三年级语文下册各单元备课.docx

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三年级语文下册各单元备课

小学三年级语文下册第一单元备课

单元准备课

教学目标：

通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。

教学过程：

1、谈话引入

同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的学习的时候，你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交流。

（根据学生的回答生成这样一些要点：

浏览课文，这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来能掌握主动权，同时还可以提高自己的自学能力……）

2、今天这节课，老师就留给同学们自己来初步感知第一单元，一会儿会有大量的时间留给你，留给你做什么呢，请看大屏幕：

 学习要求1、通读本单元所有课文，遇到不认识的字用最快的速度知道它的读音并做上记号。

关注自己的阅读速度，既要读清楚又要读迅速。

2、教师总结评价（主要从方法和速度上予以关注，特别关注差一些的学生。

）

3、通读完本单元的课文后，用一个词说说你的感受。

4、很好，读文章我们首先获得的是对文章的初步印象，因为每个人读的时候关注的内容不同，所以感受也会有不一样的地方，读文章就要读出自己的感受。

5、接下来，老师要问一问，在通读完以后，有没有给你印象最深的地方，你想再读一读，回味回味。

6、出示学习要求2：

选1－2个地方再读一读，回味回味，想一想，为什么我特别喜欢这个地方，准备和同桌交流。

7、同桌交流。

方法，先读后说。

8、全班交流。

9、老师小结：

回顾刚才的两个学习要求，我们发现，我们先是整体的读获得初步印象，然后选择一个地方深入地读，使这个印象更加清晰和深刻，这就叫有点有面，这是一个很好的阅读方法，建议同学们在平常的阅读中试一试。

10、在刚才通读和精读的基础上，我们一起来看学习要求3，你认为本单元的单元主题是什么？

11、共读单元导语。

12、总结：

今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学习内容，这将是我们未来两个星期的学习任务，在了解了单元主题和单元内容以后，老师给你们做如下建议：

l、了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹，为深入学习做准备。

l、课后收集有关春天的诗、文，选择难度适宜的读一读，增加自己的阅读面。

2、春天已经悄悄来到我们身边，请你留心观察，认真记录，为本单元的习作训练做准备。

三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：

发展语言能力，培养人文情怀。

 从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。

 从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。

在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。

教学设计：

基于这样一些特点，教学本单元时，有如下设计：

1、整体感知单元主题。

充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。

这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。

2、美文美读。

利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。

3、语言积累。

积累的形式有读背抄，可以分层要求，重在效果检查。

如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。

4、资源拓展。

关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。

对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。

5、读写结合。

这是语文学习的一条基本规律，这条规律在教材编写中体现得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为部分、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。

小学三年级语文下册第二单元备课

一、单元教材简析：

本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。

本组教材编排了四篇文章。

《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。

《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。

四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。

二、单元整体设计：

教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。

三、教学目标：

1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

6、培养学生的独立阅读能力。

四、教学重难点：

1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

五、课时安排：

 《翠鸟》                                3课时              

《燕子专列》                          3课时

《路旁的橡树》                      1课时        

《语文园地二》                      3课时

《一个小村庄的故事》            3课时  

小学三年级语文下册第三单元备课

单元教材分析

本单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。

其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。

本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：

都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

有的告诉我们：

一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。

还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。

有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。

因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。

单元目标：

1、学会本单元的生字。

2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。

3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。

学习对事物进行分析推理的方法。

4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。

单元重、难点：

1、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容，懂得只有善于观察善于分析才能对事物有正确的认识。

学习对事物进行分析推理的方法。

2、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。

单元课时安排：

11-13课时

三年级语文下册第四单元备课

童年，是人一生中最美好的时光。

这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。

导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。

导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：

《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；

《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；

《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；

《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。

整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。

教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

另一方面,还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。

单元教学目标：

１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。

２、正确、流利、有感情地朗读课文.能感受故事的趣味，

并从中受到启发。

３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。

４、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语通顺，意思连贯。

教学重点：

1、认识24个生字，会写41个生字，正确读54个新词。

2、有感情地朗读课文。

感受故事的趣味，并从中受到启发。

3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。

教学难点：

真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

单元教学整体设计：

教学《和时间赛跑》一课，体会应该怎样珍惜时间。

学习本课有顺序，具体叙事，表达真情实感的方法。

教学《检阅》一课，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体出出真情实感的。

教学《争吵》一课，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，怎样正确处理同学间发生的问题。

学习课文是怎样具体叙事的，怎样通过人物语言和对话来具体写出真情实感的。

学习《绝招》一课，知道“我”和小伙伴们是怎样比本领和练本领的。

学习课文怎样把事情写具体的。

口语交际“叫你学一招”，交流自己拿手的本领，交流自己学本领的经过，尽量把事情说具体，为习作打好基础。

习作。

在口语交际的基础上，按习作要求自己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。

别忘了写完以后展示自己的习作，与同伴分享快乐。

小学语文三年级下册第五单元备课

单元教材分析：

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。

前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。

在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。

本次综合性学习围绕“感受和回报