1、-会唱的可以跟着唱。这首歌讲了什么?现在请看课题介绍。二、审课题介绍,简要指导。1、指名读“课题介绍”走进课题 小小少年也有烦恼,也许你的爷爷奶奶还把你当成小宝贝,什么事情都替你做,你一点自由也没有;也许你的爸爸妈妈或老师总拿你的不足与你的同学的长处比,弄得你灰溜溜的,也许你的字总写不好,经常受到老师的批评在生活中你怎样战胜烦恼呢?说说自己的好方法与大家分享。 板书:成长的烦恼。(1)“烦”字右边的“页”表示人的头部,头部有火说明什么?恼字是竖心旁,说明烦恼还和心情有关,烦恼时心情怎样?(难过)(2)你们有过不开心甚至让你生气发火的烦恼吗?可是大人们总说“小孩子是最无忧无虑的.”(课件出示这句
2、话)你们同意吗?为什么?(3)那好,今天这节课就让我们敞开心扉,道出我们心中的烦恼,让大人们听听我们的心声。下面请同学们说说自己当前的烦恼。2、引导学生说说自己的烦恼,教师概括是来自哪些方面的烦恼:眼睛近视,写字太差,不会查字典,同学乱起绰号,?(可以同桌互相交流)师:病毒是身体的垃圾,烦恼也是身体的垃圾,现在就来倒倒你身体里的垃圾吧!生:我的倾诉对象: 老师、爷爷、妈妈、蜘蛛侠、圣诞老人、樱桃小丸子、同桌、稻草人、邻居阿姨你想对他(她)说 什么?生1:万能的圣诞老人,如果没有给您添麻烦的话,请您把妈妈送给我做圣诞礼物吧!生2:樱桃小王子,你的脸上也长过痘痘吗?你是怎么消灭它们的呢?选好一个倾
3、诉对象,你也来说说心里话吧。写烦恼,说心里话,可该从哪儿说起呢?在写之前,我们要把“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎么说”想明白。如果你是给别人提意见,那要怎样写才能让人接受呢?一是意见本身是正确的;二是态度要诚恳;三是懂得换位思考,对对方表示理解、谅解。要把自己烦恼的心情写出来,要学会用好词。好词花篮(一)难过的心情:痛不欲生 垂头丧气 闷闷不乐紧张的心情:心慌意乱 诚惶诚恐 忐忑不安后悔的心情:后悔不迭 悔不当初 追悔莫及表示高兴的心情:欢天喜地 兴高采烈乐不可支 心花怒放手舞足蹈 欣喜若狂眉飞色舞 神采奕奕说说你带来的好词吧!(学生根据个人预习卡中收集的好词进行交流)要写好一篇作文可不
4、是件容易的事,不过,我自有写作法宝,你们可要好好学呀。四、写法指导:1、法宝一: 找思路细思生活中的小事,用敏锐的双眼发现真情,写出自己在学习或生活中的烦恼,能写清楚解决烦恼的方法。并能联系课文中学习的环境、人物心理活动、语言、动作等方面的描写,展现人物的美好品质,抒发真情实感。烦恼伴随着我们的成长接憧而来,让我们小小的心田承载了这样的困惑。你知道吗,世界上许多名人,在他们成长的过程中,都曾经历过这样的日子。下面老师给大家带来毛泽东成长的故事。成长的故事 毛泽东少年时代和同伴放牛时,经常在山坡上玩耍,一玩起来往往就误了放牛,要么是到了时间牛还没有吃饱,要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既
5、保证放好牛,又让大家玩得痛快?毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班:一班看牛,不让它们吃了庄稼;一班割草;一班去采野果子。每天轮班,今天看牛的,明天割草,后天去采野果子。这样,各人都有自己的工作。听完老师带来的故事,那个小朋友也给我们分享自己知道的名人故事呢?学生分享故事。同学们要写好作文,写好凤头是第一步,看看老师带来的凤头吧!凤头一:一个小学生认为:我的烦恼是鞋子里的一颗沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。凤头二:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将分掉一半忧愁。-培根豹尾:有人说过:生活的天空,五彩缤纷,烦闷是风,苦恼如雨
