1、一、调动感官,激趣导入师:一走进你们班就发现了咱们班的孩子学习习惯特别好,都坐得端端正正,书本摆放整齐,各个精神抖擞。让我没有理由不喜欢你们。为了奖励你们,老师请你们欣赏一种声音。(播放潮声)听出是什么声音了吗?师:你听得真仔细,这节课,老师就和大家一起去钱塘江观潮。(板书:观潮)“观”是什么意思?到了钱塘江,你最想看什么呢?生:我想看涌起的波浪。,生:我想听涨潮的声音。生:我想观察,面对大潮人的活动。师:你们想看的都在课文里,请打开书,自由朗读课文,读准字音,读通句子。师:在书中领略了钱塘江的盛景,能用一句话告诉我,你的感受吗?生:我觉得钱塘江大潮太神奇了。(看来你用心感受了)生:我觉得钱塘
2、江大潮太壮观了。(你有欣赏美的眼光)生:我觉得钱塘江大潮不愧为天下奇观。这儿也有一个“观”字,还是看的意思吗?老师查了字典,观有三种解释,看看哪种解释更合适。奇观呢!我们可以用组词的方法来理解,奇就是(奇妙),奇观就是(奇特的景象)二:整体感知,理清脉络师:你的概括能力真强!(板书:潮来前潮来时潮退后)三:借助媒体,品读文本(一)体会潮来前的人山人海师:现在,让我们走进一年一度的观潮日农历八月十八,来到最佳观潮地点海宁市的盐官镇,随着观潮的人群,登上海塘大堤吧!(播放人山人海的画面)师(模拟记者采访):请问,你是第一次来这儿观潮吗?就要见到大潮了,你的心情如何?请你带着这种感情读读屏幕上的这句
3、话。(江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。)师:你的朗读让我感受到了你急于想观潮,还有哪些同学也想去?(二)感受潮来时的雷霆万钧1、读中品师:究竟是什么奇特景象使人如此焦急期待呢?请同学们马上找到潮来时的三四自然段,有感情地朗读自己喜欢的句子,待会向大家展示你的朗读水平。师:听着你们朗朗的读书声,真是一种享受。哪位同学愿意把喜欢的句子读给大家听?a、生:我喜欢“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动。”这潮水还未出现,就能听见闷雷般的巨响,可见它的气势有多大了。生:隆隆的响声(你思考得真快)师:一起来学学看。(轰隆隆)师:再听听潮水声(播放课件),你又发现了什么呢?生:这潮水隆隆的响声多像闷雷滚动的情景啊!师:你听得真仔细,很会欣赏美。试试看,能否读出大潮未见奇景,先闻其声的雄伟气势。生读。