四年级上册第四组教案修改版Word文档下载推荐.docx

1、2、检查预习，介绍作者。丰子恺（1898-1975）：曾用名丰润、丰仁、号子恺。浙江崇德（今桐乡）人。他一生涉猎于文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域，著有缘缘堂随笔、子恺漫画等，并都取得了杰出的成就。3、出示生字词卡。读生字及词语，及时纠正。4、报导书写。3、再读课文1、大声朗读课文，思考课文给我们讲了一个什么样的鹅？2、据“这是一只（ ）的鹅.”填空。找出相关语句。3、鹅的高傲体现在那几个方面？4、像这些介绍了下面文章内容的这些句子叫做？-中心句。5、出示：这是一只（高傲）的鹅，体现在它的（姿态），（叫声），（步态），（吃相）中，从中看出了作者对鹅的（喜爱）之情。6、再读课文。四、小结第

2、二课时1、导入 出示PPT，这是一只（高傲）的鹅，体现在它的（姿态），（叫声），（步态），（吃相）中，从中看出了作者对鹅的（喜爱）之情。2、读课文，品句子1、课文是怎样将鹅的高傲写出来的呢？2、它的姿态是怎样的？3、它的叫声是怎样的？同学们能表演一下吗？能读出这样的情感吗？4、它的步态是怎样的？你能感觉到它吗？把它那感觉读出来。5、它是怎样吃饭的？6、品悟其句子。a） 词语通俗、准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫b） 句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！c） 文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”d） 文章从

3、不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。3、感悟课文，并拓展1、鹅好高傲，鹅的高傲，更体现在它的叫声步态和吃相中。这句话与全文是什么关系呢？2、中心句，过渡句。3、全文结构是？ 板书设计： 叫声：厉声叫嚣13白鹅 高傲的动物： 步态：步调从容、大模大样吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足作者对白鹅的喜爱之情教学反思：学生对小动物还是很有情感的。在本课中，有一些词语让学生去表演出来，还真能通过个性化的演示表达出来。如叫声，如步态，如吃相等。在同学的演示中很好的表达了文章的主题。但在文章在语言与写作特点上，有些同学把握不准，等待在下一课对比中完成。14 白公鹅教学目标：1、学生能以一

4、定的速度进行默读，读流利文章。2、初步体会作者表达方式的不同。3、3、对比学习：能够体会两只白鹅的不同之处。教学重难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学课时：一课时一、 导入：1、复习前文：我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？2、这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶.诺索夫写的白公鹅。二、初读文章，梳通文脉1、默读课文，读顺畅文章。2、交流：说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？3、这究竟是只什么样的白鹅？ （耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛）的白公鹅 （派头十足）的白公鹅5、好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的

5、白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一下？（高傲的）白鹅6、学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？板 书（ ）的白鹅 （ ）的白公鹅不同的人不同的国家，写出来的文章自然不同。在细化的比较中，学生较易发现这两篇文章的异同点，并较好的了解了文章的语言特点。 15猫 教学目标：1、 掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。1、学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。2、从描写中体

6、会对猫的喜爱之情。二课时1、出示图片：这是什么？来大家学学猫叫。2、认识猫，介绍猫。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢。）5、介绍作者。老舍（18991966），原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品很多，有16卷老舍文集问世。 主要作品有长篇小说猫城记、离婚、骆驼祥子、四世同堂、正红旗下；中篇小说微神、月牙儿、我这一辈子；话剧龙须沟、茶馆等。 二、初读课文，梳通全文1、自由朗读，读准字音。2、出示生字词卡，指导读词。3、指导书写，牢记字词。三、再读课文

7、，初步理解文意1、齐读课文，找出猫的特点？这是一只（ ）的猫。2、课文写了猫的那些古怪？找出句子来。3、课文哪里写了猫的淘气？4、公角色朗读课文。4、学习猫的淘气1、默读第四自然段，你从中读到了什么？小猫淘气，好玩？找出来，读一读。小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼，读一读，读出坚强、可爱来。 小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。读一读，读出淘气来。2、这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？这是一只 （1）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃 天真可爱（2）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱）（3）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的

