小学二年级上册数学期末复习计划.docx

1、小学二年级上册数学期末复习计划人教版二年级数学上册期中复习计划、教案一、复习内容 1、长度单位2、100以内的加法和减法3、角的初步认识4、表内乘法(一)、（二）5、观察物体6认识时间7、数学广角。 二、复习目标 1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩

2、认从不同位置观察简单物体的形状6、进一步认识时间：使学生会读、写几时几分，知道1时60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 三、复习重点：100以内笔算加减法，乘法口决表 四、复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。 五、精心划分内容，做到有的放矢。根据学生实际，结合本期内容，对复习时间和内容做以下划分： 1、61、7 复习100以内笔算加减法训练（二） 1、81、9 复习乘法口诀、应用题 1、101、13长度单位 角的初步认

3、识 1、141.15 复习观察物体、认识时间与数学广角1、161、17综合复习与机动测试 六、题型分类 1、填空题（长度单位、换算）、判断题、连线题（角的有关知识、观察物体） 2、计算题（19的乘法口诀的运用） 3、应用题（多几少几、几个几等提出并解决数学问题） 知识点分类： 100以内的笔算加减法 正确笔算100以内的加减法，及连加连减加减混合的竖式。 长度单位 米和厘米的换算、长度单位填写等 19的口诀 乘法计算、口诀运用、规律的填写 应用题 多几少几、几个几等提出并解决数学问题 观察物体 从不同方向辨认物体的形状（立体图）认识时间、数字的排列与组合 认识时间，找出数字排列与组合的规律。

4、七、具体措施 1、通过安排多种形式加强对表内乘除法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。 2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。 3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。 4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，同时做好培优补差工作，帮助中下生进行个别辅导，使其成绩有所提高。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。 6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会

5、，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。八、复习过程：第一课时 1、61、7 复习100以内的加法和减法（二）一、知识要点归纳:（一）、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。4、和 = 加数 加数 一个加数 = 和 另一个加数（二）、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的

6、数相减。2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数减数 被减数=减数+差 减数=被减数差(三)、连加、连减和加减混合1、连加、连减 连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐

7、，从个位减起。2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。（四）、解决问题（应用题）1、 步骤：先读题 列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词） 作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减小的数）。3、关于提问题的题目，可以这样提问：.和 一共.？比.多多少几？比.少多少几？二、综合练习：1.口算51-30

8、= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10=42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16=99-85= 80-40= 65-41= 71+11= 68+26=61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57=74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60=87-40= 29+43= 87-53=2、列式计算：(1)比29多17的数是多少？最小的两位数和最大的两位数相差多少(2)两步竖式计算45540 83504 3014870337 96706 946047234 93-49+27=3、应用(1) 二年级2班上体育课，老

9、师让23名同学打蓝球，19名同学做操。全班共有多少个同学？ 打蓝球的同学比做操的多几人？ (2)小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天写了多少个大字？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？第二课时 1、81、9 复习乘法口诀、应用题一、知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：23=6或32=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同

10、加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：4+4+4=12改写成乘法算式是43=12或34=12 4 3 = 12或 34 = 12： : : : :相同加数相同加数的个数和相同加数的个数 相同加数和乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：63=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：45表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法

11、时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数乘数=积 加法：加数+加数=和 和加数=加数 减法：被减数减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=5059、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=14二、综合练习1、判断，在（

12、）里，对的打“”，错的打“”(1)求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（ ）(2)求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（ ）(3)求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）(4)55=25读作：两个因数都是5，积是25。（ ）2、先看图，再填空 （1）求一共有多少个的加法算式是：_;(2)求一共有多少个的乘法算式是：_;(3)在86=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）(4)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。(1)（ ）八二十四（2）七（ ）六十三_3、口算77= 32=54= 13 = 49=29=43= 23= 99= 2

13、7= 19= 38=61= 88= 65= 57= 51= 22=58 = 24= 52= 25= 62= 26=35= 3 18= 59= 47= 17=37= 42= 48= 66= 79= 33=78= 31= 14= 34= 15= 11=4、下面不能直接改写成乘法算式的是（ ）7+7+7 3+3+4+3+3 8+8+8+85、7个3是多少？ 8个6是多少？6、（ ）里最大能填几？（ ）426 6（ ）9( ) 7、在里填上“”、“”或“=”。8648 7747 59468、应用：（1）、二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？（2）、周日，小明和4个同学去公园玩，公园的儿童票是每张5元，他们一共花了多少元？带30元去，买票的钱够吗？三、课堂总结：这节课的复习，你有什么收获？第三课时 1、101、13 长度单位 角的初步认识一、知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米