1、世界语言的语系大致有:印欧语系(日耳曼语族、斯拉夫语族、拉丁语族);汉藏语系(汉语、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族);闪-含语系;乌拉尔语系;阿尔泰语系;高加索语系;南岛语系;南亚语系等 有些语言如日语、京语(越南语)、朝鲜语的谱系还待确定汉藏语系语言的三大特点:一是有声调;二是语素的单音节性;三是多用语序、虚词表示语法关系。(2)汉语的亲属语言:亲属语言是指由同一原始基础语分化出来的独立的,彼此有同源关系的语言。汉语的亲属语言包括壮侗、苗瑶、藏缅三个语族的语言。(3)现代汉语和其他语言的联系:现代汉语里存在着大量从其他语言中吸收过来的外来词。(举例)二、现代汉语的变体(一)现代汉语的地域变体
2、现代汉语的方言也就是它的地域变体。汉语的方言通常可以分为七大方言区:北方方言;吴方言;湘方言;赣方言;客家方言;闽方言;粤方言。方言之间的差异主要表现在语音(声母、韵母、声调等方面)、词汇(同物不同名、同名不同义)、语法等各个方面。其中语音方面差别最明显,词汇方面次之,语法结构的差别细微而含蓄,比较难以发现。就与普通话的差别来说,闽、粤与普通话差距最大;吴方言次之;湘、赣、客家相对较小。(二)现代汉语的社会变体 由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同,人分属于不同的社会群体。每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点,从而形成语言的各种社会变体,也叫社会方言。现代汉语的社会变
3、体主要有性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体和社区变体。(三)现代汉语的功能变体 功能变体,首先可以分为口语和书面语两大变体。(复习提示:复习本节时还要参看黄廖版教材(上册)第7-8页:现代汉语的特点(语音、词汇、语法三个方面)。另:本笔记提到的黄廖版教材指:黄伯荣、廖序东编的现代汉语(增订四版).北京:高等教育出版社,1997年。【历年真题】1.(2002、2004、2008年)名词解释:现代汉语、普通话、现代汉民族共同语2.(2007年)简述现代汉语的方言分区及各方言区代表点。 3.(2012年)现代汉语狭义上指现代汉民族使用的共同语,即普通话,试从系统结构的角度,论述它的主要特点。4.
4、(2013年)现代汉语有广义和狭义之分,试论述。三、现代汉语规范化问题 (了解)(一)语言的规范与规范化 1、语言规范化大致有两层含义:一是形成规范,二是遵守规范。 2、任何一种语言都有其内在的规律,人们都会自觉或不自觉地按规律运用语言,否则人际交流就无法进行。遵守规范,就是要让使用这种语言的人自觉地按已形成的规则运用语言。(二)语言规范与语言变化 1、一个社会的人群要进行高效的交际,就必须对语言规范;另一方面,我又必须认识到,语言在使用过程中,必定会发生变化。所以,我们应该同时树立语言的规范观和变化观。2、现代汉语规范化,既要强调统一性和规定性,也要肯定变通性和宽容性,我们要用发展的、辨证的
5、眼光来看待这种演变,在规范和变化中寻求最佳的平衡点。第二节 现代汉语课程(了解)一、现代汉语学科的性质1、对现代汉语的理解:一是指现代汉语的本体,即现代汉民族的共同语。二指专门研究现代汉语的学科。三指大学里中文系或相关专业开设的学习现代汉语的课程。2、语言学的分类(1)普通语言学:研究世界上各种语言普遍性规律的语言学。(一般语言学)(2)个别语言学:专门研究某种语言客观规律的语言学。描写语言学:是对个别语言某一个时期的状况,加以描写和分析,并且归纳出它的内部规律。它终=忠实于客观的语言事实,只进行平面的描写,一般情况下,不作历史的比较综合和溯源。历史语言学:是对个别语言的历史发展变化过程进行纵
