人教版五年级下册语文预习单Word文档格式.docx

1、 2丝绸之路预学单 班级 姓名 1.给加点字注音矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖 博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛2多音字组词 ji 夹i 3.根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里 （1）悠远地思索或想象。 （ ） （2）高而险峻的山岭。 （ ） （）形容声势广阔或壮大。 （ ）【B级预习单】1.了解“丝绸之路” 2.课文主要讲了哪些内容,你从中体会到了什么? 1.搜集有关丝绸之路的故事 这篇课文写作特色是（ ）,这样写的作用是（ ）。白杨预学单 班级 姓名 1抄写本课易错的词语 2.多音字组词 g 将 jing 1.本文主要通过（ ）的事,赞颂边

2、疆建设者（ ）的品质。2.用“ ”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点? 1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 “一棵高大的白杨树”暗指谁?“几棵小树”又暗指谁？ 从这句话中你读懂了什么？ 课文在表达上有什么特点？ 4把铁路修到拉萨去预学单班级: 姓名:【级预习单】给下面的带点的生字注音妖娆 机械 隧道 开凿 巍峨碴子 媒体 狰狞 逞凶 缺氧撕扯 效率 废寝忘食 杯水车薪1.了解“青藏高原” 2建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的？ 搜集西部大开发的有关资料 2.把铁路修到拉萨

3、去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？ 5古诗词三首预学单 姓名：.我将课文读了（ ）遍，读出了（ ）感受。给下列古诗划出停顿线牧童 舟过安仁草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。清平乐 村居茅檐低,溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1知诗人，解诗题 吕岩 杨万里 辛弃疾 .抓字眼，明诗意（）结合字典或注释,理解每句诗的的意思。想画面,悟诗情读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景?体会到怎样的乐趣?_我还知道许多描写儿童生活的古诗_6

4、冬阳童年骆驼队预学单 学生姓名：看拼音写词语hn m j ju mn o s m （ ） （ ） （ ） （ ）j m xi m j c u h（ ） （ ） （ ） （ ）tu rn po z h sh（ ） （ ） （ ）我认为最难写的词语有:（ ）我还认识了这些新词:（ ）根据意思写词语:（1）用牙齿磨碎食物（ ）；（2）见识少，没经验（ ）;（3）声音清楚悦耳（ ）；（4）重新到来（ ）。1.走近作者林海音 2读完课题,你感受到了什么？ .小组内读课文,讨论课文讲了 1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？这种情感是怎样表达出来的? 学了本篇课文,我最大的收获是 。2.这篇课

5、文写作特色是（ ）。7*祖父的园子预学单 学生姓名:一、读句读段 绘声绘色我将课文读了（ ）遍,已达到（ ）。 （读正确,读正确读通顺,读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 看拼音写词语m z k s ng to （ ） （ ） （ ） b k mod d gu（ ） （ ） （ ） 三、品句品段 入情入境.了解课文主要内容我和祖父的园子一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对_的眷念和对亲人的_。2写作背景 课文祖父的园子出自回忆性长篇小说_。著名作家茅盾称这本书是一篇_，一幅_。四、见仁见智 有根有据1

6、.走进园子，品味童年。默读课文,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象? 2默读课文15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读,我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？ 3.“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？ 8童年的发现预学单 学生姓名:一、看拼音，写词语。pi t u un tn u xn ik q p hi（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、比一比，再组词。妨 （ ） 臂（ ）淘（ ） 胶 （ ）防（ ）避（ ） 掏（ ） 较（ ）访 （ ） 壁（ ） 陶（ ） 绞（ ）1.说说课文主要讲述了一件什么事？ _ 理解课文脉络。 课文是以

7、（ ）的形式写的，共分三部分。第一部分（第 自然段）第二部分（第 自然段）第三部分（第 自然段） 。1.从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一学了本篇课文，你最大的收获是 。2.学了课文，我想对菲奥多罗夫说：我想对菲奥多罗夫的老师说：9儿童诗两首预习单 学生姓名：1看拼音写词语hu bo jio y j q png zhng （ ） （） （ ） （ ）ru un fgzhn i x shu m hu （ ） （ ） （ ） （ ）xu n s zhun tng x hu（ ） （ ） （ ） （ ）.填一填一（）花苞 一（ ）阳光 一（ ）篷帐 一（ ）风筝 一（ ）水花 一（ ）土地甜

8、美的（ ） 柔软的（ ） 遥远的（ ）喧闹的（ ） 平静的（ ） 戏耍的（ ）我想作者是 童年的水墨画作者是 .写法鉴赏 比较我想和童年的水墨画这两首诗，它们在表达方式上有什么不同？ 1.学完了这我想和童年的水墨画两首诗歌，你现在知道儿童诗的特点是（ ）。2.童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请你在两首诗中选择一首,模仿其写法，记录下来自己童年的梦想和往事,与大家分享。 10、杨氏之子预学单 学生姓名:1.我把这篇文言文读了（ ）遍，已达到（ ）。我们组（ ）读得最好。 （读正确,读正确读通顺,读通读顺读出停顿的恰当）。2.明白题目的意思吗?（“杨”是 ,“氏” ，“之”的意思是 。那“杨

9、氏之子”的意思就是 。）3读通课文，疏通词句。4我能解释下列加点字的意思。杨氏之子 （ ） 甚聪惠 （ ）乃呼儿出 （ ） 为设果 （ ）孔君平诣其父（ ） 此是君家果 （ ）孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是夫子家禽 （ ）（一）走近背景林1杨氏之子选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载 的小说。2.理解下列句子的意思：（1）梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 （2）孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。 孔君平去找他的父亲，父亲不在家,按说，就应该走了，可是孔君平没有走,却叫了儿子出来,这说明什么呢？ 1我还能根据注释、插图和联系上下文,理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。 我会搜集表示善

10、于言辞的成语1、晏子使楚预学单 学生姓名: 1.看拼音写词语。w r w fn i xioln o w n（ ） （ ） （ ）（ ） （uju qi f ch x dh n j（ ） （ ）（） （ oz q i gu inb is p b （ ）（ ） （ ）（ ）（ 2.根据意思写词语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（ ）（）人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。（ ）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ）（4）形容得意时神气十足的样子。（ ）多音字组词 Chg（ ）（ ） 乘 shn（ ）（ ） （一）理解题意,介绍背景晏子 故事背景 （二）再读课文,理清课文层次。1.课

11、文写了晏子的几个故事?给课文分段。 读课文中的三个小故事,用晏子说的话概括每个故事的主要内容。 【级预习单】1.联系现实思考晏子的这种精神在今天有何重要意义?给予我们每个人怎样的启迪?我们应该怎样维护祖国的尊严呢？ 2.搜集国内外有关有名的政治家和外交家能言善辩的小故事。 *半截蜡烛预学单 学生姓名：1.我会词语拓展AB式词语：小心翼翼 2.根据意思,从课文中找出相应的词语写在括号里。（1）原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ）（2）聚精会神地看。 （ ）（3）好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 （ ）（4）不说话,不流露感情，形容态度镇静。 （ ）文学常识 了解剧本： 了解第二次世界大战: 1.本文的写作特色是（ ）,本文恰当地运用了这种写法,如 2 说说读剧本和读一般的文章有什么不同? 1