七下科学第三章运动和力知识点总结已校正Word下载.docx
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光速为。
③认识几幅图像及对应的运动情况：
图A是；
图B是；
图C是；
图D是；
甲的速度是；
乙的速度是；
在v-t图像中，所围成的面积代表。
④平均速度的计算公式：
A.求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间。
B.总时间包括停止的时间。
C.平均速度不是速度的平均。
即平均速度≠（v1+v2）/2
3.速度公示的应用
第2节力的存在
一、力的概念
1.力的定义：
力是。
⑴施力物体：
施加力的物体。
⑵受力物体：
受到力的物体。
⑶孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在时，一定就有施力物体存在。
2.力产生的条件：
⑴必须有的物体；
⑵物体间必须有但可以不接触。
------→如吸铁石
⑶相互接触的物体产生力。
-----→如相互挨着的课桌
二、力的作用效果
1.力可以。
⑴形变：
物体形状上的变化。
⑵形变的种类：
①弹性形变：
物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。
②非弹性形变：
物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。
注意：
任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。
物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。
2.力可以。
运动状态的改变包括两种：
⑴物体的：
物体从快到慢、从慢到快、从运动到静止、从静止到运动。
⑵物体的：
左转弯、右转弯、圆周运动。
三、力的作用是相互的
1.物体间力的作用是的，则单独的一个物体是不能产生力的。
即施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2.相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
3.相互作用力（作用力和反作用力）条件：
⑴分别作用在两个物体上；
（两个物体）
⑵大小相等；
（等大）
⑶方向相反；
（反向）
⑷作用在同一直线；
四、力的测量
1.力的单位：
⑴国际单位制：
，简称，符号。
⑵常识：
拿两个鸡蛋所用的力大约N，一个苹果重N。
2.力的测量工具：
⑴力的测量工具叫，实验室常用测力计为或。
⑵弹簧测力计原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比（受拉力越大，弹簧伸长量越长）
即胡克定律：
F=k⊿x，其中⊿x=∣弹簧伸长后的长度–弹簧原来的长度∣
⑶弹簧测力计的使用方法：
①“看”：
使用前注意量程、分度值、指针
是否指零；
②“调”：
指针调零；
③“测”：
测量时减少指针与面板的摩擦，要
沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
④“读”：
读数=挂钩受力。
读书时视线要与刻度
板垂直。
①弹簧秤的示数等于
A.物体的重力B.物体对弹簧的拉力C.弹簧对物体的拉力
②调零的方法：
拉动挂钩使指针上下移动，且挂钩与面盘无摩擦
③当指针指在“0”以下时，测量值真实值，真实值=
④当指针指在“0”以上时，测量值真实值
⑤当弹簧秤倒过来，且物体挂在吊环上，手拉挂钩上时，此时物体的重力指针的示数
⑥把弹簧秤上的弹簧截去一段后称得物体的示数F2原来称得物体示数F1
3.弹力：
⑴弹性：
受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质。
⑵弹力：
物体发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力。
⑶弹力产生的必要条件：
物体间相互接触，物体发生弹性形变。
⑷弹力的方向:
垂直于接触面，与形变的方向相反。
五、力的三要素
1.力的三要素是、和，力的作用效果与这三要素有关。
2.力的三要素中任意一个要素不同，都会使力的效果不同。
当两个力的三要素完全相同时，则物体的运动状态改变（填“可能”、“一定”、“不一定”、“一定不”）
六、力的示意图
1.力的示意图：
科学上通常用一条表示力的三要素：
在受力物体上沿着力的方向画一条
线段，在线段的末端画一个箭头表示力的，在箭头边上标上力的，线段
的起点或终点表示力的。
2.力的图示：
与力的示意图的区别是：
力的图示要标出单位线段表示力的大小。
力的图示力的示意图
3.力的示意图画图举例：
⑴画出作用点在B点，受到斜向左上方与水平方向成为450角的拉力F拉=30N示意图
⑵画出作用点在A点，受到斜向左下方与水平方向成300角、大小为20N拉力的示意图
⑶画出与水平方向成600角、斜向右上方且大小35N的拉力示意图
第3节重力
一、重力及其方向
1.重力：
（一般说的物体重量、物重等都指重力）
⑵产生的原因：
地球的吸引
⑶施力物体：
⑷受力物体：
地面和地面上的一切物体
⑸作用效果：
①使得吊起的物体把悬线拉紧；
②使物体对支撑它的表面产生压力；
③使抛向空中的物体落回地面。
⑹物体间力的作用是的，地球吸引其他物体的同时，其他物体也吸引地球。
2.重力的三个特征：
普遍性
地面上及地面附近的一切物体都会受到重力
不等性
重力是由于地球吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力；
重力只是地球对物体吸引力的一部分；
重力一般小于地球对物体的吸引力
非接触性
重力是非接触力，在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力
3.重力的方向：
⑴重力的方向：
（不管物体在斜面还是在水平面上，不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时，它的方向总是竖直向下）
①“竖直向下”的“下”指的是地心方向。
②“竖直向下”是指和水平面垂直向下的方向；
③“垂直向下”是指垂直于某个平面向下。
⑵重力方向的应用：
重垂线-----检查工作台面是否水平、墙壁上的画是否挂正
4.重力的作用点：
⑴重心：
重力在物体上的作用点叫做重心
⑵重心的确定：
重心与和有关
①质量分布均匀且外形规则的物体的重心在几何中心
②形状不规则或质量分布不均匀的物质的重心，可用悬挂法和支撑法确定
⑶对重心的理解：
①重心不一定在物体上。
如圆环的重心不在环上，而在圆心处
②重心的高低会影响稳定程度，重心越低，稳定程度越
③重心的位置与物体所在位置及运动状态无关，但一个物体的内部质量发生变化时，其重心位置要发生
二、重力的大小
1.探究重力与质量的关系实验：
⑴实验器材：
和
⑵实验步骤：
①把已调好的弹簧测力计的挂环端固定在铁架台上
②往弹簧测力计的挂钩上挂一个钩码（每个钩码质量为100克），记下弹簧测力计的示数
③在挂钩上逐渐增加钩码的个数，分别记下弹簧测力计的示数
④把得到的数据填入表格
质量m/g
100
200
300
400
500
重力G/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.90
⑤以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，作出重力与质量的关系图像是
A.B.C.D.
⑶实验分析：
在误差允许范围内，
⑷实验结论：
2.重力的大小：
⑴重力公式：
①m表示物质的质量（单位：
千克），G表示重力（单位：
牛）
②g=，含义:
（在地球表面或附近某处）
③如果没有说明，则一般默认用g=9.8牛/千克计算。
若有注明则用g=10牛/千克计算
⑵重力大小的影响因素：
①跟有关：
纬度越高，重力越；
②跟有关：
高度越高，重力越；
③跟有关，月球上受到的重力约为地球的六分之一
（到月球上的物体，质量，重力）
3.没有重力的情况：
不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能测重力，但能用弹
