春节甜甜话教案.docx

1、春节甜甜话教案春节甜甜话教案【篇一：幼儿语言教案 2】开学了活动目标：1、能针对提问有重点地讲述内容；2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3、享受音乐律动的乐趣。活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程：（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？4、提问：猜一猜，你们觉得他们

2、在做什么呢？（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行上学真开心的带动唱。1 、教师以 “说哈罗 ”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真开心。2、教师：与幼儿讨论 “唱歌、跳舞、画图、数数、读故事 ”等相关儿歌内容的肢体动作。（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢

3、？3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？3、在角落游戏结

4、束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。（八）字词句教学。1、教师引导幼儿认识自己的名字。2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。活动反思：这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。认识田字格 活动目标：1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。活动准备：教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。学具： 操作卡片：文字的家活动过程：一、开始部分，由小学生引出主题。1、出示一个小学生写字的幻灯

5、片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？2、放特写：田字格本。看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？二、基本部分：认识田字格1 、认识文字的 “家 ”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。2、替动物找 “ 家 ”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。游戏： “动物找家 ”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4 只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。3 、替自己的姓找家。将自己的姓摆在田

6、字格上，注意摆放的位置。三、结束部分：尝试运用田字格描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。展出幼儿作品，师生共同评价。活动反思：书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。愉快的春节目标：1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。准备：幼儿春节活动的照片。过程：一、欣赏重现1、教师与

7、幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）3、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。【篇二：活动名称】活动名称：春节甜甜话活动目标：2、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。3、感受春节的快乐气氛 .活动准备：1、幼

8、儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。2、 ppt 。活动过程：一谈话导入，教师引导幼儿回忆交流春节的习俗，引入主题 “春节甜甜话 ”。1.（出示春节拜年的图片）师： “小朋友们，你们知道春节吗？你们都是怎么过春节的呢？小结：春节里我们必不可少的就是拜年了，今天我们一起来说说春节甜甜话吧。二回忆交流春节的祝福语，引导幼儿运用物体显著特征与谐音学说祝福语。2.说说拜年话。提问：小朋友们都跟谁说过甜甜话？是怎么说的？为什么要对他们说甜甜话？3. （出示灯笼图片）春节里街上和家里都有大红灯笼。提问：灯笼是什么形状的？什么颜色的 ?看到灯笼你会想到什么好听的话？ 小结：看到红红的灯笼，我们可

9、以说红红火火。4. （出示糖果图片）提问：糖是什么味道的？过春节我们会吃糖，看到糖你会想到什么甜甜话？小结：看到糖果我们可以祝福别人甜甜蜜蜜。在春节里，我们一直会看到、吃到的东西，也都可以说出祝福的话，让我们听了心里甜甜的。围绕各种物品说说祝福的意义：灯笼 红红火火 糕 高高兴兴汤圆 团团圆圆 糖果 甜甜蜜蜜鱼 年年有余甘蔗 节节高升5、相互说祝福语三延伸活动：引导幼儿学说与数字有关的祝福语。1.其实，在我们生活中还有许多祝福的话，有的还与数字有关，你都知道哪些以数字开头的祝福语？用各种 “甜甜话 ”向其他老师、家长拜年。附：一帆风顺、两全其美、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照

10、、八面玲珑、九九归一、十全十美。【篇三：幼儿大班教案小集】目标：2通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。3引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。准备：幼儿春节活动的照片。过程：一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）3、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节

11、的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。（二）写给爸爸妈妈的信活动目标：2培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。3对幼儿进行情感教育。活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程：一、导入活动教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看 -这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀 !这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结：

12、这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问：31 ） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？（ 2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）（ 3）你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。教师：谁愿意

13、和大家一起分享自己的信？五、结束活动：歌曲感恩的心小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！（三）小蝌蚪找妈妈活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。3.感受动画中的意境美。活动准备：1.小蝌蚪找妈妈动画片。2. 蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程：一、图片导入。1.提问（ 1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？（. 过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道

14、它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事小蝌蚪找妈妈吧！三、分段欣赏。1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。2.观看课件（二）提问：（ 1 ）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（ 2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。3.幼儿学说对话 4. 观看课件（三）提问：（ 1 ）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？（ 2）他说了些什么呢？小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。5. 观看课件（四）提问：（ 1 ）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？（ 2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。三、完整欣赏。1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁 ?2. 最后小蝌