人教版二年级下册音乐教案全Word格式文档下载.docx
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第6单元
17
打花巴掌、幸福拍手歌
18
陀螺、玩具交响曲
19
期末考试
第一单元到郊外去
第1课时
一、教学内容：
《出发》
（一）
二、教学目标：
1、
听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、
感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。
三、教学重点：
四、教学难点：
五、教学准备：
歌曲音频
六、教学过程：
1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：
乐曲中描写了什么交通工具？
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、
听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
5、反复听练歌曲。
第2课时
《出发》
（二）
1、
练习演唱歌曲《出发》。
听辨和感受《出发》音乐情绪方面的差异。
3、了解音乐知识——小节、小节线、终止线。
练习演唱歌曲《出发》
了解音乐知识——小节、小节线、终止线
六、教学准备：
七、教学过程
1、听乐曲《出发》，随音乐律动。
教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、
提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
介绍音乐知识：
小节、小节线、终止线。
4、再次聆听歌曲，感受歌曲的节奏变化。
第3课时
《郊游》
学唱歌曲《郊游》。
随着音乐表演郊游情景。
五、教学过程：
一）复习旧课，听歌曲《出发》，导入新课。
二）学唱歌曲《郊游》。
听歌曲。
教师教唱，学生跟唱。
学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三）听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？
用动作表演出来。
四）边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五）学生演唱歌曲《郊游》。
第4课时
一、教学内容:
《火车咔咔咔》《开火车》
二、教学目标
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。
2、创编朗读《开火车》。
欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。
六、教学过程:
一）赏听马林巴合奏《火车咔咔咔》，体会乐曲的欢快。
可以师生一起设计动作，随音乐的节奏律动。
介绍乐器马林巴琴：
马林巴（英语：
Marimba）为打击乐器的一种。
是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色圆润，也有较多特殊打法。
马林巴的键数有49键、52键、56键、61键、66键、69键。
二）欣赏创编朗读《开火车》。
听《开火车》，想一想，还可以用什么形式朗读这首儿歌呢？
第5课时
《山谷回音真好听》
学唱歌曲《山谷回音真好听》。
引导学生积极创编回音游戏。
师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、
教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：
1=C
4/4
1
2
3
—|1
—|54
32
54
|1———‖
师：
呜
轰隆隆隆隆隆隆隆
隆。
生：
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，引入整首歌曲的模仿。
教师演唱歌曲中的第二句：
学生跟唱：
12
34
|5
—|
—|
啊
啊（
学生一句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
）
第6课时
《山谷回音》
学唱歌曲《山谷回音》。
师生合作共同表现歌曲《山谷回音》。
1、赏听歌曲《山谷回音》。
2、老师唱原音，学生唱回音。
想一想，第3、4小节和第7、8小节应该怎么唱？
3、用较慢的速度唱，注意声音和谐、优美。
4、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
a
呼唤。
如：
喂—，我来了—，大山你好—，等等。
b
节奏。
XX
X，XX.
X，等等。
C
唱名音高。
mi—sol—mi等等。
5、师生合唱歌曲，结束本课。
六、教学反思
。
第二单元健康歌
第7课时
《健康歌》
知识目标：
理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：
在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
情感态度：
引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
演唱教学中前半拍休止节奏。
四、教学准备：
五、教学过程
（一）导课
同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？
我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?
我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！
现在赶快跟我动动手吧！
（二）听一听：
《健康歌》
1．带着问题初听歌曲。
同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？
请大家仔细听，回答问题：
①这首歌曲的名字是什么？
②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？
（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。
③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？
（三）唱一唱：
随《健康歌》的音乐演唱。
①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。
②请个别同学演唱一遍。
（四）动一动：
随《健康歌》做律动。
①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。
②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。
第8课时
《小雪橇》
二、教学目的
1、赏听歌曲《小雪橇》。
2、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
赏听歌曲《小雪橇》
学生能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
导入
1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：
（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）
2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？
为什么？
（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
新授
1、欣赏《小雪橇》。
好玩吗？
除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。
老师这儿还知道一种雪地游戏。
猜猜看——雪橇
2、雪橇的由来。
雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。
40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？
（学生们议论）？
是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。
2、学唱歌曲：
（1）同学们已经熟悉了旋律：
那就让我们一起来学唱歌曲吧。
老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。
（2）你能试着加上歌词吗？
（3）再唱一遍：
想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？
你应该怎么唱？
（4）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？
（大怕大风雪，勇敢乐观。
自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。
第9课时
《乒乓变奏曲》
知识与技能：
指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
过程与办法：
创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
情感态度价值观：
通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
歌曲音乐
用提问法师生共同分析乒乓球的的认识。
1、听辨、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。
采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。
2/4
2、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。
（板书）
变奏一：
1=C
2/4
变奏二：
主题出现在高音区
主题出现在中音区
3、指导学生分析、欣赏变奏三：
音乐主题隐藏在高音区。
变奏三：
4、老师分析、讲解变奏四和变奏五：
在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学
生听辨。
5、变奏：
一部乐曲在一个自成段落的主题基础上引出一系列的主题变形，这种曲式叫做变奏曲式，这些主题变形被称为变奏，它们使主题通过不同的变形而得到多方面的发挥。
变奏的方式有很多种，比如旋律变奏、和声变奏等。
6、变奏曲：
指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。
