中班教案《水果乐园》文档格式.docx

1、乘车（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。2、检查是否坐对了。二、游水果园在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。 找水果宝宝水果园里有什么呀？2、数数地上的水果。 摘水果1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。3、交流与检查。 装水果盆按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）2、操作，交流与检查。三、游戏：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。交换车票乘车回家，

2、及时纠错。2021年中班教案水果乐园2活动目标1、通过观察.触摸.品尝等方法，充分感知各种水果。2、比较各种水果的相同于不同。3、会用橡皮泥制作各种水果，喜欢玩“水果店”的游戏。4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。5、增强思维的灵活性。教学重点、难点认识各种水果。通过水果的形状.味道.颜色等说出他们的名字。活动准备各种水果的图片.实物水果.装水果的袋子.不同颜色的橡皮泥以及切成块的水果。活动过程一、让幼儿观察图片，说说图上的水果是什么形状的，什么颜色的。二、出示装水果的袋子，让幼儿猜猜里面装的是什么，还可以请个别幼儿将手伸进袋子里摸摸，大胆说出水果的名称，最后把袋子里的水果都拿出来。让幼儿

3、看看.摸摸.说说桌上的水果。请幼儿说说自己手里拿的水果是什么，它是什么形状的，摸上去有什么感觉。让幼儿品尝各种水果，说说它们的味道。提问“你还吃过哪些水果，他们有什么特点及营养”。三、鼓励幼儿选择自己喜欢的橡皮泥制作各种水果。四、用幼儿制作的橡皮泥，玩“水果店”的游戏。活动反思由于本班幼儿年龄的关系，对于吃过的水果说不上名字，所以学习本课内容，提高幼儿的观察能力，动手动脑能力。这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与

4、教育，争取做得更好。2021年中班教案水果乐园31、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类1、课件PPT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡（7以内）（一） 参观果园：按图示点数找相应的水果1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！（播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动）2、幼儿根据点数找出相应的水果，

5、并大声说出“_快开门”。（请幼儿说说为什么是这种水果）师：果园到了，咦，门怎么是关着的？播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！（师带领幼儿做摘苹果的律动）师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。课件：点6：5个梨子、

6、6个桃子、7个西瓜6个点子就和6个水果宝宝做朋友。_小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？_小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。（师带领幼儿做摘桃子的律动）师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子我们来看看，点子宝宝有几个呢？7个点子和哪个水果做朋友呢？为什么？（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字）（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好？我们问问，它想吃什么水果呢？播放小猴子

7、的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由）（1） 课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子（2） 课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。你听到小狐狸说什么了呢？（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢 ，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的 ，

8、都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。（四）幼儿跟随音乐结束活动。教学反思第一环节中应该注意：1、 教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的兴趣。2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。2、 在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。