6、向的研究,以寻求这种语言的内部发展规律。(3)比较语言学:是结合其他有亲属关系的语言,研究它们之间的异同、来源以及相互关系。(4)对比语言学:是结合其他没有亲属关系的语言进行研究,目的是发现它们各自的特点以及某些对应关系,以便进行第二语言教学。如汉英、汉俄语言对比研究。2、现代汉语课程的定位 语言学的主干课程有三门:现代汉语、古代汉语、语言学概论。现代汉语是基础课中的基础课、核心课中的核心课。3、学习现代汉语的基本方法(略)4、正确处理好学习中的六大关系(略)第一章 语 音复习提示:从历年真题来看,语音部分的分值占试题分值的百分之二十五左右,考得都是一些基础知识,出题方式主要是名词解释、分析操
7、作题或简答题,而又以分析操作题为主,如用国际音标注音,归纳元音音位、分析汉字的音节结构等。这一部分相对简单,比较容易掌握,而且掌握后都不容易忘,所以可以在前期就复习好。第一节 现代汉语语音概述一、语音的属性 语音:人类通过发音器官发出来的,具有一定意义的目的是用来进行社会交际的声音。(说明:笔记中加粗的字体可作为名词解释来考察。如“语音、音高、口音”等) 语音具有三方面的属性: 1. 物理属性。主要表现为“四要素”。(提示:如开篇所说,南师大所考察的知识点十分细致,每一个点都不能放过,这四个要素可分别作为名词解释来考察,所以大家要掌握好。(1)音高声音的高低,主要取决于发音体震动的频率。 频率
8、和音高成正比:频率高,声音就高,频率低,声音就低。音高可分为“绝对音高”和“相对音高”。绝对音高由发音体的性质决定。短、小、细、薄、紧的发音体震动快;频率高,嗓音就高。相对音高又由一个发音体的松紧程度来控制,语音是人通过喉部肌肉运动控制声带的松紧。声带松,震动慢,声音就低; 声带紧,震动快,声音就高;语言学只关心“相对音高”,因为它在语言中的作用是构成声调和语调。汉语普通话中四声的差别主要是由音高来决定的。(2)音强声音的强弱,主要取决于发音体的振幅。振幅与音强成正比。振幅大,声音就强;振幅小,声音就弱。语音的强弱与呼出的气流量的大小和发音使用里的程度有关。 发音时用力大,气流强,声音就强,反
9、之就弱。普通话语音轻声与非轻声音节的发音音强不相同 (3)音长声音的长短,决定于发音体震动持续时间的长短。语音的长短与发音速度的快慢有关。 音长在重音、轻声和语调中有一定作用。 虽然音长在普通话中不单独起区别意义的作用,但在某些语言或方言里这种区别意义的作用还是比较明显的。(4)音色又叫音质、音品,是声音的特色,主要取决于声波振动的形式。 音色对于语言具有普遍意义,语言中各个音素的差别主要就是取决于音色。 音色有“绝对音色”和“相对音色”两类,语言学只关心后者,因为这才是真正区别意义的要素。“相对音色”主要由两个因素决定: (1)发音方法不同。语音的发音方法指由发音器官形成阻碍和解除阻碍的方法
10、。 (2)共鸣器的形状不同。语音的共鸣器主要是人的口腔、鼻腔、咽腔和喉腔。其形状和大小的改变会造成不同的音色。 语音的音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。而且,这四种属性在不同的语言或方言中作用也不相同。 在英语中,除了音色起到重要作用外,音强和音长在构成重音方面也有重要的作用。 在汉语中,音高的变化有着特殊的意义,它构成声调的高低升降。音高在汉语语音系统中的作用仅次于音色。2、生理属性: 语音由人的发音器官发出,发音器官活动的部位和方法不同,都会造成不同的声音。人的发音器官包括:呼吸器官、发声器官和共鸣器官三大部分。 (1)呼吸器官。主要由肺、气管、支气管组成。 (动力部分)
11、(2)发声器官。包括喉头和声带。 声带是最主要的发音体。 (振动部分) (3)共鸣器官。主要包括口腔、鼻腔、咽腔和喉腔四部分。舌头是最灵活的发音器官。 (共鸣部分)口音:软腭、小舌上升,鼻腔通道关闭,气流从口腔中通过而发出的音。鼻音:软腭、小舌下降与舌根接触成阻,口腔通道关闭,气流从鼻腔中通过而发出的 音。鼻化音:软腭和小舌垂在中间,口腔、鼻腔气流通道同时打开,声音在口腔。鼻腔中 同时形成共鸣,这就形成鼻化音。乐音:发乐音时,声带呈紧张靠拢状态,气流从声门窄缝中挤出来,使声带颤动发音。乐音是由有规则的音波构成,悦耳动听。噪音:发噪音时,声门大开或完全封闭,气流通过相关成阻部位因阻碍摩擦而成声。
