认识角案例Word文件下载.docx

1、直观认识角，知道角的各部分名称。教学难点：理解角的大小与角的两边张口的大小有关，与两边的长短无关。教学准备：教具 课件、投影、各种角模型、图片。 学具 两根硬纸条、钉子、圆形彩纸、图片。教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师边演示课件，边讲故事，让学生初步感知角。在蔚蓝的天空中生活着许多快乐的成员，有太阳公公，还有白云姐姐。小圆点是其中最顽皮的一个。有一天，它又去找太阳公公玩。看，它正扯着太阳公公的长胡须荡着秋千呢！可是，一不小心，小圆点从空中摔下来了，把太阳公公的两根长胡须也扯了下来。“这可怎么办呢？”小圆点不知道该如何是好。正在这时，智慧老人出现了。他弄清缘由后，对小圆点说：“别着急，我

2、有办法。让我来把你和两根胡须接起来吧”师：智慧老人就这样把它们接好了，并给这位新成员起了个好听的名字。你们猜猜看，智慧老人给它们起了个什么名字？（先让学生猜，再用课件出示“角”）这位角先生倒是挺喜欢自己的名字。不过，他突然间觉得有点儿难为情自己现在这个样子，是不是一个独一无二的怪物呢？还有谁会跟我一块玩呢？智慧老人早已看透了他的心思，便提出要带他去旅行，找找他的朋友在哪里。2、在街景图中找角他们走着走着，就来到了一个十字路口（投影出示街景图）。这时，角先生突然停住了脚步，眼睛睁得大大的，他仿佛发现了什么谁知道，他发现了什么？（生）老师知道你们都有一双会发现的眼睛，快来帮角先生找一找，他的朋友角

3、在哪儿？3、到生活中找角角先生的脸上终于露出了微笑，因为他知道了自己是有朋友的！那么，请你们再找找，在我们的生活中，哪儿还有角先生的朋友？现在，如果角先生站在你面前，你可以怎样安慰他了？（生活中处处有角）角先生现在可高兴了，他还要去找更多的角朋友。你们愿意继续帮助他吗？（愿意）你们真是一些热心的小朋友。不过，关于角还有许多知识，我们一边学习一边帮他找朋友，好吗？这节课我们就来认识角。（板书课题）二、引导探究，学习新知 认识角，并介绍各部分名称。1 折一折请同学们把学具袋中的圆形彩纸拿出来。看一看，这上面有角吗？你们能用它变出一个角来吗？规则是：一、不准用剪刀剪；二、不准用笔画。（师找一名学生到

4、前面指出自己变的角在哪里，并适当指导，再让其他同学也指一指自己变的角给同位看）你们的小手真巧，又给角先生找到了这么多的同伴，角先生更加兴奋了！看你们这么热心，老师也不能袖手旁观，也想帮帮他。（师画角）2 摸一摸 请学生摸一摸自己折的角，说说有什么感觉。教师随机介绍角的各部分名称。3 说一说 指着自己折的角，说一说：哪部分是角的顶点，哪部分是角的边；一个角有几个顶点几条边。4 写一写从学具袋中拿出1号卡片，你能在括号里标出角的各部分名称吗？ 介绍角的表示方法和读写方法。1 师引导学生学习角的表示方法和读写方法。我们这里的角越来越多了。老师特别想让角先生知道，这个角是我画的，因此，我要做上标记。（

5、师板演，并介绍角的符号）2 让学生在1号卡片上标出角，并写出角的名称。 练一练：下面图形中有哪些角？（2号卡片） （图略） 体会角有大有小1 做一做 师：（出示一个活动的角并演示）刚才你们都折了角，老师画了角，这个角和他们相比，有什么特别的地方？（生）你在哪儿见过这样的角？（生）你想不想有一个？用学具袋中的学具做一个会活动的角。2 玩一玩 a 玩一玩活动的角，有什么发现？（角有大有小） b 怎样使角变大？变小？ c 师生一起玩（听口令使角变大变小） d 小结：角的两边张口越大，角越大3 比一比我们的新发现让角先生更加激动了，原来他的这些朋友也是有大小之分的，那么，怎样来比较角的大小呢？ a 出

6、示一组能用眼睛直接看出谁大谁小的角，让学生说说谁大谁小，为什么，并启发学生去验证，如用重叠法。 b 出示一组大小相同，边长短不同的角，先让学生猜哪个角大，说出理由，再用重叠法验证，最后得出结论：角的大小与两边的长短没有关系。你们的表现棒极了，智慧老人为了奖励你们，要带你们到快乐角角园去转一转，想去吗？（想）可不能光顾了玩，别忘了我们的任务是：帮助角先生。三、尝试练习，巩固深化辨别真假听说地球上来了个外星人，许多人都说自己是角，争着抢着要和角先生交朋友。让我们一起来看一看他们的庐山真面目：谁是角先生的真正朋友？在序号上画“”。（3号卡片）角先生宣布，2号、3号、5号可以和我们一起去乘坐海盗船！不过海盗船的入口处有一个密码锁，只有找到密码的人才可以上船。密码是多少呢？四、拓展延伸，立足发展破译密码好朋友笑笑向我们透露：把下面各图中角的个数依次排起来，就是海盗船的密码！（4号卡片）（图略）五、总结不知不觉，我们已经走出了快乐角角园。从快乐角角园出来，角先生整个人显得更自信了，因为他对自己有了更深刻的认识，无论走到哪儿，都有很多属于他的朋友，他永远都不会孤独。我们也该和他告别了。在帮助角先生找朋友的过程当中，你有什么收获？