7、了解我国乒乓球运动员的情况。
思品教育：
教育学生要热爱运动，锻炼好身体；
在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。
第10课时
《踢毽子》
1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；
2、通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音音准。
歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音。
培养学生互相合作、协同表演的能力。
五、教具准备：
多媒体
1、唱歌曲。
今天我们就来学习歌曲《踢毽子》
2、听录音范唱。
问：
歌词表达了什么？
我们应该用什么样的情绪来演唱？
3、读歌词，师读上句，生读下句。
4、按歌词的节奏用学唱歌曲。
5、跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。
6、这节课你们学到了什么？
师生讨论。
七、教学反思
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第3单元音乐中的动物
第11课时
《请来看看我们的村庄》
（1）
1、学习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
引导学生创编简单的动作表现歌曲。
一）激情导入
师：
今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？
——播放音乐《请来看看我们的村庄》
（1）提问：
它们都是哪些可爱的小动物呢？
（找学生回答）
出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。
（2）师：
刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。
（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。
二）学唱歌曲：
（1）现在，请同学们打开音乐书，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。
（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？
歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。
（3）播放音频，生学学唱。
第12课时
《请来看看我们的村庄》
（2）
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
一）导入
上节课老师和同学们一起到西班牙的村庄去看看，村庄里有很多可爱的小动物，我们今天继续来学习《请来看看我们的村庄》
（1）提问：
还记得都是哪些可爱的小动物呢？
（找学生回忆）
（1）演唱歌曲。
（2）在这里老师也遇到了一个难题：
这些符号是什么意思？
讲换气记号。
老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。
（3）跟琴学唱三、四段歌词:
老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。
（4）完整地演唱歌曲。
三）表现歌曲
这首歌曲的情绪是什么样的？
欢快的、活泼的、很热烈
对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。
我们用什么样的动作表现歌曲？
1、学生分组演唱
2、找学生分角色表演唱
3、可以变换顺序唱
第13课时
《螃蟹歌》
1、仔细聆听音乐，注意歌词的方言发音，准确表现歌曲的地域风情。
2、背唱这首民歌。
3、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第三条，第六条。
三、教学重点：
仔细聆听音乐，准确表现歌曲的地域风情。
背唱这首民歌。
歌曲音频。
六、教学过程
1、创设情景、组织教学。
播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐。
2、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：
孩子们，喜欢猜谜语吗？
手拿大剪刀,身穿铁甲袍,有人来惹我,吃我两剪刀
3、视听结合，学唱歌曲
（注意：
哥guo脚jue壳kuo河huo）学习读方言
渗透《中华人民共和国野生动物保护法》
第三条野生动物资源属于国家所有。
第六条任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。
5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？
竖起小耳朵仔细听-----（出示大歌谱，播放范唱录音）
6、用方言学唱歌曲
好了，孩子们！
现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。
（学生跟钢琴轻声哼唱）师：
孩子们，你觉得哪个地方唱得不好
（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。
唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。
……
唱得真不错！
请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！
7、处理歌曲，体验情绪
1）分段处理
孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？
生：
威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……
好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮……
2）有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。
3）（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。
集体表演（自由组合，分角色进行表演）
个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。
第14课时
一、教学内容《口哨与小狗》
1、完整聆听音乐，自由想象。
读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。
2、复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。
还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
完整聆听音乐，自由想象。
调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
五、教学准备:
歌曲音频
六、组织教学
1、师生相互问好，稳定学生情绪!
2、聆听音乐，感受音乐。
3、教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
4、编创与活动
（1）通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。
（2）活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。
（3）教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。
5、让学生自己根据乐曲编动作。
第15课时
《杜鹃圆舞曲》
1通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
。
1、导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？
你们要想知道这个小动物是谁？
就让我们先来听段音乐吧：
2、听赏音乐，听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？
（听到了布谷鸟的叫声。
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？
3、下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，举起你的小手来表示。
4、学生再次聆听音乐。
老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
5、介绍音乐：
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
讲解：
杜鹃的叫声里有这样两个音：
mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？
和老师说一句儿歌：
“一线一线mimimi，下加一线dididi,
mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
31
︳31
︳31︱
6、听辩乐器：
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：
一组：
听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
二组：
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
第16课时
《动物联欢会》
1、学唱歌曲《动物联欢会》。
2、了解十二生肖的排序。
学唱歌曲《动物联欢会》。
了解十二生肖的排序。
1、导入：
同学们，你们知道自己的生肖么？
（学什么七嘴八舌回答），对有十二生肖，今天我们就来学习十二生肖歌。
2、播放歌曲，学生感知。
3、在听歌曲，感受歌曲欢快的，诙谐的乐感。
4、学唱歌曲《十二生肖》。
5、学生展现歌曲。
6、学会歌曲以后，问学生十二生肖的排列。
第17课时
《老牛和小羊》
（1）
1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
能用自然的声音有表情地演唱。
能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。
小朋友们和老师一起动起来吧（播放《火车开了》，配合自己喜欢的动作）
2、
升级会员 