中班语言绘本教案Word格式.docx

1、（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？（图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）（图9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我们也一起来学学它吧。坚定）（图10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是

2、什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）（图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。惊愕）（图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：”（语气：无奈）（图14）终于好了，他们的表情是什么样了？（图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多

3、谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？（图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？”（图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。负责任）三、第二遍看绘本ppt，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一

4、样？（心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难）2学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。四、结束活动、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。）我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。鳄鱼怕怕，牙医怕怕鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看

5、不可。咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他”牙医也有礼貌地说：”其实他也想：“我明年真的不想

6、再看到他”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：”鳄鱼回答说：m相关幼儿教育资料:上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：设计意图：中班的幼儿已具有一定的读图能力，能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。在孩子们心中，小老鼠胆小机灵，大老虎凶猛强壮，二者关系显而易见。小老鼠和大老虎通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突，以最后比较完美的结局对幼儿进行了一次教育。活动目标：1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2.乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3.懂得要与朋友平等、友好相处。活动准备：绘本ppt一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1.播

7、放ppt，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠 又瘦又小；大老虎 又高又壮）2.他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放ppt）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2.做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3.我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听a段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心

8、的时候总会说一句话，一起来学学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。1.虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。（播放ppt，大老虎踢翻城堡画面。2.发生了什么事情？3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4.看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5.看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6.讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法

9、表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。1.看看大老虎是怎么做的？（播放ppt四幅图）2.小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（播放ppt）3.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？那么，好朋友到底该如何相处？（玩玩具，轮流玩；分东西，一人一半）4.他们是这样的吗？（播放ppt）真正的好朋友应怎样相处？师：从那天起，我们又高高兴兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。五、结束部分。小老鼠和大老虎的问题终于解决了，

10、可是又出现了新的问题，是什么问题呢？（犀牛）那三个或更多的好朋友该如何相处呢？【篇三：1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。1、故事ppt猜猜我有多爱你；抒情音乐。2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。一、谈话引入今天和老师听听故事，说说心里的话。ppt（猜猜我有多爱你）1、带来一本书，叫什么名字？2、故事里讲什么故事？哪里看出来？3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？4、这些字里有一个字必须认识 爱 。二、故事引导片段一：用张开手表示爱1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和

11、我比比谁的爱多？3、为什么要把手张到无法再张开？片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）2、又用了哪两个动作来表示爱的？（1）举手：动作不够，还要说出来 心里有爱要说出来。（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作？（跳跃）（1）集体动作示范。（2）和老师比比谁的爱多。片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色1、小兔子的眼前有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。（2）还有什么表示？说出来。幼儿：房子有多大， ；路有多长， ；树有多高， ；山有多高， ；花有多香， ；草有多绿， ；黑板有多大， 。三、拓展经验1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空）2、幼儿看图表达，教师随机引导。（1）有比围巾更长的吗？（2）比星星亮的是什么？3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？4、讲完故事结尾。四、情感升华这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。