1、日_木_口_3. (4分) 读拼音,写词语。hi yush toudin tush kuifi chngxing wngx guzu jn4. (6分) 阅读短文,完成后面的作业翠鸟有林栖和水栖两大类。林栖的一类以昆虫为主食。水栖的一类在水边的树枝或岩坡上做窝,善于捕鱼。它们常停在河溪、湖、海湾等附近,或盘旋在水面上空。只要鱼鳞银光一闪,它们紧挟双翅,尾上头下,全身笔直,直插水中,又细又长的嘴张开,紧紧叼住鱼儿后,就张开翅膀,掉头钻出水面,回到附近高处。先抖掉身上水珠,再把鱼儿在自己腿上狠狠拍打几下,让鱼昏死过去,然后扔向空中,等鱼儿头冲下落下时,张开嘴一口吞下。全部动作干净利落。(1) 结合
2、上下文选择字义。栖:鸟停在树上 居住、停留挟:夹在胳膊底下 仗势或抓住人弱点强迫人服从(2) 找出文中写翠鸟捕鱼时动作的四个词语。 _ _(3) 找出文中写翠鸟吃鱼时先后顺序的三个词语。5. (2分) (2017五上盐田期末) 下列划线词语运用不恰当的一项是( ) A . 饿得牵肠挂肚的他,坚持要把手中的工作做完。B . 妈妈穿上这套连衣裙去上班,真是既体面又精神。C . 从厨房里传出来一阵诱惑人的饭菜香味。D . 来深圳以前,他就已经是一位颇负盛名的画家了。6. (4分) 说出下列句子的修辞手法樟树的高贵之处就在这里。7. (4分) 选择合适的关联词语填空。因为所以 尽管还是虽然但是 只要就
3、(1) _以前没有干过这一行,_我好像有剃头的天分。 (2) _老师傅眼神差了点儿,_总把碎头发掉在小沙的脖子里。(3) 我_悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹_会卖力地给我梳头的。(4) _小红不喜欢登山,她_和同学们一起来了。8. (8分) 用修改符号修改病句。秋天,香山到处是五颜六色的红叶。课外小组的活动千姿百态。老师一声令下,同学们连忙立刻行动起来。二、 教材回顾(14分) (共3题;共14分)9. (5分) 我会背,我会填。(1) 前_栽树,_乘凉。(2) _时_识月,呼作_玉盘。(3) 解落_秋叶,能开_月花。10. (4分) 水是珍贵的。水中写道:“水,成了_。”看到水,我们想到的
4、成语有:_、_。水是美丽的。你看,“卷地风来忽吹散,_。”水也能显现英雄本色,“红军不怕远征难,_。”大江保卫战中,“哪里有洪水,哪里就有_;哪里有_,哪里就有军徽闪烁。” 11. (5分) 看图写话。三、 阅读拓展(21分) (共2题;共21分)12. (10分) 阅读下文,回答问题小麻雀拜师小麻雀对老鹰说:“先生,您可愿收我为学生?”老鹰高兴地回答:“行啊!”小麻雀又问:“飞行苦不苦?”老鹰认真地回答:“苦!我们天天要搏击风雨,翱翔蓝天啊!”小麻雀为难了,低声说:“那我可不敢学了。”小麻雀又找到鸵鸟:“先生,我想拜您为师可以吗?”鸵鸟愉快地回答:“好!我们天天要在炎热干燥的沙 漠里奔跑。”
5、小麻雀害怕极了:“我不想学了。小麻雀后来又想跟鸭子学游泳,跟百灵鸟学唱歌,都因为怕累怕苦而没有学成。小麻雀很快变成了老麻雀,什么本事也没有学会。 他只能贴着地面低飞,只会在地上蹦来蹦去,叽叽喳喳地叫上几声。(1) 小麻雀分别向_、_、_和_拜师求学。(2) 小麻雀很快变成了老麻雀,什么本事也没有学会,是因为_。(3) 我觉得小麻雀是一只_的麻雀。(4) 你准备怎样学本领?13. (11.0分) 拓展阅读厅。弱种子也要发芽文/刘克升开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人
6、种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才
7、能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的
8、心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家伙,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出。现在,农民改变了想法。“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。(1) 用简洁
9、的语言在横线上写出主要故事情节。_议种瘪种 _给儿新生(2) 阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?(3) 文中的农民是一个怎样的父亲形象?(4) 美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(5) 选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?四、 习作(30分) (共1题;共30分)14. (30分) 学习了“三颗纽扣”的房子这篇课文,你如何看待三颗纽扣和国王?你觉得他们是怎样的人?他们在以后的日子里又发生了什么事?把你的想法写成一篇习作来告诉我们吧!350字左右。参考答案1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、
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