一走提问：同样走1米，为什么走的步数不一样？谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗？小组合作

6、，在地面上量出1米的距离，每个同学都来走一走。小组活动后，组织交流。3谈话：请同学们闭上眼睛想一想，1米有多长。睁开眼睛，伸出双手，比画一下1米的长度。4提问：知道1米有多长了吧？如果不用米尺量，你能剪出一根1米长的绸带吗？学生活动后，用尺量一量剪出的绸带是不是1米长。说明：通过排1米长的队伍需要几人，走1米长的路需要几步这些学生感兴趣的活动，引导学生逐步加深对1米的认识。在充分活动的根底上，让学生静静的思考，通过闭眼想和再次比画，力求在头脑中建立清晰的1米的表象。进而，再次让学生根据表象剪出1米长的绸带，并借助测量加以调整，学生头脑中1米的表象将逐步准确。5谈话：请小朋友在教室里找一找，哪些

7、物体的长度大约是1米。学生活动后，组织交流。6完成“试一试。先分别估计黑板的长和宽、教室门的宽和高，再小组合作，量一量，填一填。7谈话：教师站在这里，谁能上来找到一个位置，使你和教师之间的距离正好是1米？能再找到一个离教师1米的位置吗？还能再找到这样的位置吗？学生纷纷站在教师身边，最后围成一个半径是1米的圆形。四、课堂总结提问：今天我们学习了什么？你有哪些收获？【篇二】小学一年级下册数学教案?分类与整理?：教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学过程一、

8、创设情景探究新知1、感知分类出例如1你们都看到了什么？可以怎样分类呢？提醒课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。板书课题：分类2、稳固开展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？二、稳固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路分正方体师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动4分钟汇报交流三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【篇三】小学一年级下册数学教案?认识钟表?：一、教学目标1、使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的。整时和接近整时的时刻。2

9、、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，开展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。二、教学重点认识钟面上的整时。三、教学难点认识钟面上的大约几时。四、教学准备钟面教学具。五、教学过程一激趣导入。1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。2、提醒课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表。二思索探究。1、初步认识钟面。1说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。2学生活动，教师参与。3指名说说关与钟面上的知识。4有12个数，让学生

10、从1顺次读到12。5有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。2、初步认识整时。1出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？2总结：分针指着12，时针指着几就是几时。3教学试一试：出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。4完成“想想做做第1题。让学生分别在小组里说一说早上几时起床，晚上几时睡觉，再指名说。3、初步认识大约几时。1继续拨时间，让学生说是几时。先拨7时，

11、再拨7时不到一点，最后拨7时过一点。27时不到一点。提问：这时是几时呢？小组商量，学生汇报。37时刚过一点。提问：这又是几时呢？4小结：像这样接近7时的情况，都可以说成“大约7时。5稳固：分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面上大约是几时吗？先让学生在小组内说一说，再进展全班交流。6完成“想想做做第3题。先让学生在小组里互相说一说，再指名口答，并适当追问是怎样想的。三检测完善。1、完成“想想做做第2题。1说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？2指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。2、完成“想想做做第4题。先让学生在

12、自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。3、完成“想想做做第5题。先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。4、完成“想想做做第6题。提问：第一幅图钟面上是几时？图上的小朋友在做什么？第二幅图呢？追问：怎么都是10时？把你的想法在小组内说一说。总结：一天里有两个10时，一个在上午，是上午10时；一个在晚上，是晚上10时。5、完成“想想做做第7题。出示不同时刻的画面，提问：你知道上面各是几时吗？你还在哪里见过这样的表示方法？四全课总结。1、你

13、在小小的钟面上学到了哪些知识？2、完成课堂作业。 【篇四】小学一年级下册数学教案?找规律?：活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜想、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，开展学生的数学思考。3、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经历，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。活动准备：作业纸、水彩笔活动过程：一、游戏引入

14、师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？教师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗？拍手拍手跺脚3次师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。板书：找规律二、活动内容1、找规律猜表情：首先，教师要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小淘气。演示课件它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。我们来学一下小淘气的表情好吗？看看哪个小朋友学得最像！你知不知道小淘气接下来会是什么表情呢？噢，小淘气正微笑着大家说，小朋友真聪明！放气球：小淘气又到公园里放气球了，观察一下气球，你发现了什么呀？下一只气球是什么颜色呢？解密码：气球放玩了，小淘