七下科学第三章运动和力知识点总结已校正Word下载.docx

1、光速为 。 认识几幅图像及对应的运动情况： 图A是 ；图B是 ； 图C是 ；图D是 ； 甲的速度是 ；乙的速度是 ； 在v-t图像中，所围成的面积代表 。 平均速度的计算公式： A.求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间。 B.总时间包括停止的时间。 C.平均速度不是速度的平均。即平均速度（v1+v2）/23.速度公示的应用第2节 力的存在一、力的概念1.力的定义：力是 。施力物体：施加力的物体。受力物体：受到力的物体。 孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在时，一定就有施力物体存在。2.力产生的条件：必须有 的物体；物体间必须有 但可以不接触。-如吸铁石相互接触的物

2、体 产生力。-如相互挨着的课桌二、力的作用效果1.力可以 。 形变：物体形状上的变化。 形变的种类： 弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。 非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。 物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。2.力可以 。 运动状态的改变包括两种： 物体的 ：物体从快到慢、从慢到快、从运动到静止、从静止到运动。 物体的 ：左转弯、右转弯、圆周运动。三、力的作用是相互的1.物体间力的作用是

3、的，则单独的一个物体是不能产生力的。即施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。2.相互作用力是同时产生的，没有先后之分。3.相互作用力（作用力和反作用力）条件： 分别作用在两个物体上；（两个物体） 大小相等；（等大） 方向相反；（反向） 作用在同一直线；四、力的测量1.力的单位： 国际单位制： ，简称 ，符号 。 常识：拿两个鸡蛋所用的力大约 N，一个苹果重 N。2.力的测量工具： 力的测量工具叫 ，实验室常用测力计为 或 。 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比（受拉力越大，弹簧伸长量越长） 即胡克定律：F = kx，其中x = 弹簧伸长后的长度 弹

4、簧原来的长度弹簧测力计的使用方法：“看”：使用前注意量程、分度值、指针 是否指零； “调”：指针调零；“测”：测量时减少指针与面板的摩擦，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。 “读”：读数=挂钩受力。读书时视线要与刻度板垂直。弹簧秤的示数等于 A.物体的重力 B.物体对弹簧的拉力 C.弹簧对物体的拉力 调零的方法：拉动挂钩使指针上下移动，且挂钩与面盘无摩擦 当指针指在“0”以下时，测量值 真实值，真实值 = 当指针指在“0”以上时，测量值 真实值 当弹簧秤倒过来，且物体挂在吊环上，手拉挂钩上时，此时物体的重力 指针的示数 把弹簧秤上的弹簧截去一段后称得物体的示数F2 原来称得物体示数F13.弹力：

5、 弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质。 弹力：物体发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力。 弹力产生的必要条件：物体间相互接触，物体发生弹性形变。 弹力的方向:垂直于接触面，与形变的方向相反。五、力的三要素1.力的三要素是 、 和 ，力的作用效果与这三要素有关。2.力的三要素中任意一个要素不同，都会使力的效果不同。当两个力的三要素完全相同时，则物体的运动状态 改变（填“可能”、“一定”、“不一定”、“一定不”）六、力的示意图1.力的示意图： 科学上通常用一条 表示力的三要素：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的 ，在箭头边上标上力的 ，线段的起点或终

6、点表示力的 。2.力的图示： 与力的示意图的区别是：力的图示要标出单位线段表示力的大小。 力的图示 力的示意图3.力的示意图画图举例：画出作用点在B点，受到斜向左上方与水平方向成为450角的拉力F拉=30N示意图画出作用点在A点，受到斜向左下方与水平方向成300角、大小为20N拉力的示意图 画出与水平方向成600角、斜向右上方且大小35N的拉力示意图第3节 重力一、重力及其方向1.重力： （一般说的物体重量、物重等都指重力） 产生的原因：地球的吸引 施力物体： 受力物体：地面和地面上的一切物体 作用效果：使得吊起的物体把悬线拉紧；使物体对支撑它的表面产生压力；使抛向空中的物体落回地面。 物体间

7、力的作用是 的，地球吸引其他物体的同时，其他物体也吸引地球。2.重力的三个特征：普遍性地面上及地面附近的一切物体都会受到重力不等性重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力；重力只是地球对物体吸引力的一部分；重力一般小于地球对物体的吸引力非接触性重力是非接触力，在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力3.重力的方向： 重力的方向： （不管物体在斜面还是在水平面上，不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时，它的方向总是竖直向下） “竖直向下”的“下”指的是地心方向。 “竖直向下”是指和水平面垂直向下的方向； “垂直向下”是指垂直于某个平面向下。 重力方向的应用：重

