三年级语文下册各单元备课.docx

1、三年级语文下册各单元备课 小学三年级语文下册第一单元备课单元准备课教学目标：通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。教学过程：1、谈话引入同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的学习的时候，你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交流。（根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文，这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来能掌握主动权，同时还可以提高自己的自学能力）2、今天这节课，老师就留给同学们自己来初步感知第一单元，一会儿会有大量的时间留给你，留给你做什么呢，请看大屏幕： 学习要求1、通读本单元所有课文，遇到不认识的字用最快的速度知道它的读音并做上记号。关注

2、自己的阅读速度，既要读清楚又要读迅速。2、教师总结评价（主要从方法和速度上予以关注，特别关注差一些的学生。）3、通读完本单元的课文后，用一个词说说你的感受。4、很好，读文章我们首先获得的是对文章的初步印象，因为每个人读的时候关注的内容不同，所以感受也会有不一样的地方，读文章就要读出自己的感受。5、接下来，老师要问一问，在通读完以后，有没有给你印象最深的地方，你想再读一读，回味回味。6、出示学习要求2：选12个地方再读一读，回味回味，想一想，为什么我特别喜欢这个地方，准备和同桌交流。7、同桌交流。方法，先读后说。8、全班交流。9、老师小结：回顾刚才的两个学习要求，我们发现，我们先是整体的读获得初

3、步印象，然后选择一个地方深入地读，使这个印象更加清晰和深刻，这就叫有点有面，这是一个很好的阅读方法，建议同学们在平常的阅读中试一试。10、在刚才通读和精读的基础上，我们一起来看学习要求3，你认为本单元的单元主题是什么？11、共读单元导语。12、总结：今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学习内容，这将是我们未来两个星期的学习任务，在了解了单元主题和单元内容以后，老师给你们做如下建议：l、了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹，为深入学习做准备。 l、课后收集有关春天的诗、文，选择难度适宜的读一读，增加自己的阅读面。 2、春天已经悄悄来到我们身边，请你留心观察，认真记录，为本单元的习作训练做

4、准备。三年级下期第一单元由燕子、古诗二首、荷花、珍珠泉四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：发展语言能力，培养人文情怀。 从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。 从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。教学设计：基于这样一些特点，教学本单元时

5、，有如下设计： 1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。 2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。 3、语言积累。积累的形式有读背抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。

6、4、资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。 5、读写结合。这是语文学习的一条基本规律，这条规律在教材编写中体现得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为部分、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。小学三年级语文下册第二单元备课 一、单元教材简析： 本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合

7、的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。 本组教材编排了四篇文章。翠鸟和燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。一个小村庄的故事和路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 二、单元整体设计： 教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。 三、教学目标：

8、 1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 6、培养学生的独立阅读能力。 四、教学重难点： 1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 3、理解含义深刻的句子，了解小村

9、庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 五、课时安排： 翠鸟3课时 燕子专列3课时 路旁的橡树1课时 语文园地二3课时 一个小村庄的故事3课时小学三年级语文下册第三单元备课单元教材分析本单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。其中，寓言两则惊弓之鸟画杨桃是精读课文，想别人没想到的是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错

10、了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。单元目标：1、学会本单元的生字。2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确

11、的认识。学习对事物进行分析推理的方法。4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。单元重、难点：1、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容，懂得只有善于观察善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。2、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。单元课时安排：11-13课时三年级语文下册第四单元备课 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。 导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。 导语之后的几篇课

12、文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；检阅透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；争吵中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；绝招从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。 整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机

13、的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面,还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。 单元教学目标： 、会认个生字，会写个字，正确读写54个新词。 、正确、流利、有感情地朗读课文.能感受故事的趣味，并从中受到启发。 、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。 、真情实感地把自己学会的

14、本领写下来；把学会的过程写具体，要求语通顺，意思连贯。 教学重点： 1、认识24个生字，会写41个生字，正确读54个新词。 2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。 教学难点：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯 单元教学整体设计： 教学和时间赛跑一课，体会应该怎样珍惜时间。学习本课有顺序，具体叙事，表达真情实感的方法。 教学检阅一课，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体出出真情实感的。

15、教学争吵一课，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，怎样正确处理同学间发生的问题。学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。 学习绝招一课，知道“我”和小伙伴们是怎样比本领和练本领的。学习课文怎样把事情写具体的。 口语交际“叫你学一招”，交流自己拿手的本领，交流自己学本领的经过，尽量把事情说具体，为习作打好基础。习作。在口语交际的基础上，按习作要求自己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。别忘了写完以后展示自己的习作，与同伴分享快乐。 小学语文三年级下册第五单元备课 单元教材分析： 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了可贵的沉默是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报