12、噪音由许多不规则的音波构成。3、社会属性 :是语音区别于其他声音的本质属性。主要表现在以下三个方面: (1)语音的形式和意义的结合是约定俗成的,两者之间没有必然的联系。 如:shi55shi51 :失事、失势、施事 (2)语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。如:吴、粤、闽等方言中有入声,而普通话中则没有。(3)语音的系统性:一是系统所包含的音素数目及其相互关系;二是某些音在各自的语音系统中的作用和地位不一样。如普通话中的n和l分属两个不同的音位,而在有些方言中则同属一个音位。1、(2010年)为什么说语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性?2、(2012年)什么是“语音四要素”?在答
13、题时,无论是答名词解释题还是简答或论述题,都需要举例说明。2、汉语拼音方案 属于技能型知识点,熟练掌握音节的拼写规则) 现代汉语常用的标音符号主要有两种:汉语拼音方案和国际音标。 过去人们给汉字注音的方法有:直音、反切和注音符号。1、汉语拼音方案用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案。共分五个部分:字母表、声母表、韵母表及说明、声调符号、隔音符号。2、汉语拼音方案的应用。基本用途是给汉字注音和拼写普通话。3、音节拼写规则。主要有以下几点: (1)隔音规则。 (2)省写规则。(3)标调规则。4、词语拼写规则 (1)词语拼写的总原则 以词为拼写单位。 表示一个整体概念的双音节和三音节结构连写。 单
14、音节重叠,连写;双音节重叠,分写。 为了便于阅读和理解,在某些场合可以加短横。 成语。四言成语可以分成两个双音节来念的,中间加短横;不能按两段来念的四言成语、熟语等,全部连写。(2)大写: 是表示句首,如句子开头的字母大写,诗歌每一行开头的字母大写。 是表示特殊名称,如人名、地名等专有名词开头的字母大写。(3)移行、标点和声调 汉语拼音在行末有时要切断换行,换行时要在行末加上短横表示词语未完。移行要按音节分开,短横只能加在两个音节之间,不能把一个音节拆开。 汉语拼音的标点与汉字的标点有些不同,汉字的句号是个圈,而汉语拼音的句号则是个点;汉字有顿号,汉语拼音没有顿号,该用顿号的地方用一个空格表示
15、。其他与汉字的标点略同。 标声调的方法与音节标调规则相同,只是在词语连接时有语流音变,拼写普通话时只标原调,不标变调。1.(2003年)给下列带着着重号的汉字注音(要求声、韵、调全对) 乌云 乘凉 相称 牛奶 短暂 论文 长征 精华 掠取2.(2003年)给下列拼音注汉字。 Luo51ri51 de55 yu35hui55 ying51hong35 le55 mei214 ge51 ren35 de55 lian214pang35.3.(2004)给下列这首诗注汉语拼音,指出诗句的韵脚并说明此韵在“十八韵”中属于哪一韵。群峰壁立太行头,天险黄河一望收。两岸烽烟红似火,此行当可慰同仇。4.(20
16、05年)给下列词语注汉语拼音。民族 昌盛 阿姨 飞跃 牛奶三、国际音标 国际音标国际上通用的一套行之有效的记音符号。英文名称为International Phonetic Alphabet,(简称IPA),由国际语音协会于1888年制定并公布。 它包括辅音表、元音表和一些附加记音符号。1国际音标的特点 (1)运用一音一符的原则。 (2)大部分采用世界通用的拉丁字母小写印刷体。 (3)拉丁字母不够时采用了倒泻、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形等,个别还采用了一些希腊字母,允许在字母上添加一些附加符号。 (4) 以形体相类似的一组符号代表发音部位或发音方法相同的一组音,方便记忆与应用。2、国际音