簧测力计测拉力
4.在太空中物体由于失重，（填“能”或“不能”，下同）用天平测物体的质量；
用弹簧测力计测物体的重力；
用弹簧测力计测量拉力。
5.在月球上，（填“能”或“不能”，下同）用天平测物体的质量；
6.质量与重力的比较
质量m
重力G
区
别
概念
物体所含物质的多少
物体由于地球的吸引而受到的力
单位
性质
是物体本身的属性
地球施加给物体的力
测量工具
方向
只有大小，没有方向
有大小（G=mg），方向总是
变化
与位置无关
与位置有关
联系
①质量为1千克的物质,重为9.8牛②重量与质量的关系式是G=mg
第4节牛顿第一定律
一、牛顿第一定律
1.实验探究阻力对物体运动的影响
⑴实验设计：
让小车从斜面同一高度滑下的目的是。
⑵实验现象：
小车在毛巾表面滑行的距离，在在毛巾表面滑行的距离。
⑶实验结论：
在相同条件下，水平面越光滑，说明小车受到的阻力越，小车的速度减小得越，运动的距离越。
⑷科学推理：
假如小车在运动过程中不受外力作用，则小车将保持原来的速度和方向永远运动下去。
即运动的物体在没有外力的作用下，总保持。
2.牛顿第一定律
⑴古希腊学者亚里士多德观点：
力是维持物体运动的原因。
⑵伽利略观点：
物体在运动中不受力的作用，其速度将保持不变。
第一个否定了亚里士多德观点。
⑶笛卡儿观点：
运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、向右偏，将永远沿原来的方
向做匀速直线运动。
⑷牛顿第一定律（惯性定律）：
①研究方法：
在科学实验和科学推理的基础上
②内容：
③揭示了力与运动的本质：
力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
二、惯性
1.惯性
一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质，把物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
⑵说明：
①静止的物体有保持静止状态的性质，运动着的物体有保持运动的性质。
②惯性的大小只与物体的有关，且越大，惯性越，与物体运动速度无关。
⑶对惯性的三点认识：
①普遍性：
一切物体（固体、液体、气体）在任何情况下都具有惯性。
惯性是一切物体的属性。
②决定因素：
惯性是由物体决定。
③与力的区别：
A.力是物体对物体的作用，力既有，又有；
B.惯性是每个物体都有的，惯性不是力，惯性只有，没有；
C.说成“惯性力”、“受惯性作用”、“产生惯性”、“出现惯性”、“克服惯性”。
2.生活中的惯性现象
⑴当汽车突然刹车时，乘客会向；
⑵当汽车突然启动时，乘客会向；
⑶当汽车向左转弯时，乘客会向靠拢；
⑷当汽车向右转弯时，乘客会向靠拢。
甲：
向减速，或向加速
乙：
--→向减速，或向加速；
水的惯性特点：
往哪边倒，哪边的水就多
--→迅速抽掉纸片，鸡蛋由于惯性保持原来静止状态而没有飞出去，
直接掉进水杯中
第5节二力平衡的条件
一、二力平衡
1.平衡力：
物体受到几个力的作用时，如果这几个力的作用效果相互抵消，相当于物体不受力，我们就说这几个力平衡。
2.二力平衡：
当一个物体受到两个外力作用时，如果能保持或，我们就说这两个力平衡（即二力平衡）。
二、二力平衡的条件
1.二力平衡的条件：
（同体、等大、反向、共线）
①；
②；
③；
④。
下列图中属于受到平衡力的是。
2.探究二力平衡的条件的实验
⑴实验中，（“考虑”、“不考虑”）小卡片或塑料板；
⑵在右上图中可以通过来改变力的大小；
⑶在右上图中可以通过把小卡片（“翻转”、“旋转”）后，来探究两个力在同一直
线这一条件；
⑷如果要探究两个力作用在同一物体上，接下来的操作是。
3.平衡力与相互作用力的区别:
平衡力
相互作用力
定义
物体同时受到两个力的作用且处于平衡状态，这两个力叫做平衡力
物体间发生相互作用时产生的
两个力叫做相互作用力
相同点
①；
③
不
同
点
作用对象
两个力同时作用在
分别作用在
力的性质
两个力的性质相同
两个力的性质
力的作
用效果
两个力作用的效果
是
两个力分别产生各自的效果
