人教版二年级下册音乐教案全Word格式文档下载.docx

1、第6单元17打花巴掌、幸福拍手歌18陀螺、玩具交响曲19期末考试 第一单元 到郊外去第1课时一、教学内容：出发（一）二、教学目标： 1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。三、教学重点：四、教学难点：五、教学准备：歌曲音频六、教学过程：1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表

2、现少先队员出发到郊外去的心情。4、 教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。5、 反复听练歌曲。第2课时出发（二）1、 练习演唱歌曲出发。听辨和感受出发音乐情绪方面的差异。3、 了解音乐知识小节、小节线、终止线。练习演唱歌曲出发了解音乐知识小节、小节线、终止线六、教学准备：七、教学过程 1、 听乐曲出发，随音乐律动。 教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。介绍音乐知识：小节、小节线、终止线。 4、再次聆听

3、歌曲，感受歌曲的节奏变化。第3课时郊游学唱歌曲郊游。随着音乐表演郊游情景。五、教学过程：一）复习旧课，听歌曲出发，导入新课。二）学唱歌曲郊游。听歌曲。教师教唱，学生跟唱。学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三）听音乐，创编郊游的动作。 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四）边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五）学生演唱歌曲郊游。第4课时一、教学内容:火车咔咔咔开火车二、教学目标 1、欣赏乐曲火车咔咔咔，

4、感受歌曲的欢快情绪。2、创编朗读开火车。欣赏乐曲火车咔咔咔，感受歌曲的欢快情绪。六、教学过程: 一）赏听 马林巴合奏火车咔咔咔，体会乐曲的欢快。可以师生一起设计动作，随音乐的节奏律动。 介绍乐器马林巴琴：马林巴（英语：Marimba）为打击乐器的一种 。是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色圆润，也有较多特殊打法。马林巴的键数有49键、52键、56键、61键、66键、69键。二）欣赏创编朗读开火车。 听开火车，想一想，还可以用什么形式朗读这首儿歌呢？第5课时山谷回音真好听学唱歌曲山谷回音真好听。引导学生积极创编回音游戏。师生问好，交流寒假见

5、闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123 |1 |5 43 25 4|1 师：呜轰隆 隆隆隆隆隆隆隆。生：二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，引入整首歌曲的模仿。教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 23 4|5|啊啊 （学生一句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。）第6课时山谷回音学唱歌曲山谷回音。师生合作共同表现歌曲山谷回音。1

6、、赏听歌曲山谷回音。2、老师唱原音，学生唱回音。想一想，第3、4小节和第7、8小节应该怎么唱？3、用较慢的速度唱，注意声音和谐、优美。4、引导学生做回音游戏。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 a呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 b节奏。X XX ，X X .X ，等等。 C 唱名音高。mi sol mi 等等。5、师生合唱歌曲，结束本课。六、教学反思 。 第二单元 健康歌 第7课时健康歌 知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。 能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精

7、神及自主学习能力。 情感态度：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。重点是鼓励学生参与、激发创新意识。演唱教学中前半拍休止节奏。四、教学准备：五、教学过程（一）导课同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！（二）听一听：健康歌1带着问题初听歌曲。同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题： 这首歌曲的名字是什么？ 健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。 除了歌曲里唱的健康秘

8、诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱。 教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。 请个别同学演唱一遍。（四）动一动：随健康歌做律动。 教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。 请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。 第8课时小雪橇二、教学目的1、 赏听歌曲小雪橇。 2、指导学生用明快活泼的情绪演唱小雪撬，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。赏听歌曲小雪橇学生能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。 导入 1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来

9、了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花） 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。 新授 1、欣赏小雪橇。好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看雪橇 2、雪橇的由来。 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪

10、地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。 那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。2、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。（2）你能试着加上歌词吗？（3）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情

11、是怎样的？你应该怎么唱？（4）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。 第9课时乒乓变奏曲 知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。“乒乓球”音

12、乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。歌曲音乐 用提问法师生共同分析乒乓球的的认识。1、听辨、欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。（板书）变奏一： 1=C2/4变奏二：主题出现在高音区主题出现在中音区3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：4、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。5、变奏： 一部乐曲在一个自成段落的主题基础上引出一系列的主题变形，这种曲式叫