17、标的学习与应用:能够记录世界上各种语言的语音。(描写汉语语音;调查方言;少数民族语言教学;语言研究和外语教学工作。) 在本书第28页至第35页,各声母及韵母都用国际音标注明了,大家可对照练习。另外也可结合黄廖版现代汉语(上册)第28页的附录三学习记忆国际音标。大家每过一段时间就要把音标复习一次,加深记忆。1.(2002年)用国际音标注出下列音节的发音。 Ba51 zhao214 ting35 ju55 he552.(2007年)分别用汉语拼音字母和 国际音标标注下列语句,并根据国际音标的标注归纳其中所含的现代汉语的元音音位(出现变体及其出现条件): 海边浪花是一出好戏。3.(2008年)用国际
18、音标和拼音字母标注“爸爸”“哥哥”“弟弟”“姐姐”“姨姨”的实读音并分析归纳所发生的音变。4.(2009年)用汉语拼音和国际音标拼写下列词语。 翠绿 毗邻 新颖 长安 引导5.(2010年)用拼音和国际音标拼写下列词语。 吵闹 圣女 策论 亲家 翠绿6.(2011年)用国际音标拼写下列词语。纠结 哺育 亘古 恫吓 脊梁7.(2012年)用国际音标给下列汉字注音。 南京师范大学现代汉语 第二节 音节分析:元音和辅音 一、音节分析法 音节人们听觉上最容易分辨出来的语音单位,也是语流里最自然的语音单位。 音节并不是最小的语音单位,分析音节有两种不同的方法:音素分析法和声韵调分析法1、音素分析法 这是
19、一种来自西方现代语言学的语音分析方法,它对一个音节从音色角度进行分析,分析出一个个最小的具有区别性特征的单位。 音素从音色角度划分出来的最小的语音单位。 普通话里,一个音节可以是一个音素,也可以是两个或三个因素,但最多不能超过四个音素。 音素可以划分为元音和辅音两大类。 音素分析法着眼于发音方法和发音部位,优点是可以分析得比较细致、准确。2、声韵调分析法 这是我国传统音韵学的语音分析方法,它把音节分为三个部分:声母、韵母和声调。 声韵调分析法着眼于语音结构成分的组合,优点是比较符合汉语的实际,如声调特征。但早期的声韵调分析法不够细致、科学,近年吸收了音素分析法的优点,音节结构分析以声韵调分析法
20、为主,音节成分分析以音素分析法为主,从而把两种方法有机地结合起来。3、辅音和声母、元音和韵母的关系 (可作为简答题考察) 辅音和元音是就音素的发音特点进行分析后划分出来的类别。声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的单位。因为分析的角度和范围不同,所以这两队概念之间发生了交叉关系。现代汉语普通话的辅音和声母的区别在于:(1)总数不同:辅音有22个,声母只有21个。辅音ng不充当声母。(2)出现在音节中的位置不同:声母的位置一定在音节的开头,而辅音除了在声母的位置出现,n、ng还可以出现在韵尾。现代汉语普通话的元音和韵母的区别在于: (1)总数不同:元音只有10个,而韵母则有39个。 (
21、2)韵母可以分为三类:单元音韵母10个由单元音充当;复元音韵母13个,由元音跟元音构成;鼻韵母16个,由元音和鼻辅音共同构成。 (3)结构成分不同:韵母不仅包括元音,有的还包括辅音,即以辅音作韵尾。 综上所述,造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是在n、ng上,n既可以当声母,又可以充当韵母的韵尾部分;ng在普通话中永远不作声母,只作韵尾。4、元音和辅音的差异 音素可以分为元音和辅音两大类。 发音时气流振动声带,在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音叫做元音,又叫母音; 发音时气流在口腔或鼻腔受阻碍而形成的音叫辅音,又叫子音。元音和辅音的差异主要有以下四点: (简答题)(1)元音发音时,气流通过
