沪教版二年级英语教案 牛津2B Unit7 Hot summer2Word文档下载推荐.docx

1、 What is it? P: Is this a park/zoo/beach? No,it is a swimming pool.运用游戏吸引学生的注意，在猜谜过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。2RepetitionIt is a swimming pool.（出现完整的游泳池画面）初步感知新授内容。Activity 2 （story）1）电脑（2B-U7-17）2）屏幕Questions and answers Do you like to go to the swimming pool?What do you like to do in the swimming pool?巩固以

2、前所学知识，激发学生思维,为新课作准备。Story（录音）1. （游泳池画面出现孩子玩水球的场景）Sam was eager to get into the people to play with the children,. A boy passed the ball and it bounced on sam;s head. The bay apologized . I;m sorry. Sam replied: Its O.K.通过观看多媒体画面，并聆听故事录音,体会本课的语用环境.Activity 3 （Questions and answers） What seaon did the

3、 story happon in?Whats the weather like in summer?where are the children? What did the boy say? What did Sam say?通过问答,激活学生思维.Im sorry.Its OK（p-p）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教

4、时新授内容是歌词，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity 1 （Chant）Im SorryIts OKChant:Sorry,sorry, I am Sorry.OK,OK,it is OK.在节奏朗读中练习句子的发音。Make a new chant要求学生用不同声调朗读。在诵读中巩固句型的运用。Activity 2 （Act）1、 教学辅助（Aids）StoryListen to the story again.听力培养Act the

5、 story（学生两人一组扮演对话）体会句子的使用.Activity 3 （ Look and say ）Thats all right.教师和学生进行对话表演 Im Sorry. Thats all right.引导学生仔细观察，通过比较了句子的含义。Im Sorry.拓展应答句,丰富学生句汇量.完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。完成句型巩固。Activity 4 （Dub）1） 电脑（2B-U7-18）2） 屏幕Im Sorr

6、y. Its OK.（出示Sam迟到,跑步撞到别人,忘记带作业,乱放文具等四幅图片）请学生以小组为单位讨论,你是Sam 你该说什么？创设真实的语言实践的环境，激发学生表达的兴趣。Dub请学生为情境配音通过创设的情境，让学生进行语言操练。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提

7、供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。Activity 1（Short play）Make a short play小组讨论今天学的致歉的句子还能在什么情况下使用，分角色扮演。学以致用，激发学生思维。Act the play请两组表演。小组合作。Activity 2（Quick response）1）电脑（2B-U7-19）Quick response（根据屏幕上出现的画面进行快速应答）Eg： How are you?Good morningThank you!Pair works找好朋友，进行快速应答灵活运用所学知识，达到交流的目的。Acti

8、vity 3（Exercise）1） 学生练习册练习册第20页Look,listen and say the correct response.练习册，看第20页上的图片，两人一组讨论交流：In summer, I like to 培养学生看图说话的能力。练习册第20页lLook,listen and say the correct response.练习册，看第20页上的图片，听录音快速回答第五课时（5th PERIOD）Lets enjoy - Rhyme （On summer days_.）1、 通过阅读有关夏天的儿歌，培养学生热爱自然热爱生活。2、学会认读有关形容词的单词big,whi

9、te,high，培养学生最基本的阅读能力。3、结合本课的主题夏天，创设语言使用环境，学会用 on summer days,I like to ,I +verb+alot来表达。4、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣；在儿歌朗读中培养学生良好的语感。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity 1 Rhyme1） 单词卡片2）录音机RhymeSay and act:It is winterSnow,snow.Winter,winter,It is cold!My hands,My toes,Cold,cold,cold.复习以前学过的儿歌，激发学生的兴趣，为新课作准备。

10、Read the words（教师出示本单元单词卡片）Can you read them?（将卡片贴在黑板上）复习单词为新授打下扎实的基础。Activity 2 Look and say1）电脑（2B-U7-20）Questions and answers （cloud）What season is it?What do you see?I see the cloud.通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，鼓励学生开口表达。Different shapes clouds.The cloud looks like a rabbit.通过看一看，说一说，为新授作准备。Activity 3 （Qui