作用时间
两个力同时产生，同时消失
两个力同时产生，同时消失
注：
①判断平衡力的方法：
同一受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上
②判断相互作用力的方法：
两个受力物体（圈出受力物体），方向相反，大小相等，作用在一条直线上
4.力和运动的关系
⑴物体在不受外力作用时，总保持。
①原来运动的物体在不受外力作用时，总保持；
②原来静止的物体在不受外力作用时，总保持。
⑵物体在平衡力的作用下，总保持。
力维持物体运动状态的原因，力是物体运动状态的原因。
⑶物体如果受到外力的作用，且受到的外力不平衡，物体的运动状态改变。
⑷如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。
第6节摩擦力
一、摩擦力的存在
1.摩擦力的含义及产生的条件
⑴含义：
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍
的力叫做摩擦力。
⑵产生的条件：
①两物体要；
②物体接触面；
③物体之间要存在；
④物体间发生或物体间有。
①固体、液体、气体都会产生摩擦力；
②相同条件下，液体的摩擦力比气体的摩擦力。
2.摩擦力的分类
⑴滑动摩擦：
两个物体之间因相对滑动而产生的摩擦。
①大小与物体作匀速直线运动时的拉力且大小不会变化，小于作加速运动时的拉力，大于作减速运动时的拉力。
②光滑表面的滑动摩擦力为。
⑵滚动摩擦：
两个物体之间因相对滚动而产生的摩擦（滚动摩擦远滑动摩擦）
⑶静摩擦：
两个具有相对运动趋势，但有相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦（摩擦力大小等于拉力，只要物体保持静止，其拉力多大，摩擦力就多大，随推力变化而变化）
①这里的拉力也可能是推力；
②放在水平桌面上的东西与桌面不具有相对运动趋势就不具有静摩擦。
⑷判断一个物体是否受到静摩擦力作用的方法：
①假设两个物体的接触面是绝对光滑的；
②判断出一个物体相对于另一个物体是否会运动；
③若会运动则受到静摩擦力的作用，而且方向与物体的相对运动方向相反；
若不会运动则不受静摩擦力作用。
3.摩擦力的方向
⑴由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势（若失去这个摩擦力，物体会向哪里运动就是运动趋势。
相对静止的物体之间的摩擦力，就看它们的运动趋势）。
⑵摩擦力的方向必定与物体方向或方向。
①物体B受到向右的拉力F而向右开始运动，则物体B
受到地面给它的滑动摩擦力向；
②物体A原本静止，而B开始向右运动，则A由于惯性
保持原本的静止状态，有向左运动的趋势，故A受到
的静摩擦力向。
左图：
物体静止，它有向下运动的趋势，故它受到的静摩擦力向。
右图：
物体静止，它有向斜下方运动的趋
势，故它受到的摩擦力沿斜面向
皮带轮上的物体受到的摩擦力向，注意，物体与
皮带轮之间是相对静止的，故要用相对运动趋势来判断，
而不是它们的运动方向V
4.摩擦力的特点
⑴摩擦力是一种接触力。
⑵产生的效果：
阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
摩擦力不一定是阻力，也可以是动力。
5.没有摩擦力，将会出现的结果：
⑴人不能行走；
⑵自行车和汽车不能行驶（后轮是主动轮，前轮是从动轮）；
⑶不能用筷子夹东西吃；
二、影响摩擦力大小的因素
1.影响滑动摩擦力大小的因素：
仅仅与和有关，与其他无关。
与表面的粗糙程度有关：
当压力相同时，表面越粗糙，摩擦力越。
滑动摩擦力
与压力大小有关：
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越。
2.用下列实验装置探究“影响滑动摩擦力的因素”
⑴做实验时，应该使图甲中的铜块做，运用的知识，
使得弹簧测力计的示数等于铜块受到的摩擦力大小。
⑵图甲、乙、丙中弹簧测力计的读数分别是、和。
⑶由图甲、乙实验，可得出结论是：
⑷由图乙、丙实验，可得出结论是：
⑸由以上实验可知，（填“木块”或“铜块”）与长木板的表面更粗糙。