8、感情。五、小结一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。六、布置作业。教学过程一、复习导入。1、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。2、今天我们来学习长大了的猫。二、自由朗读第13自然段1、这是一只（ ）的猫。（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）中心句。2、大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。3、读一读句子，要读出猫的古怪来。猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ），既（ ）又（ ）；高兴时（ ）,不高兴时（ ）；既胆小又（ ）。 2、每段文章开头一句与全

9、段是什么关系呢？A分小组讨论。B得出：中心句。C用这种方法去学习课文。3、品味语句1、“在稿纸上踩印几朵小梅花？”与“在稿纸上踩几个脚印”有什么不一样？2、找反义词体会古怪。四、小结。这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。板书设计 猫 老实古怪 贪贪玩尽职可 爱学生细细的品味过程中，直接感受生活中的动物形象。猫的老实猫的可爱淘气，很直观的感受到。但有些同学在对猫的那种活跃度难以把握。文章的中心句理解也有一定的困惑。16 母鸡1、继续训练学生默读有一定的速度。2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 教学重难点：初步体会两篇文章

10、写法的特点。1、昨天我们学了老舍先生的猫，那是一只多么淘气而又古怪的猫啊。今天我们再来学习老舍的另一篇文章：母鸡2、我去去了解下这篇课文讲些什么的？二、初读课文，梳通脉络1、自由朗读课文，读懂课文，想想课文讲了母鸡的什么？2、课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。3、把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。4、讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？ 读一读文中的句子。体会到了什么？5、 作者写猫也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注

11、意文章的表达方法。3、对比阅读 异：猫从始到终是一种喜爱，而母鸡是从讨厌到喜爱，前后有强烈的对比。同1、都是对动物的喜爱之情；2、都是由两部分构成，过渡自然；3、用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写。猫古怪、可爱 （围绕中心句写）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识） （突出特点）同一个作者，所写的动物也是各有各特色的。老舍的这篇文章，通过对前后的鲜明对比，很能让学生产生共鸣。但对于动物的行为，有一些同学无法准确的把握其“表扬”的做法。语文园地四1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习 作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2、积累词句，发现新的描写动物的方法。3、正确、流利，有感

12、情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。1、 指导学生抓住动物特点进行写作。2、 让学生初步了解如何对对子，明白待客之道，了解苏东坡的聪明、机智。课时：4第 一 课 时这一单元我们又学完了，同学们收集到了多少词语呢？2、读词解词1、自由朗读，及时纠正。2、分组读。3、小组内讨论交流解释。4、齐读。5、积累词语。三、小结。第 二课时同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，在这里你能发现什么小秘密。二、我的发现1、学生自由试读。2、讨论交流，你发现了什么？3、学生齐读，思考：小林、小东与你的发现有什么不同？三、完成“日积月累” （教师过渡）咱们告别“我

13、的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。1、自由读词，读准字音，并说说这些词语有什么特点。2、指名读词，及时纠正。3、自由读，在组内交流词语的意思。4、 小结交流解释。5、自己积累词语。四、完成“趣味语文”1、自由读短文，说说你读懂了什么？（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。） 2、再读短文,读准字音,扫清生字。3、默读,思考讨论。从短文中你学到了什么?（学对对子等）联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使学生从中明白待客之道,不能以貌取人。 第三 课 时1、我们这一单元学了很多动物，我们来一起把它们读出来好吗？二、提出说话要求喜欢什么动物就说什么动物，抓住动物特点把话说通顺连贯。三、讨论，

14、小组练说1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？说说各种动物的叫声有什么不同？说各种动物的生活习性和作用。 第 四 课 时 （习作指导）通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。二、范例引路，指导写作。1、复习猫、白鹅，了解描写动物的方法。2、读范文。3、写作作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。