13、做变奏曲式，这些主题变形被称为变奏，它们使主题通过不同的变形而得到多方面的发挥。变奏的方式有很多种，比如旋律变奏、和声变奏等。6、变奏曲： 指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。7、了解我国乒乓球运动员的情况。 思品教育：教育学生要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。 第10课时踢毽子1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；2、通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音音准。歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音。培养学生互相合作、协同表演的能力。五、教具准备：多媒体1、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲踢毽

14、子2、听录音范唱。 问：歌词表达了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？3、读歌词，师读上句，生读下句。4、按歌词的节奏用学唱歌曲。5、跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6、这节课你们学到了什么？师生讨论。七、教学反思 第3单元 音乐中的动物 第11课时请来看看我们的村庄（1） 1、学习歌曲请来看看我们的村庄。 2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。引导学生创编简单的动作表现歌曲。

15、 一）激情导入 师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？播放音乐请来看看我们的村庄（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答） 出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（点击多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。二）学唱歌曲： （1）现在，请同学们打开音乐书，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。 （2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。 （3）播放音频，生学学唱。 第12课时请来看看

16、我们的村庄（2） 1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。 一）导入上节课老师和同学们一起到西班牙的村庄去看看，村庄里有很多可爱的小动物，我们今天继续来学习请来看看我们的村庄 （1）提问：还记得都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回忆） （1）演唱歌曲。 （2）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。 老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段

17、都是这样。 （3）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。 （4）完整地演唱歌曲。三）表现歌曲 这首歌曲的情绪是什么样的？欢快的、活泼的、很热烈对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？1、学生分组演唱2、找学生分角色表演唱3、可以变换顺序唱 第13课时螃蟹歌 1、仔细聆听音乐，注意歌词的方言发音，准确表现歌曲的地域风情。 2、背唱这首民歌。 3、渗透中华人民共和国野生动物保护法第三条，第六条。三、 教学重点：仔细聆听音乐，准确表现歌曲的地域风情。背唱这首民歌。歌曲音频。六、教学过程1、创设情景、组织教学。 播放背景音

18、乐螃蟹歌伴奏音乐。2、 （背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？ 手拿大剪刀,身穿铁甲袍,有人来惹我,吃我两剪刀 3、视听结合，学唱歌曲 （注意：哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ）学习读方言渗透中华人民共和国野生动物保护法 第三条 野生动物资源属于国家所有。 第六条 任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听-（出示大歌谱，播放范唱录音）6、用方言学唱歌曲好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（学生跟钢琴轻声哼唱）师：孩子们，你觉得

19、哪个地方唱得不好（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！7、处理歌曲，体验情绪1）分段处理孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？ 生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮2）有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。3）（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。集体表演（自由组合，分角色进行表演） 个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。第14课时一、教学内容口哨与小狗 1、完整聆听音乐，自由想象。读谈

20、自己的心情是很愉快还是很悲伤。 2、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。完整聆听音乐，自由想象。调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。五、教学准备: 歌曲音频六、 组织教学1、师生相互问好，稳定学生情绪!2、聆听音乐，感受音乐。3、教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。4、编创与活动 （1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。 （2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 （3）教师可

21、设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。5、让学生自己根据乐曲编动作。 第15课时杜鹃圆舞曲 1通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。 2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。 3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 1、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让

22、我们先来听段音乐吧： 2、听赏音乐，听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？ 3、下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，举起你的小手来表示。 4、学生再次聆听音乐。老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。 5、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲。 讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,

23、mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。3 13 13 1 6、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。 二组：听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。第16课时动物联欢会1、学唱歌曲动物联欢会。2、了解十二生肖的排序。学唱歌曲动物联欢会。了解十二生肖的排序。1、导入：同学们，你们知道自己的生肖么？（学什么七嘴八舌回答），对有十二生肖，今天我们就来学习十二生肖歌。2、播放歌曲，学生感知。3、在听歌曲，感受歌曲欢快的，诙谐的乐感。4、学唱歌曲十二生肖。5、学生展现歌曲。6、学会歌曲以后，问学生十二生肖的排列。 第17课时老牛和小羊（1）1、能用自然的声音有表情地演唱。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。能用自然的声音有表情地演唱。能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。 1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。小朋友们和老师一起动起来吧（播放火车开了，配合自己喜欢的动作） 2、