部编版6年级下第九课那个星期天阅读题Word文档格式.docx

1、我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（1）男孩哭的原因是_。（2）母亲“惊惶”的原因是_。表现为_。（3）文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是_。4.课内阅读。 走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还

2、能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。 那个星期天。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手 上的水，把我拉过去拉进她的怀里。“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（1）结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。（2）第段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？（3）文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。5.课内阅读

3、。 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。（1）选文的主人公是（ ）。A.“我

4、”B.母亲（2）母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是_。（3）选文第1自然段的表达方式主要是（A.记叙B.议论C.描写D.抒情（4）“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”这句话中的“那是个春天的早晨”指的是_，“阳光明媚”衬托了母亲答应要带“我”出去玩，“我”_的心情。6.阅读短文，回答问题。 还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，

5、这不会错；一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错，而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去，我想到底让我盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿，母亲出来了，可我忘了吓唬地，地手里怎么提着菜篮？您说了要去的! 这段时光不好挨，我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她

6、们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去，但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头，醒来我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚，我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，

7、我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步，那个星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪，我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里，我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停地说:“

8、噢，对不起，噢，对不起。”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了，男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。那个星期天（1）通读全文，说说在“那个星期天”，“我”和母亲分别主要干了什么？“我”对那个星期天为什么记忆尤深？（2）语句赏析。“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否换成“从早晨到天黑”，为什么？“我蹲在士地上用树技拨弄著一个蚁穴我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的”在文章中有何作用？7.课内精彩阅读。 下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我

9、看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?走吧?我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。（1）选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写_， 烘托出“我”_的内心感受。（2）选文中画横线的句子,运用_和_描写,展示了“我”_的心理状态。（

10、3）你是如何看待选文中的这位母亲的?尝试着从两个不同的角度分析。8.阅读课文片段，回答问题。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。9.课内阅读。 这段时光不好挨（i i）_。我踏（t t）_着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看看天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴（xng xng）_奋,。我蹲（ dn zn）_在院子的地上,用树枝拨（b p）_弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们

11、的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。（1）用“”划去括号内不正确的读音。（2）文中的“这段时光”指的是哪段时光?（3）“焦急又兴奋”写“我”的心情,“焦急”是因为_， “兴奋”是因为_。（4）文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是_,之所以又看是因为_。用横线画出与这句话表达的意思相同的句子。（5）“空空落落”一词表面上写了_,实际上是在表达_。（6）“等母亲回来”一句在文中出现了两次,是不是重复啰唆?请简要分析一下。10.阅读课内片段，完成练习。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋

12、。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）文中的“这段时光”指的是哪段时光？（2）“挨”在文中的读音是_（i i），意思是_（A.遭受B困难地度过）。（3）观察图片，用简洁的语言概括文中“我”做的四件事，写在下面的横线上。这几件事的顺序可以打乱吗？说说你的理由。（4）“空空落落”一词表面上写了_.实际上是在表达_。11.品读句子，完成练习。（1）我一声不吭，盼着。我看着盆里的衣服和盆外的衣服

13、，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。“一声不吭”在课文第六自然段中共出现了三次。第一次一声不吭，是因为“我”仍_ ；第二次一声不吭，是因为“我”仍_；随着光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，“我”的心越来越_，第三次一声不吭，是因为“我”已沉浸在_之中了。在这个过程中，“我”明白了什么？（2）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。“噢，对不起，噢，对不起” 这两句话抓住母亲的_、_和_进行描写，突出了母亲_的复杂心情。句中的省略号的作用是_。母亲还会对“我”说些什么？请结合课文内容发挥想象写一写。12.课内阅读 匆匆（节选） 在_的日子里，在_的世界里的我能做什么呢？只有徘

14、徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳_了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象地们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（1）根据课文内容填空，将词语分别写在下面的横线上。_ _ _（2）第自然段有_个问句？这些问句表达了作者_的内心感受。（3）写出第自然段的中心句:_。围绕中心句，作者分別描写了四个事例（简要概括），分别是：_、

15、_、_、_。这些事例突出了“我”_的心情。（4）这两篇课文的节选都在表达真实的情感，但在表达方法上有什么不同之处？答案解析部分一、语言表达1.【答案】 （1）作者在此句中运用动作描写和心理描写，表现了“我盼望母亲快点洗完衣服好带我出去的心理。（2）作者在此句中运用动作描写，来表现了“我焦急又兴奋的心理。【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 故答案为： 【点评】掌握常用的描写方法揣测人物的心理。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。二、语段阅读2.【答案】 （1）动作；语言；愧疚、怜爱（2）“惊惶”写出了母亲看

16、到孩子难过时的紧张、慌乱，“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱，表现了母亲对孩子的关爱。（3）示例1:母亲一开始答应孩子出去玩，后来因为忙碌，最终没有遵守承诺，忽视了孩子的感受，是对孩子心灵的一种伤害，也是一种不守信的表现。示例2:母亲答应了带孩子出去玩，但因为生活艰辛而操劳，被生活琐事牵绊，没有兑现对孩子的承诺，疏忽了孩子的感受，实属无奈，令人心酸，可以理解。【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：“甩了甩、拉过去、吻着我、说”这些都是动作描写，“噢，对不起，噢，对不起”这是语言描写，体现出母亲对我的愧疚、怜爱。 （2）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

17、意思表述合理即可。“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张，慌乱，举止失去常态。“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱，表现了母亲对孩子的疼爱。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。母亲虽答应了带孩子出去玩，但因为生活琐事太多，忘记了时间，没有兑现承诺，忽略了孩子的感受，实属无奈，可以理解。（1）1、动作2、语言3、愧疚、怜爱 （2）“惊惶”写出了母亲看到孩子难过时的紧张、慌乱，“拉进”写出了母亲对没能带孩子出去玩时的愧疚、怜爱，表现了母亲对孩子的关爱。 （3）

18、示例1: 【点评】（1）掌握常用的描写方法。 （2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。3.【答案】 （1）他觉得母亲骗了他，他等待了一天都没有出去玩（2）母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚；一把把孩子拉进怀里，并不停地说“对不起，对不起。”（3）写出了光线荒凉的特点，衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情 （1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用

19、简洁的语言概括出来即可。（2）第一空同第一题。第二空解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（3）了解环境描写的主要作用：渲染气氛，烘托人物心情，表现人物的心理。故答案为：（1）他觉得母亲骗了他，他等待了一天都没有出去玩。（2）1、母亲意识到她忽略了孩子的感受，心里感到内疚。2、一把把孩子拉进怀里，并不停地说“对不起，对不起。（3）写出了光线荒凉的特点，衬托了作者盼望无法实现的悲伤心情。【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。第二空考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一

20、般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。4.【答案】 （1）第一次盼望对于孩子来说很重要，盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。（2）“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越 来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。（3）这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时

21、惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。（1）文章写了一个小男孩盼着母亲兑现在礼拜天带他出去玩的承诺，有开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺的失望委屈。 （2）整体感知短文内容可知，抓住关键词语来分析。“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写希望一点点破灭。“越来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 （3）本题的考点是人物形象描写与分析。 解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。这是

22、一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。（1）第一次盼望对于孩子来说很重要，盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。 （2）“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。 （3）这位母亲既有对孩子的

23、疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，结合上下文分析作答。 （2）本题考查的是对句子含义的理解和分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。 （3）概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。5.【答案】 （1）A（2）“我”哪里也没去上（3）C（4）那个星期天；愉快 （1）考查对短文内容的理解能力，解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再结合选项判断。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查常用的表达方式，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析使用的表达方式即可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细