8、垂线-检查工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正4.重力的作用点： 重心：重力在物体上的作用点叫做重心 重心的确定：重心与 和 有关质量分布均匀且外形规则的物体的重心在几何中心形状不规则或质量分布不均匀的物质的重心，可用悬挂法和支撑法确定 对重心的理解： 重心不一定在物体上。如圆环的重心不在环上，而在圆心处 重心的高低会影响稳定程度，重心越低，稳定程度越 重心的位置与物体所在位置及运动状态无关，但一个物体的内部质量发生变化时，其重心位置要发生 二、重力的大小1.探究重力与质量的关系实验： 实验器材： 和 实验步骤： 把已调好的弹簧测力计的挂环端固定在铁架台上往弹簧测力计的挂钩上挂一个钩码（每个钩

9、码质量为100克），记下弹簧测力计的示数在挂钩上逐渐增加钩码的个数，分别记下弹簧测力计的示数 把得到的数据填入表格质量m/g100200300400500重力G/N0.981.962.943.924.90 以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，作出重力与质量的关系图像是 A. B. C. D. 实验分析：在误差允许范围内， 实验结论：2.重力的大小： 重力公式： m表示物质的质量（单位：千克），G表示重力（单位：牛） g= ，含义:（在地球表面或附近某处） 如果没有说明，则一般默认用g=9.8牛/千克计算。若有注明则用g=10牛/千克计算 重力大小的影响因素：跟 有关：纬度越高，重力越 ；跟 有关

10、：高度越高，重力越 ；跟 有关，月球上受到的重力约为地球的六分之一（到月球上的物体，质量 ，重力 ）3.没有重力的情况：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能测重力，但能用弹簧测力计测拉力4.在太空中物体由于失重， （填“能”或“不能”，下同）用天平测物体的质量； 用弹簧测力计测物体的重力； 用弹簧测力计测量拉力。5.在月球上， （填“能”或“不能”，下同）用天平测物体的质量；6.质量与重力的比较质量m重力G区别概念物体所含物质的多少物体由于地球的吸引而受到的力单位 性质是物体本身的属性地球施加给物体的力测量工具方向只有大小，没有方向有大小（G=mg），方向总是 变化与位置无关与位置有

11、关联系质量为1千克的物质,重为9.8牛 重量与质量的关系式是G=mg第4节 牛顿第一定律一、牛顿第一定律1.实验探究阻力对物体运动的影响 实验设计：让小车从斜面同一高度滑下的目的是 。 实验现象：小车在毛巾表面滑行的距离 ，在在毛巾表面滑行的距离 。 实验结论：在相同条件下，水平面越光滑，说明小车受到的阻力越 ，小车的速度减小得越 ，运动的距离越 。 科学推理：假如小车在运动过程中不受外力作用，则小车将保持原来的速度和方向永远运动下去。即运动的物体在没有外力的作用下，总保持 。2.牛顿第一定律 古希腊学者亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因。 伽利略观点：物体在运动中不受力的作用，其速度将保

12、持不变。第一个否定了亚里士多德观点。 笛卡儿观点：运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、向右偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 牛顿第一定律（惯性定律）：研究方法：在科学实验和科学推理的基础上内容： 揭示了力与运动的本质：力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。二、惯性1.惯性一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质，把物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 说明： 静止的物体有保持静止状态的性质，运动着的物体有保持运动的性质。 惯性的大小只与物体的 有关，且 越大，惯性越 ，与物体运动速度无关。 对惯性的三点认识： 普遍性：一切物体（固体、液体、气体）在任

13、何情况下都具有惯性。 惯性是一切物体的 属性。 决定因素：惯性是由物体 决定。与力的区别：A.力是物体对物体的作用，力既有 ，又有 ； B.惯性是每个物体都有的，惯性不是力，惯性只有 ，没有 ； C. 说成“惯性力”、“受惯性作用”、“产生惯性”、“出现惯性”、“克服惯性”。2.生活中的惯性现象 当汽车突然刹车时，乘客会向 ； 当汽车突然启动时，乘客会向 ； 当汽车向左转弯时，乘客会向 靠拢； 当汽车向右转弯时，乘客会向 靠拢。 甲：向 减速，或向 加速 乙： -向 减速，或向 加速；水的惯性特点：往哪边倒，哪边的水就多 -迅速抽掉纸片，鸡蛋由于惯性保持原来静止状态而没有飞出去， 直接掉进水杯