11、ck response）1）录音机Listen and act（录音机里播放音乐的节奏，学生根据教师的指令做动作）I like to run.I like to swim.I like to dance.I like to jump.在节奏感很强的音乐声中复习动词表达，充分调动学生的积极性,为新课作准备。Act out（请一个小组学生上台表演，请下面学生做评委，看一看，评一评，谁做得最好）由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。Activity 1 Repetition1）电脑（2

12、B-U7-21）New :highLook at the cloud. It is high.:High,high. the cloud is high.High,high. the clouds are high.（出现高挂于天的云彩）S:通过媒体展示，引出新课内容，激发学生的兴趣。Repetition 1. Read after the teacher.2. Look and say（出现高挂于天的 星星，太阳，彩虹，月亮）High,high. the star is high.High,high. the stars are high.通过看图说句子，巩固单词的发音。Activity 2

13、 （Do a survey）1）电脑（2B-U7-22）3） 表格Do a survey T：What do you like to do on summer days?（小组小调查）I like to 通过调查，操练句型。Total进行全班统计，结果出现在大屏幕上。通过调查激发学生的学习兴趣。Activity 3 （ Repetition ）1）电脑（2B-U7-23）New phrase:.a lot. On summer days I like to drink . Drink Cokes. I drink five Cokes. I drink a lot.引入新授。Read afte

14、r the teacher.Make some sentence.通过读读练练，巩固句子的发音及用法。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。Activity 4 （ Read a rhyme ）1） 图片Listening（Play the cassette）What do you hear in this rhyme?（season, activities）让学生带着问题去听，可以培养学生良好的听力习惯。1. Say after the teacher2. Say and act在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。Activity

15、 5 （ Read a rhyme ）1） 电脑（2B-U7-24）Look and learnWhat are the children doing now? What do they like to do?On summer days.多媒体的画面为学生展示书上儿歌场景，通过听听录音，了解儿歌的内容，同时引出新的儿歌。1. Read after the tape2. Follow the children3. Act the rhyme由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。Activity 1（Make a new rhyme ）Group work在小组内讨

16、论，创编新的儿歌。（可以替换单词，也可以替换句子，如：On summer days,The sun is hot.I like to run. I run a lot.）为儿歌编配动作发挥学生的想像，指导学生灵活运用所学的语言，培养学生的创新精神。Say and Act 各小组展示创编的内容，进行自评和互评。鼓励学生大胆开口，善于表达。Activity 2（Look and say ）1）电脑（2B-U7-25）Look and say根据画面内容的变化，有节奏地朗读儿歌。运用多媒体画面的切换，巩固操练所学儿歌。Pair work观看画面，想像孩子们在夏天还会干什么，两人一组讨论，创编儿歌。通

17、过两人讨论，激发学生的想像，共同创作新的儿歌。Activity 3（A new rhyme ）1）电脑（2B-U7-26）（Show some pictures and introduce a new rhyme）On winter days, The wind is cold.I run a lot.根据学生掌握的情况，适当拓展另一首简单的儿歌，加强语感的训练。Read after the teacherSay and act在表演中强化所学知识，可以达到事半功倍的效果。Activity 4（Read and match ）练习册第23页Colour and trace练习册，看第五页上的图

18、片，两人一组讨论交流：What do you like to do?完成练习可以体现学生之间的思维和语言积累的差异发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力练习册第23页draw the path第六课时（6th PERIOD）Consolidation1、 创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、 结合本课主题夏天，复习巩固单词summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、 在情景中运用 is/are. 正确描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、 在特定场景中会用Lets邀请别人做某事。5、 在正确的场合使用“Im so

19、rry.”，Its OK.”6、 在各类活动中激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。Activity 1 Song1） 图片电脑（2B-U7-27）Introduce a new friendDo you like cartoons?Who is he?Id like you to meet a new friend.（出示图片） His name is Mickey. He is a lovely mouse. 出示一个卡通人物，吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的学习的氛围。Free talkLets say hello to Mickey.Hello! 通过与Mickey的对话，调动学生学习的积极性。Activity 2 Listening1）电脑（2B-U7-28）Look It is