3.用下列实验装置探究“影响滑动摩擦力的因素”
甲、乙两种实验方案中，你选择方案，理由（优点）是
。
三、增大或减小摩擦的方法
1.摩擦力的利与弊
⑴有益摩擦：
鞋底花纹、防滑垫、拉弦、皮带轮运货
⑵有害摩擦：
滑梯、机器转轴、旱冰鞋
2.增大或减小摩擦的方法
⑴增大有益摩擦的方法：
②；
③。
⑵减小有害摩擦的方法：
③；
④。
第7节压强
一、压力
1.压力的定义
作用在物体表面上的力叫压力。
⑵压力是一种弹力：
压力是物体相互接触时，接触面之间相互挤压而产生的力。
2.压力产生的条件
两物体要，并且相互挤压而发生。
接触的物体（填“一定”或“不一定”）存在压力。
3.压力的特点
⑴压力作用在，方向与受力物体的表面并指向。
⑵作用点在接触面的中心上。
4.压力和重力的关系
压力
重力
产生原因
物体间相互挤压发生弹性形变
地球对物体的吸引作用
弹力
引力
施力物体
产生压力的物体
力的作用点
物体的表面上
物体的重心上
力的方向
与接触面，指向
力的大小
与形变的大小有关
与物体成正比
作用效果
力的示意图
联
系
当物体孤立静止不动地放在水平支撑面上时：
在竖直方向上
①和是一对平衡力；
②和是一对相互作用力；
③在数值上，压力重力（填“＜”、“＝”、“＞”）。
5.画出下列各图中的压力示意图并计算压力的大小（物体所受重力大小为G）
A.F压=B.F压=C.F压=
D.F压=E.F压=F.F压G（填“＜”、“＝”、“＞”）
二、压强
1.影响压力作用效果的因素
⑴由图甲、乙可得出结论：
；
⑵由图乙、丙可得出结论：
⑶压力的作用效果与有关。
⑷压力的直接作用效果是。
⑸压力的作用效果由决定的。
2.压强
⑵压强可以定量地描述压力的作用效果。
⑶压强的计算公式：
①P表示压强，F表示压力，S表示受力面积；
②用字母表示公式为，
变形公式为或。
⑷压强的单位:
①压力的国际制单位是，面积的国际制单位是。
②压强国际制单位是，简称，符号为。
③1Pa=1N/m2，1帕表示的物理意义：
④压强的单位帕斯卡非常小，一张对折报纸对桌面压强约为帕。
初中生两只脚站立时，对地面的压强约为帕。
⑤计算时：
人行走,算脚面积；
人站立,算脚面积；
大象行走，算脚面积；
汽车，算四个轮胎面积；
坦克，算两条履带面积。
计算液体和规则的柱体（圆柱体、长方体、正方体）的压强时，可以用公式。
（推导：
F=G=mg=ρVg=ρShg,则P=F/S=ρShg/S=ρgh）
练习1：
一个质量为50千克的人，每只脚与地面的接触面积为200厘米2。
则当他站立在地面上时对地面的压力为，对地面的压强为；
当他走路时对地面的压力为，对地面的压强为。
练习2：
用100N的力把重力为40N的物体压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为
200cm2，则物体对墙壁的压强多大？
3.任何物体能承受的压强都有一个限度，超过这个限度，物体就会遭到损坏。
三、增大或减小压强的方法
1.增大压强的方法：
（刀刃、钉鞋、啄木鸟的喙）；
2.减小压强的方法：
（坦克履带、沙发、骆驼的脚趾）；
四、液体的压强
1.液体压强产生的原因是液体受作用且液体具有。
2.水对容器底部和侧壁的压强
⑴将水注入图1所示的玻璃管中，发现，
随着注水量的增加，橡皮膜。
结论为：
⑵将水注入图2所示的玻璃管中，发现，
⑶根据以上结论，下列四个图像正确的是。
图甲图乙
⑷写出右边图甲、乙两幅图的现象：
图甲：
；
图乙：
3.水内部的压强特点
⑴探测液体内部压强的仪器是。
原理是当压强计一端金属盒上橡皮膜受到挤压时，U形管两边
液面出现高度差，橡皮膜上受到的压强越大，U形管两边液面
的高度差越大。
⑵研究水内部压强的特点
实验结论：
水和其他液体的内部都存在着压强。
①比较A、B、C三图，可得出的结论是；
②比较C、D、E三图，可得出的结论是；
③比较E、F两图，可得出的结论是。
4.液体压强的计算公式：
⑴液体压强的大小只与和有关。
⑵深度与高度的区别：
①深度是液
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