14、中第5节 二力平衡的条件一、二力平衡1.平衡力： 物体受到几个力的作用时，如果这几个力的作用效果相互抵消，相当于物体不受力，我们就说这几个力平衡。2.二力平衡： 当一个物体受到两个外力作用时，如果能保持 或 ，我们就说这两个力平衡（即二力平衡）。二、二力平衡的条件1.二力平衡的条件：（同体、等大、反向、共线） ； ； ； 。 下列图中属于受到平衡力的是 。2.探究二力平衡的条件的实验 实验中， （“考虑”、“不考虑”） 小卡片或塑料板； 在右上图中可以通过 来改变力的大小； 在右上图中可以通过把小卡片 （“翻转”、“旋转”）后，来探究两个力在同一直线这一条件； 如果要探究两个力作用在同一物体上

15、，接下来的操作是 。3.平衡力与相互作用力的区别:平衡力相互作用力定义物体同时受到两个力的作用且处于平衡状态，这两个力叫做平衡力物体间发生相互作用时产生的两个力叫做相互作用力相同点 ； 不同点作用对象两个力同时作用在 分别作用在 力的性质两个力的性质 相同两个力的性质 力的作用效果两个力作用的效果是 两个力分别产生各自的效果作用时间两个力 同时产生，同时消失两个力同时产生，同时消失注：判断平衡力的方法：同一受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上 判断相互作用力的方法：两个受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上4.力和运动的关系 物体在不受外力作用

16、时，总保持 。 原来运动的物体在不受外力作用时，总保持 ； 原来静止的物体在不受外力作用时，总保持 。 物体在平衡力的作用下，总保持 。 力 维持物体运动状态的原因，力是 物体运动状态的原因。 物体如果受到外力的作用，且受到的外力不平衡，物体的运动状态 改变。 如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。第6节 摩擦力一、摩擦力的存在1.摩擦力的含义及产生的条件 含义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力叫做摩擦力。 产生的条件：两物体要 ； 物体接触面 ； 物体之间要存在 ； 物体间发生 或物体间有 。固体、液体、气

17、体都会产生摩擦力； 相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力 。2.摩擦力的分类 滑动摩擦：两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。大小与物体作匀速直线运动时的拉力 且大小不会变化，小于作加速运动时的拉力，大于作减速运动时的拉力。光滑表面的滑动摩擦力为 。滚动摩擦：两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦（滚动摩擦远 滑动摩擦） 静摩擦：两个具有相对运动趋势，但有相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦（摩擦力大小等于拉力，只要物体保持静止，其拉力多大，摩擦力就多大，随推力变化而变化）这里的拉力也可能是推力；放在水平桌面上的东西与桌面不具有相对运动趋势就不具有静摩擦。 判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法： 假

18、设两个物体的接触面是绝对光滑的； 判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动； 若会运动则受到静摩擦力的作用，而且方向与物体的相对运动方向相反； 若不会运动则不受静摩擦力作用。3.摩擦力的方向由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势（若失去这个摩擦力，物体会向哪里运动就是运动趋势。相对静止的物体之间的摩擦力，就看它们的运动趋势）。摩擦力的方向必定与物体 方向或 方向 。物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B 受到地面给它的滑动摩擦力向 ；物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性保持原本的静止状态，有向左运动的趋势，故A受到的静摩擦力向 。左图：物体静止，它有向下运动的趋势，故它受

19、到的静摩擦力向 。右图：物体静止，它有向斜下方运动的趋势，故它受到的摩擦力沿斜面向 皮带轮上的物体受到的摩擦力向 ，注意，物体与皮带轮之间是相对静止的，故要用相对运动趋势来判断，而不是它们的运动方向V4.摩擦力的特点 摩擦力是一种接触力。 产生的效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。摩擦力不一定是阻力，也可以是动力。5.没有摩擦力，将会出现的结果： 人不能行走； 自行车和汽车不能行驶（后轮是主动轮，前轮是从动轮）； 不能用筷子夹东西吃；二、影响摩擦力大小的因素1.影响滑动摩擦力大小的因素：仅仅与 和 有关，与其他无关。 与表面的粗糙程度有关：当压力相同时，表面越粗糙，摩擦力越 。 滑动摩擦

