六年级语文下册第一单元集体备课上课学习上课学习教案湘教版Word文档格式.docx

1、礁盘的有关资料、课时：两课时主教案个性教案教学过程：第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来阅读礁盘，感受边防战士的情感。二、初读课文.自读课文，整体感知。）读准生字的字音，辨别字形。2）理解词义，了解的内容。2.小组交流讨论。3.班内交流讨论。驮（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）构（gou）理解词语。凝视：聚精会神的看。沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3）的内容引导学生注意的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理

2、清思路：第一部分（110）将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。第二部分（1125）将士们共享劳动成果。第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难、学生自读，提出疑难问题。2、交流归纳疑难问题。四、课堂小结:请同学们总结本节课的收获。第二课时一、复习导入.认读生字，听写词语。2.概括的主要内容。二、品读课文.读课文（110）有感情的朗读，思考：小岛是一个怎样的岛？礁盘南边有什么秘密？菜地的土、菜种从哪儿来？你从什么中得到体会呢？2）小组讨论。3）班内交流。岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。2.读第1125自然段。）小组交流

3、讨论：将军为什么变了脸色?将军看到了什么？队长说了什么？将军又说了什么？做了什么？战士们有什么行动？从这些情节中你又体会到了什么呢？2）班内交流。a）菜地竟构成了一幅中国地图，表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。b）将蔬菜给首长吃，表达了战士们对首长的爱戴。c）首长将菜倒进汤里，哽咽着说“我谢谢你们”，表达了将军对战士们的关爱。d）“战士们自觉的围了过来，让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。表现了战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。e）感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。3.读26自然段，思考：将军有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确：对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的

4、感激4、选取自己最受感动的片段，感情朗读。三、情感升华.感情朗读，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。四、课堂小结学生总结本节课的收获。板书4、礁盘小岛（礁盘）没水、没树、没草、没土战士绿色菜地（中国地图）将军行军礼集体备课教案口语交际2月26日1、通过口语交际，提高学生的认识。2、培养口头表达能力。1.重点:多角度思考问题,并能用准确精炼的语言表达自己的观点.明白遵纪守法的重要性.一课时：一、读“口语交际”提示，明确要求。、学生自读“口语交际”提示，明确要求。2、交流、明确“口语交际”要求。）评一评，两句中说法谁有道理？2）联系生

5、活中、社会上的相关事例，谈谈对遵纪守法的认识。二、讨论、交流、小组交流，推举代表。2、班内交流，教师相机引导。）两种说法，我们偏向第二种。第一种是情感上有道理，第二种是法律上有道理。法律面前人人平等。2）引导学生对照自身行为，谈看法。三、课堂小结通过口语交际，我们对遵纪守法有了更深刻的认识。法大于情，法律面前人人平等，每个人都必须遵守。同学们还有什么其他收获？总结总结吧！作业设计：习作11、围绕主题写一份调查报告。2、让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。3、培养学生关注社会、关注热点的习惯。掌握写调查报告的一般格式.能根据主题收集、整理资料,学习写调查报告.四课时一、指

6、导学生做调查，获取写作资料、确定调查专题。）“小学生最喜欢的”如：电视节目、游戏、课外读物。2）“小学生最不喜欢的”如：2、确定调查对象。）本校同学。2）本班同学。3、设计问卷，调查。4、回收问卷，整理相关内容，得出结论。最喜欢或最不喜欢有多少人，比例是多少。5、从结论中谈自己的发现、感受。二、指导写作调查报告、调查报告的格式。2、出示范文，引导习作。一、学生完成调查报告初稿二、交流习作初稿、学生组织互读。2、学生评议，推荐组内优秀者。3、全班交流。）由各组推荐的学生朗读习作。2）学生交流评议。注意格式、内容。3）教师点评。三、修改作文、学生各自修改作文。2、组内再次交流、评议3、再次修改。第

7、三课时一、抄写习作、学生修改自己的习作。2、清楚认真地抄写在作文本上。第四课时教师根据学生习作情况讲评作文。语文活动12月27日1、引导学生积累古诗，了解作者。2、引导学生回顾，积累英雄人物及其英雄故事，举办“英烈故事会”。3、引导学生写读书笔记，总结积累知识，归纳学习方法，培养写作能力。学习写读书笔记的方法.通过开展“永远的怀念”的活动，培养学生收集和整理资料的能力和语言表达能力.本单元我们学了很多英雄、革命者的故事，我们还在以前的课文中接触过不同的英雄，你知道他们吗？请看语文活动1中的“万花筒”。二、万花筒、出示“我会填”卡片。）学生读卡片，填写。2）学生讲述英雄故事。2、“我会学”）读提示，明白活动意图。2）回顾本单元课文的学习过程，写心得。三、百宝箱、出示诗句卡片。2、学生读诗句。3、交流对诗句的理解。4、背诵诗句。一、大舞台、学生读“大舞台”提示，弄清活动要求。2、分组准备。3、活动开展。）展示资料：诗歌、歌曲、电影、故事等资料。2）学生读其中一个片段，学生听读后交流感受。3）选取一个感人故事讲给大家听。4）学生听故事，点评。二、课堂小结学生将这次语文活动的收获写成一篇语文活动心得。教学后记：