版小学三年级英语教案Word格式.docx

1、Step 3. Lets review the words.Read the words together. （通过播放课件,让学生集体复习单词:）panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三下就行。（全体同学都踊跃参与,气氛热烈）4.T:Now lets go on. four four fourfour four下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listen carefully, 老师请第一个举手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK?OK. T

2、: One and three is ?OK,you please. S1:four.（ 全体学生齐说:Yes.） T:Ok.（在黑板上加一面红旗）Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? .T:伸出五个手指问）How many? S:five. T:（ 伸出三个手指）How many?three. T:（伸出两个手指）How many?two. T:Ok,now say after me:How many?（出示课件） S:Step 5. Practise. 下面请同学们用你自己身边的物品来提问。

3、S4:（拿出四本书）How many?four.S5:（指着自己的两只耳朵问）How many?two.S6:（拿出三枝铅笔问）How many?three.Step 6: Learn the dialogue.Now please open your books.Turn to page 14. 让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listen and point.（放课文录音,要求学生边听边指）Now please read after the recorder.Now read after me.Now please read it together.七.教学反思1.

4、 注重为用而学,学了就要用.本课的主要内容是数字15,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的

5、掌握,又让学生认识了人民币。2、巧设游戏巩固教学内容。为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把one ,two ,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。2021版小学三年级英语教案2教学内容：A Let's talk Count and

6、say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many? Five/Two。的句型。教学目标：1.能力目标（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many?等询问物品的数量。2.知识目标（1）听懂、会说句型：How many? Five.（2）听懂、会说

7、one, two, three, four,five.（3）在语境中理解句子This one ,please. Sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。教学重点：听懂、会说句型：教学难点：在语境中正确运用How many?教学过程：Step1 Preparation.1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes

8、, he is Sarahs brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。2. 吟唱歌曲 Happy birthday Boys and girls, lets sing birthday song to Sam.Step2 Presentation.1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,pl

9、ease. Sure. Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，

10、引出句子This one ,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。2. 听音答题，教学句子How many plates? Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领

11、读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. （此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。S

12、tep 3 Practice1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let&s talk 的对话。4.Count an say利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/. 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字t

13、hree, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子How many.? One/.Step 4 Production语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。 Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts.A: Hello!

14、B: Hi! Id like some pencils, please. Sure. How many ? Four. Here you are. Thank you.C: This bag, please. Thank you. 2.小组合作，1-2组展示。Step5 Progress1.做当堂达标题。基训45页3、4题。2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。2021版小学三年级英语教案3教学目标知识与能力目标：1.能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小

15、写2.学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。过程与方法目标：学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。情感态度价值观目标：通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。重点难点重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写难点：正确区分字母的大小写形式学法指导读一读、写一写、唱一唱教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。（2） 学生间进行日常对话。二、新课展示（Presentation）（1）教师出示字母学生认读，并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。（2

16、）让学生完成Match, write and read aloud.。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。（3）教师播放歌曲How Are You?动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。三、趣味操练（practice）（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“How are you?”，唱Hello时挥手，唱I&m fine时指自己。也可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。在班上进行卡拉OK大赛，评出前

17、三名，给予适当奖励。（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友（3）写35页字母四、课堂评价（Assessment）做课时练本部分的练习。五、Homework将“How are you?”这首歌唱给家长和同学听2021版小学三年级英语教案4一、课题Lesson 8 Who is she ?二、教学内容Lets talk三、 教学目标1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。2、学习单词he name me she we the。3、教学Let&s talk四、教学重、难点1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。2、熟练读出Let&五、教学方法：简笔画情景教学导入法六、教学准备：录音机，单词卡片，挂图

18、七、教学过程：【Greeting】Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.【Warming up】Lets sing a song A B C（字母歌）【复习检查】A、复习单词： who look like girl she we me andB、三分钟自由对话（师生对话）【导入新课】A、学习生词：brother sister he name three （老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后， 领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义） 拼读人名：Eve, Steve, PeteB、导入对话（用图片导入法

19、通过听音导入）出示放大的本课插图。 Now please listen. 老师边指图片边说：This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steves sister. She looks like Steve. Steve is Eves brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister. （老师说两遍后问学生look like 是什么意思，并告诉学生：这里的 look不是看而是看上去的意思，like不是喜欢，而是像的意思。C、 老师放录音，学生逐句翻译。D

20、、操练1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词：Steve Jim girl Who Eve We , 然后让学生看关键词复述练习。2、全班进行复述。3、指名进行对话练习。第二课时一、 教学内容Lets chant. Lets learn和Lets sing二、 教学目标1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。2、学习39、40页的Let&s act。三、教学重点：1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含i:音的开音节单词。2、句型：Whos ? She is . He is .四、教学方法五、教具准备六、教学过程：【Greeting 】Good mo

21、rning，everyone!Good morning，teacher!1、复习生词。 he my little your name how old2、复习第一课时所学对话。 老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。（用图片导入法导入）出示挂图后，先作介绍说：This is Ann. This is Pete. Hes Ann s brother. And this is Qiqi. Now please listen. 然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who brother name ? Pete old three S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。【导入主题

22、句型】（教师通过自问自答导入主题句型）（先充当图中男孩Steve边指图边自问自答：I am Steve, Who is She? Shes my sister. Who is She? Shes my mother. Who is he? Hes my father. Who is she? She s a teacher. Who is he? Hes my brother.） S：听熟后，开始操练。【学习Lets chant. Lets sing】1、老师放录音学生认真听两遍。2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。3、全班齐读。4、指名读。【效果测试】做练习册中有关练习【课后作业】读背课

23、本38-40页的Lets talk.2021版小学三年级英语教案51.知识技能1）四会词2）能熟读对话并能背诵对话3）能运用所学单词和句型谈论自已的学校会用Its in/on/opposite/betweenand.回答问句：Wheres?单词teachers roomr 读音拼写及理解。教具：单词卡，录音带，学校地图一、 复习1、 Sing the song-Our school follow the software2、 复习方位词，同时学习新的方位词opposite用一些物品复习句型：Where is/are the?回答：Its /Theyre in/on/ 复习：How many .

24、are there ?There is/are.二、 新课1、看地图引出新课题：Visit our school2、用卡片学习新词3、看学校地图问下列问题How many buildings are there in our school?Where is the library ?Wheres the teachers office ?Wheres the canteen?Wheres the toilet ? and so on4、听课文录音，然后回答问题Where are the classroom?Where are the toilets?Where is the teachers room?How many classrooms are there in the school ?5、跟录音机读课文二遍6、朗读并分角色扮演课文三、家庭作业：1、抄单词2、听读课文三遍3、画一张学校地图并写出英文名