20、力 与压力大小有关：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越 。2.用下列实验装置探究“影响滑动摩擦力的因素” 做实验时，应该使图甲中的铜块做 ，运用 的知识， 使得弹簧测力计的示数等于铜块受到的摩擦力大小。图甲、乙、丙中弹簧测力计的读数分别是 、 和 。 由图甲、乙实验，可得出结论是： 由图乙、丙实验，可得出结论是： 由以上实验可知， （填“木块”或“铜块”）与长木板的表面更粗糙。3.用下列实验装置探究“影响滑动摩擦力的因素” 甲、乙两种实验方案中，你选择 方案，理由（优点）是 。三、增大或减小摩擦的方法1.摩擦力的利与弊有益摩擦：鞋底花纹、防滑垫、拉弦、皮带轮运货 有害摩擦：滑梯、机器转

21、轴、旱冰鞋2.增大或减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法： ； 。 减小有害摩擦的方法： ； 。第7节 压强一、压力1.压力的定义 作用在物体表面上的力叫压力。 压力是一种弹力：压力是物体相互接触时，接触面之间相互挤压而产生的力。2.压力产生的条件 两物体要 ，并且相互挤压而发生 。接触的物体 （填“一定”或“不一定”）存在压力。3.压力的特点 压力作用在 ，方向与受力物体的表面 并指向 。 作用点在接触面的中心上。4.压力和重力的关系压力重力产生原因物体间相互挤压发生弹性形变地球对物体的吸引作用弹力引力施力物体产生压力的物体力的作用点 物体的表面上物体的重心上力的方向与接触面 ，指向 力的大小与

22、形变的大小有关与物体 成正比作用效果力的示意图联系当物体孤立静止不动地放在水平支撑面上时：在竖直方向上 和 是一对平衡力； 和 是一对相互作用力；在数值上，压力 重力（填“”、“”、“”）。5.画出下列各图中的压力示意图并计算压力的大小（物体所受重力大小为G） A.F压= B.F压= C.F压= D.F压= E.F压= F.F压 G（填“”、“”、“”）二、压强1.影响压力作用效果的因素 由图甲、乙可得出结论： ； 由图乙、丙可得出结论： 压力的作用效果与 有关。压力的直接作用效果是 。 压力的作用效果由 决定的。2.压强 压强可以定量地描述压力的作用效果。 压强的计算公式：P表示压强，F表示

23、压力，S表示受力面积； 用字母表示公式为 ，变形公式为 或 。压强的单位:压力的国际制单位是 ，面积的国际制单位是 。压强国际制单位是 ，简称 ，符号为 。1Pa=1N/m2，1帕表示的物理意义：压强的单位帕斯卡非常小，一张对折报纸对桌面压强约为 帕。 初中生两只脚站立时，对地面的压强约为 帕。 计算时：人行走,算 脚面积；人站立,算 脚面积；大象行走，算 脚面积；汽车，算四个轮胎面积；坦克，算两条履带面积。计算液体和规则的柱体（圆柱体、长方体、正方体）的压强时，可以用公式 。 （推导：F=G=mg=Vg=Shg,则P=F/S=Shg/S=gh）练习1：一个质量为50千克的人，每只脚与地面的接

24、触面积为200厘米2。则当他站立在地面上时对地面的压力为 ，对地面的压强为 ；当他走路时对地面的 压力为 ，对地面的压强为 。练习2：用100N的力把重力为40N的物体压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为200cm2，则物体对墙壁的压强多大？3.任何物体能承受的压强都有一个限度，超过这个限度，物体就会遭到损坏。三、增大或减小压强的方法1.增大压强的方法： （刀刃、钉鞋、啄木鸟的喙）；2.减小压强的方法： （坦克履带、沙发、骆驼的脚趾）；四、液体的压强1.液体压强产生的原因是液体受 作用且液体具有 。2.水对容器底部和侧壁的压强 将水注入图1所示的玻璃管中，发现 ，随着注水量的增加，橡皮膜 。结论为： 将水注入图2所示的玻璃管中，发现 ， 根据以上结论，下列四个图像正确的是 。 图甲 图乙 写出右边图甲、乙两幅图的现象：图甲： ；图乙：3.水内部的压强特点 探测液体内部压强的仪器是 。原理是当压强计一端金属盒上橡皮膜受到挤压时，U形管两边液面出现高度差，橡皮膜上受到的压强越大，U形管两边液面的高度差越大。 研究水内部压强的特点 实验结论：水和其他液体的内部都存在着压强。 比较A、B、C三图，可得出的结论是 ； 比较C、D、E三图，可得出的结论是 ； 比较E、F两图，可得出的结论是 。4.液体压强的计算公式： 液体压强的大小只与 和 有关。 深度与高度的区别：深度是液