1、春节甜甜话教案春节甜甜话教案【篇一:幼儿语言教案 2】开学了活动目标:1、能针对提问有重点地讲述内容;2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境;3、享受音乐律动的乐趣。活动准备:1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程:(一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?4、提问:猜一猜,你们觉得他们
2、在做什么呢?(二)教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行上学真开心的带动唱。1 、教师以 “说哈罗 ”的曲调,教唱儿歌歌曲上学真开心。2、教师:与幼儿讨论 “唱歌、跳舞、画图、数数、读故事 ”等相关儿歌内容的肢体动作。(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。1、教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!2、教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢
3、?3、教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿协助整理。提问:1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?3、在角落游戏结
4、束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。(八)字词句教学。1、教师引导幼儿认识自己的名字。2、教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号,是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。活动反思:这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就掌握了,幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。认识田字格 活动目标:1、认识田字格,知道上下左右的位置及名称。2、学习正确地握笔姿势,进行简单的书写活动。活动准备:教具:田字格范样,小动物图片、幻灯片。学具: 操作卡片:文字的家活动过程:一、开始部分,由小学生引出主题。1、出示一个小学生写字的幻灯
5、片:小朋友,你们看,这个姐姐在干什么?2、放特写:田字格本。看,这是什么本子?你们见过吗?有什么用?二、基本部分:认识田字格1 、认识文字的 “家 ”,老师出示田字格,让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。2、替动物找 “ 家 ”,师生分析田字格。提问,它们是什么样的?像什么?老师告诉幼儿各部分的名称:左上格,左下格,右上格,右下格。游戏: “动物找家 ”,帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4 只小鸡分别放入田字格的上下左右格,要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。3 、替自己的姓找家。将自己的姓摆在田
6、字格上,注意摆放的位置。三、结束部分:尝试运用田字格描红:在写有虚线字的田字格发给幼儿,一起用正确的握笔姿势描红。展出幼儿作品,师生共同评价。活动反思:书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣,重点发展孩子关于书写的空间方位知觉,通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位,培养书写的初步能力,使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。愉快的春节目标:1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。准备:幼儿春节活动的照片。过程:一、欣赏重现1、教师与
7、幼儿互相问春节好。师:你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?二、引导发现2、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)3、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。【篇二:活动名称】活动名称:春节甜甜话活动目标:2、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。3、感受春节的快乐气氛 .活动准备:1、幼
8、儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。2、 ppt 。活动过程:一谈话导入,教师引导幼儿回忆交流春节的习俗,引入主题 “春节甜甜话 ”。1.(出示春节拜年的图片)师: “小朋友们,你们知道春节吗?你们都是怎么过春节的呢?小结:春节里我们必不可少的就是拜年了,今天我们一起来说说春节甜甜话吧。二回忆交流春节的祝福语,引导幼儿运用物体显著特征与谐音学说祝福语。2.说说拜年话。提问:小朋友们都跟谁说过甜甜话?是怎么说的?为什么要对他们说甜甜话?3. (出示灯笼图片)春节里街上和家里都有大红灯笼。提问:灯笼是什么形状的?什么颜色的 ?看到灯笼你会想到什么好听的话? 小结:看到红红的灯笼,我们可
9、以说红红火火。4. (出示糖果图片)提问:糖是什么味道的?过春节我们会吃糖,看到糖你会想到什么甜甜话?小结:看到糖果我们可以祝福别人甜甜蜜蜜。在春节里,我们一直会看到、吃到的东西,也都可以说出祝福的话,让我们听了心里甜甜的。围绕各种物品说说祝福的意义:灯笼 红红火火 糕 高高兴兴汤圆 团团圆圆 糖果 甜甜蜜蜜鱼 年年有余甘蔗 节节高升5、相互说祝福语三延伸活动:引导幼儿学说与数字有关的祝福语。1.其实,在我们生活中还有许多祝福的话,有的还与数字有关,你都知道哪些以数字开头的祝福语?用各种 “甜甜话 ”向其他老师、家长拜年。附:一帆风顺、两全其美、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照
10、、八面玲珑、九九归一、十全十美。【篇三:幼儿大班教案小集】目标:2通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。3引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。准备:幼儿春节活动的照片。过程:一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。师:你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?二、引导发现2、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)3、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节
11、的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。(二)写给爸爸妈妈的信活动目标:2培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。3对幼儿进行情感教育。活动重难点:指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动准备:自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程:一、导入活动教师: 我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看 -这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀 !这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结:
12、这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问:31 ) 如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?( 2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)( 3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。(提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。教师:谁愿意
13、和大家一起分享自己的信?五、结束活动:歌曲感恩的心小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!(三)小蝌蚪找妈妈活动目标:1.初步理解故事内容,知道故事名称、角色和主要情节。2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。3.感受动画中的意境美。活动准备:1.小蝌蚪找妈妈动画片。2. 蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程:一、图片导入。1.提问( 1)小朋友们,你们知道图片上是谁吗?(2)小蝌蚪长得怎么样?(3)它的妈妈是谁?(. 过渡:你们都知道它的妈妈是青蛙,可是小蝌蚪却不知道
14、它的妈妈到底是谁,他们你问我,我问你,最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听故事小蝌蚪找妈妈吧!三、分段欣赏。1.观看课件(一)提问:小蝌蚪为什么要找妈妈?小结:因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍,所以他们非常的羡慕,也想找到自己的妈妈。过渡:于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。2.观看课件(二)提问:( 1 )在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?(鱼、乌龟)( 2)这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢?小结:鱼妈妈说:好孩子,我不是你们的妈妈,我是小鱼的妈妈,你们的妈妈有四条腿。乌龟说:我是小乌龟的妈妈,你们的妈妈肚子是白色的。3.幼儿学说对话 4. 观看课件(三)提问:( 1 )白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?为什么不是?( 2)他说了些什么呢?小结:小结:白鹅说:我是小白鹅的妈妈,你们的妈妈穿着绿色的衣服,唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈,他们的妈妈到底是谁?我们继续往下看。5. 观看课件(四)提问:( 1 )小蝌蚪找到妈妈了吗?它的妈妈是谁啊?( 2)小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢?小结:一天又一天小蝌蚪慢慢长大了,先长出两条后腿来,再长出两条前腿来,他们的小尾巴呢,不见了,小蝌蚪变成小青蛙了。三、完整欣赏。1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁 ?2. 最后小蝌
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