22、口腔、鼻腔不受任何阻碍;辅音发音时,气流通过口腔、鼻腔一般要受到某个部位的阻碍。 (是否受到阻碍)(2)元音发音时,声带一定振动,声音总是比较响亮,并且能够延长;辅音发音时,声带不一定振动(有的振动,如鼻音等),声带振动时较响亮,不振动时声音不响亮。 (是否振动)(3)元音发音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态;辅音发音时,发音器官局部(成阻部位)紧张。(是否均衡紧张) (4)元音发音时气流较弱;辅音发音时气流较强。(气流强弱) 1.(2002、2005、2010、2012年)名词解释:音素、音节、语音二、元音的发音原理 元音的发音主要取决于口腔这个共鸣起的形状。口腔的开合(即舌位的升降)、
23、舌头的伸缩,以及唇形的圆展这三个因素都有可能造成口腔形状的不同,改变共鸣特性,从而发出不同的元音来。 元音根据舌头起作用的部位,可以分为舌面元音和舌尖元音两大类,而舌面元音占绝大多数。现代汉语普通话一共有10个元音,其中,舌面元音有7个;舌尖元音有3个;卷舌元音1个。1、舌面元音:元音发音时,舌位出现在舌面上,这时发出的音叫做“舌面元音”。 舌面元音的不同主要由三个条件决定: 舌位的前后 舌位的高低 唇形的圆展 要发好舌面元音,须注意以下三个方面:(1)根据舌位的前后不同,舌面元音可以分为三类:前元音、后元音、央元音。(2)根据舌位的高低不同,舌面元音可以分为四类:高元音、半高元音、半低元音、
24、低元音。舌位的高低和口腔的开合度大小有关,舌位越低,口腔开口度就越大;舌位越高,口腔开口度就越小。(3)根据唇形圆展,舌面元音可以分为两类:圆唇元音和不圆唇元音。熟练掌握P23的“舌面元音舌位图”,并结合此图来记忆元音的发音方法)2、舌尖元音:发音时,舌位位于舌尖部分的元音叫“舌尖元音”。舌尖元音的区别由舌尖活动的前后和唇形的圆展来决定。舌尖元音不能单独成音节,舌尖前元音只出现在z、c、s声母后面;舌尖后元音只出现在zh、ch、sh、r声母后面。3、卷舌元音:卷舌元音er在汉语拼音方案中用e、r两个符号来标示,并不代表er由两个音素构成,它还属于单元音,只是发音有些特殊,故有人称它为“特殊元音
25、”。卷舌元音er中的“e”代表央元音,是er的主体部分。er中的r并不是一个音素,它只是标示在发主体音e时的一个伴随动作翘舌,故被命名为“卷舌元音”。1.(2010年)描写下列元音。 o u i e er三、辅音的发音原理 普通话的辅音共有22个。辅音的性质由构成阻碍的部位(发音部位)和形成、克服阻碍的方式(发音方法)这两方面决定。 1、发音部位:发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位。 普通话的22个辅音共有7种不同的发音部位:(1)双唇音是由上唇和下唇构成气流阻碍而发出的音。(2)唇齿音是由上齿与下唇构成气流阻碍而发出的音。(3)舌尖中音是由舌尖与上齿龈构成气流阻碍发出的音。(4)舌根音是由
26、舌根与软腭构成气流阻碍发出的音。(5)舌面音是由舌面与硬腭构成气流阻碍而发出的音。(6)舌尖后音是由舌尖与硬腭偏前部位构成气流阻碍而发出的音。(7)舌尖前音是由舌尖与上齿背构成气流阻碍而发出的音。2、发音方法:是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式。它包括三方面的内容:成阻与除阻的方式;声带振动与否;呼出气流的强弱。(1)按照成阻和除阻的方式,可分为:塞音:擦音:塞擦音:边音:(2)按照声带振动与否,可分为:清音:浊音:(3)按照发音时呼出气流的强弱,可分为:不送气音:送气音:注意:现代汉语普通话中,不送气和送气的对立,只限于塞音和塞擦音,并形成整齐的对立,擦音没有送气不送气的区别。可结合“普通话辅音发音特征表”来记忆辅音的发音原理。掌握“塞音、擦音”等名词解释。第三节 音节分析:声母和韵母 一、普通话的声母 1、声母及读音 声母指音节开头的辅音。普通话的22个辅音有21个可以用来做声母,其中n还可以充当韵尾,ng只能作韵尾,不能作声母。 完全按照辅音的发音原理发出的声母的读音叫本音;教学中常在声母的后面一个元音,实际上组成了一个音节,用来说明声母的发音,这就是呼读音。2、声母的分类与发音训练(分
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