小学四年级语文阅读与理解第五节Word下载.docx

1、第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是生根发芽长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。把句子写通顺，可以经常做如下练习：1扩词成句。例：树松树两棵松树栽了两棵松树院子里栽了两棵松树我在院子里栽了两棵松树。2整理词序。好孩子是个小勇懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。练一练1照样子扩词成句。球：足球踢足球中国队踢足球勇猛的中国队踢足球中国勇猛的中国队踢足球。车：_兔：2把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。土

2、层里的?乌鸦?啄吃?喜鹊?在?和新翻松的地老虎_走来走去?大草原上?羊群?一眼望不到边的三、阅读（一） 趣味阅读（泛读）女娲造人盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，却单单没有人类。这世界不免显得有些荒凉寂寞。不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”，据说她一天当中能够变化70次。有一天，女娲走在这片苍莽的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它变得富有生气。添一点什么东西进去呢？她一时也想不出来。她一直走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑

3、，池水里的影子也向着她笑；她皱皱眉头，池水里的影子也向着她皱眉头。她猛然醒悟了，这天地之间不就是少了像自己一样的生物吗？那为什么不创造一种像自己的生物来加入这个世界呢？这样想着，她顺手从池边抓起一团黄泥，搀和了水，在手里揉捏着，揉捏成了一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。奇迹出现了，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就拥有了生命，活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着就是一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他对于生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得乐在心头，喜上眉梢。她给她创造的这可爱的小东西取了一个名字，叫做人。人的身体虽然小，但据说因为

4、是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡气概。女娲对于自己这优美的作品，感到十分满意。于是，她又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围欢呼跳跃，嘴里总是喊着：妈妈！”这使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独和寂寞了。于是，她又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。她一直忙碌着，直到晚霞布满了天空，星星和月亮照耀着大地。夜深了，她只能把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续她的工作。她一心想用这些灵敏的小生物来充满大地。但是，大地毕竟太广阔了，靠她一个人捏泥人，速度太慢，而她也已

5、经忙碌得有些疲倦了。得想出一个提高效率的办法。想了好久，她终于想出了一个好主意，她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，将水搅浑成浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿没有两样。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有许多新的人出现，大地上不久就布满了人。大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人类终究是要死亡的，怎样才能让人类长久地生活在大地上呢，难道要死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。后来她终于想出了一个办法：就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人结合起来，叫

6、他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类的种子就世世代代绵延下来，并且一天比一天在增多。（2）阅读训练（精读）环境的天然保护网植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊

7、一年可消灭157条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。1这篇文章说明的内容是（）A植物是自然界的“环境保护网”。B微生物是自然界的“清洁工”。C益鸟消灭害虫，保护了环境。D生物是环境的天然保护网。2这篇文章安排内容的顺序是（）A总一分一总B分一总C总一分D并列3最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的

8、哪一类动物?答：_4.文章的中心句是什么？用“_”画出来。5、读了这篇文章，请你想想，我们怎样做才能使环境更加美好？_三、趣味文学积累水浒传的作者是元朝的_,全书描写了_（时间）以_为首的_人在山东_聚义的故事。主要人物有：“及时雨”_,“花和尚”_,“豹子头”_等。四、写作（一）写作点拨动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受1、动作行动，就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。2、动作对象，即人的部位或者物体。挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。3、动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。4、动作感受，就是在写动作描写

9、时运用此喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。动作描写的方法1、让动作连贯起来怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写，并选择恰当的动词一步一步地描写。把一个大动作分解成几个小动作，通过典型的、细致的动作描写，使人物更形象生动地展现在读者面前。人

10、物动作写生动具体了，人物的性格、品质也会鲜明突出了。如写“猪八戒到河边喝水”这一情节：猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就咕噜咕噜喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”?等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作分解为几个连贯的小动作，具体描绘出来，因而形象生动传神。2、要准确运用动词。这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形

11、象更具活力。例如，习作小皇帝与老奴隶中这样写：爷爷用商量的口气问：“好孙子，坐转椅吗？”“小皇帝”用力地摇着头，使劲挥着胳膊，打在妈妈的身上。他瞪着眼乱踢着，不愿意。来到梯子前，奶奶乐呵呵地问：“心肝哟，爬这梯子好不？”“小皇帝”仰头看了看，一闭眼，抱住妈妈的脖子，摆着身子，说：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，连声说：“不爬，不爬！”不一会，来到滑梯边，妈妈轻声问：“宝贝儿，坐滑梯吧？”这话还真灵，一下子打动了“小皇帝”的心，他立刻不哭不闹了，叫着：“我要玩儿滑梯！我要玩儿滑梯！”“哎”大家异口同声地答应了。这下，几位可高兴坏了，宝贝不哭了。这里小作者准确运用“摇”、“挥”、“打”、“瞪

12、”、“踢”、“仰头”、“闭眼”、“抱”、“摆”一系列的动词，把“小皇帝”因为“老奴隶”的过分溺爱而形成的任性描写得淋漓尽致。3、给动作添加修饰词词语或修辞。写好人物的举止动作，需要准确选用表示动作的词语。如果在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出来，使人物形象更具活力，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界。写好人物动作，还可以使用多种修辞手法来表现动作。适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，能更加生动地展现人物的内心情感。原句：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。动词加上了修饰词：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一

13、样，轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。加上修饰语就更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护，能更好的丰富人物的内心世界。又如鱼游到了纸上中描写聋哑青年专注绘画时的情景时，写道：“他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。这里将聋哑青年工笔细描比作姑娘绣花，一下子就把聋哑青年的专注勤奋、熟练细致的精神刻画得入木三分。（二）写作训练1、依据提示，展开情节，选择恰当的动作填空。上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_（提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后身子一_（

14、直、扭），屁股一_（坐、落），课本一_（竖、拿），若无其事地看起书来2、依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。想象一下，当你在家里帮妈妈洗碗时，你洗碗的全过程是什么样的？写出洗碗顺序过程（动作细节）_巩固练习一、 照样子扩词成句。马五星红旗二、阅读理解你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在“值夜班”呢？“心脏在值夜班。”你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界记录为3小时24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳75次

15、时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为0l秒和03秒、而舒张时间分别为07秒和05秒，休息时间倒比工作时间长。“肺脏也在值夜班。”此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内“助燃”，把富含二氧化碳的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会“断气”。当然肺脏也要休息，它的75亿个基层单位肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。说到值“夜班”，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留348小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留1624小时，经过212小时开始由“环卫部门”直肠排出，384小时后才排完。照此算来人在夜

16、间睡眠时，消化系统的“夜班工人”还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在“夜班”岗位上。实践证明，有大约13到一半的激素在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质合成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的“总司令部”，在夜间当然是“灯火通明”。例如值“夜班”的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏的活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有“夜班”做梦。感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续。1结合语境解释下面词句的含义。心脏在值“夜班”：生命之火还在燃烧：肺泡采用轮休制：在夜间当然是“灯火通明”：2标出下面句中用得准确的限制性词语。当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在“值夜班”呢。每次呼吸只有部分肺泡在工作。据试验，玉米在冒内消化停留348小时，在小肠内吸收停留5小时这种对发育极端重要的激素在人熟睡后1小时达到最大分泌峰。3第二段中有一句话点明了心脏能坚持工作的原因，画出来。4第三段中点明人的生命之火所以能够“燃烧”的原因是：5写出全文的总说句：6指出全文的结构特点：_