6、。可是不经历风雨,怎么能见彩虹?风雨后的彩虹更艳丽。同学们,遇到烦恼我们可以通过多种方法来解除,谈谈你的方法吧!(学生谈方法)大屏出示:自我调节的方法1、可以通过宣泄情感法解除烦恼,如大哭、跑步、找朋友倾诉.2、可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情,如听音乐、看电视、读笑话、出去散步.烦恼伴随我们成长,我们要用一种平静的心态去面对,过滤烦恼,驱赶心中的不快,让灿烂地阳光洒满心田,因为阳光总在风雨后。下面我们一起来读读烦恼我不怕这首儿歌吧!烦恼我不怕 ,不管烦恼由多大, 我们都不怕!齐心合力想办法, 一定赶走它!睡觉、运动、深呼吸, 微笑、唱歌、讲笑话。咱们一起动脑筋, 做个健康快乐娃!2.法宝二
7、:找材料老师这里有一组图片,相信它们一定能勾起你们自己解除烦恼的一些启示。(出示课件)下面请同学们分小组说说自己战胜烦恼的方法,并请1-3位同学在全班汇报。同学们,是什么事让你有了这样的烦恼呢?当自己学习下降时,心中很烦恼。当别人给我起绰号时,心中很烦恼。当我写字差,受到批评时,心中很烦恼。刚才几位同学的故事各有特色。(2)(出示课件),归纳学生可能会出现的烦恼。刚才同学交流的,老师出示的这些,都是我们本次写作的好材料,那么怎样才能把这些“烦恼解除呢?3.法宝三:巧构思你们认为怎样才能把“烦恼”解除呢?(1)习作要求是写成长的烦恼那要交待清楚哪几个方面呢?凤头、产生烦恼的原因、解除烦恼的经过、
8、豹尾。虽然是刚才我们说出了自己产生烦恼的原因,但有了烦恼要解除是重点,请你把这个故事说出来个与大家分享吧!又怎么离得开人呢?要想把背后故事写具体、写生动,我们还可以在故事中对人物语言、动作进行描写。(2)回顾,对人物的描写有哪些?解除烦恼的时候得到什么人得帮助?你应该把一件事情想完整,然后再围绕事情的发展过程,回忆当时的故事细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法等,想的越具体就越好。五、指导写凤头和豹尾1)如何写凤头、豹尾?(抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等)今天我们就学两种。1、歌词开头:凤头:小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶”每当听到小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的(歌词开
9、头)生活中烦恼无处不在,但我认为我们应该坚强的挺过去,就能让快乐小鸟飞回来。(比喻) 2、比喻式的开头我的烦恼是鞋子中的一颗沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。只有消除它,才能快步前行。(比喻)一个人只有消除烦恼,才会找回自信,生活也才会充满情趣和多姿多彩。3、学生交流4.师:根据老师所带来的句子,小组可以模仿写法或换词变为自己小组的凤头或豹尾,或选用小组收集的材料,如果能自己写会更好,小组讨论十五分钟,并写一写。课件出示问题: 如何把自己的理想写得具体呢?六、小组讨论、板书自己的烦恼1、出示小组讨论要求小组讨论:(1)、写出漂亮的凤头。(2)、你烦恼的原因是什么?(3)、你战胜烦恼的方
10、法是什么? (4)、写出有力得豹尾 成长的烦恼 大人们总说:“小孩子是最无忧无虑的。”我不同意这种说法,因为我们也有烦恼。(引用) 烦恼的原因:二年级-父母吵架-闷闷不乐-上课走神-学习下降 战胜烦恼的经过:告诉-奶奶-劝说父母-父母道歉-全家和睦-心情高兴-找回学习快乐 在人生的成长过程中有很多欢乐,但也少不了烦恼,但只要我们用心思考,就一定能找回快乐鸟。2、各小组选出不同的事例加以讨论,记录员做好记录,并分工把讨论的结果板书到黑板上。3、各小组上台进行交流。不足之处教师及时补充。4、评出优秀的小组。七、习作提纲 习作提纲 习作题目:中心内容:通过写我在-中遇到了-的烦恼,后来在-的帮助下战胜了困难,说明了只有-才能-。材料安排:1、写出凤头(略)2、写出烦恼的原因。(详)3、写出战胜烦恼的经过(详)4、写出自己的感受(略)八、学生写作。同学们,现在我们在黑板上已经板书并交流了六种不同的理想,根据提纲和自己收集的资料,把自己的理想写具体。注意用上好词佳句和恰当的修辞手法哦!板书设计: 成长的烦恼 凤头 (略) 产生烦恼的原因(略) 战胜烦恼的经过(详) 豹尾 (略)
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