小学优秀作文教学设计记你最喜爱的一种水果作文教案文档格式.docx

1、全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺 哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的一份神秘大礼一份。最后，两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。 有没有信心？二、谜语导入 激发兴趣1.师：夺宝行动马上开始。首先，老师要给大家出个谜语，它是我们很常见的一种水果，看哪一队最快猜出来，举手最快，答得正确的将获得第一个机会，得到幻灯片3 谜语竞猜“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜”（葡萄）2.师：恭喜你，回答正确！掌声在哪里？生：师：它就是好吃的、美味的葡萄！3聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？

2、看谁的小脑袋转得最快，谁就是最用心人孩子。色紫溜溜 形圆溜溜 肉水溜溜 味酸溜溜竖起拇指，你是最认真，最聪明的孩子，奖励你一颗4师：有人了现老师用的词语有什么特点？（ABB式）太棒了，奖励你一颗5.谁还能说出几个类似的词语呢？拿起笔，把它们写入课本P18快乐百花园中，知道多少写多少。也会有奖励呀！老师转一圈，写得最多的一组得一三、写前酝酿，激发情感。1.过渡：入夏以后，各种各样的水果都竟相上市，走了草莓，来了樱桃；樱桃过后，杏桃又粉墨登场，随后，西瓜便以老大自居，占据了整个夏季，七、八月份，葡萄又蜂拥而至，紧接着，石榴、苹果、梨-瓜果的世界真是热闹非凡。今天我们写作的主题就是：记你最喜爱的一种

3、水果2、你能从这个主题中了解到哪些信息？只要你说得有道理你就能得到一颗星。师小结：这个主题对我们提出了几点要求：幻灯片4 主题解析写作对象：水果写作范围：一种水果，而不是几种水果写作要求：题眼是“喜爱”，要表达出对水果的喜爱之情3.那么，你最喜爱的水果是什么？你怎么喜爱它了？喜爱它什么？你能把它介绍给大家吗？鼓励学生发言，只要符合以上要求就得星如：A每天都吃、吃起来精神倍增B喜欢它的水份、甜、脆、营养小结：但同学们的介绍得很好，可是有的没有抓住水果的特征，有的介绍的有点混乱，东一拉西一扯的，没能让大家全面了解这种水果。4.师：怎样才能把一种水果详细而准确的介绍给大家，让大家了解你对这种水果的喜

4、爱之情呢？四、巧绘水果 方法指导1.要认真观察，抓住水果的特征。幻灯片5 看图片 说特征1 香蕉生 外在特点：穿着浅黄色外套，弯弯的身子像月牙，像镰刀-师及时评定，你真了不起，抓住了它的颜色、形状特征，得2 菠萝生先说，再对比阅读课本P16的片段，划关键词，如：椭圆、个大、黄绿色、硬皮上有方块形疙瘩像鱼鳞、粗糙、香气以视觉观察了形状、大小、颜色等特点后，还借触觉，嗅觉等感官描写了它性能特点，这样就让大家对它有了更全面的了解。幻灯片6 巧绘水果 方法指导（一） 看：颜色、形状、大小等等 认真观察 闻：气味 抓住特征 摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等） 听：声音 尝：口感、味道总之：所谓特征，就是一

5、事物区别于其它事物的特点。水果的特征就是指水果的颜色、大小、形状、滋味、口感、营养等等。只有抓住水果各自独具的特点，展示出它独具的魅力，把它介绍的更清楚，更明白，才会让人备加喜爱。2.介绍水果要有一定顺序。幻灯片7 佳作欣赏（1）速读课本P17故乡的橘子,P19杏，说一说这两篇文章分别是按什么顺序来写的？重点写了什么？橘：按时间顺序（春夏秋）写了橘子的生长过程。 重点写果实杏从几个方面来写，先写生长过程：花开花落杏果成熟。 再写杏的广泛用途。（2）我们还可以按观察顺序，由外内；由整体局部等顺序来写，但重点要写果实。幻灯片8 巧绘水果 方法指导 （二） 按时间顺序（春夏秋）有一定顺序 按观察顺序

6、（由上到下，从外到内，由整体到部分）从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍 介绍的有条有理，层次清楚，才能让人一目了然，对水果有个准备的认识。不管采用哪种顺序，只要有一定的顺序，一步步层次分明，有条理的描述，读者能听懂、读懂，更详细的了解了水果，就算达到了目标。 （3）如果你来介绍最喜爱的水果，你觉得用什么顺序更适合自己呢？请你介绍下吧！构思好，才能说得好，要考虑清楚的哦！ 师及时评定奖励。3.要表达出喜爱之情（1）本课大标题的题眼是喜爱，范围是一种水果，你只有把自己对这种水果的身体上、心理上的感受，写出来，才算符合要求。（2）要巧用拟人、比喻等修辞手法，或用恰当的、表现力强的修饰词描绘出来，

7、这样不但能让句子更生动、更形象，也能突显自己的喜爱之情。幻灯片9 巧绘水果 方法指导 （三）表达喜爱之情 用身体、心理上的感受写喜爱 用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱之情（3）指名朗读课本P16石榴片段你认为哪些地方表达喜爱的感情最充分？用了什么方法？说得有道理就能为本队得一颗星。比喻、拟人的方法；身心的感受等。（4）试用学过的方法，表达出自己对水果的喜爱之情吧！你会为本队再次得星吗？好期待呀！只要你在介绍上能注意这几点，那你一定会收获更多的。幻灯片10 巧绘水果 方法指导总结 （一）认真观察 闻：（二）有一定顺序 按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体到部分）（三）表达喜爱之情 用身体、心

8、理上的感受写喜爱五、创设情景：实物观察 葡萄老师带来了一种水果，老师想用个谜语告诉大家是什么？你们猜猜看！幻灯片11 谜语竞猜“一根藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸” 师：真聪明！它就是好吃的葡萄2.你喜欢吃吗？可今天这些葡萄姐妹们有点害羞，你能用高招把它们呼唤出来吗？看谁的本领大，谁最最亲密，它就会助你一臂之力，你就会得到可爱的 宝贝了！（引导作文开头）老师真高兴，你们有这么多高招呼唤可爱的葡萄，它听了一定也非常高兴的，让我们总结一下吧！幻灯片12 文章脉络第一步：开头方式引 引用儿歌法 列举法 提问法 开门见山法举例：（1）引用儿歌法：给大家猜个谜语吧，“”你猜对

9、了吗？它就是我最喜爱的一种水果葡萄。（2）列举法：A：葡萄的颜色有很多，有的紫中带亮、有的翠绿如玉、还有的红如玛瑙不管是哪一种颜色的葡萄，都是我的最爱。B：我喜欢的水果有清脆的苹果，有又香又糯的香蕉，有水灵灵的梨，但我最钟情的一种水果还是葡萄，它不仅玲珑多姿，而且酸甜可口。（3）提问法：秋天来了，各种水果都竟相上市：金红的柿子，红彤彤的大枣，黄澄澄的梨，但最受我青睐的还是不灵灵的葡萄。（4）开门见山法：在秋季的水果中我最喜欢的一种水果，那就是葡萄啦！大家真是冰雪聪明！有这么多亲切的呼唤，葡萄小姐们怎么好意思不登台亮相呢？下面老师宣布：葡萄见面会马上开始。3.展示葡萄，引导学生口述。（1）你能简

10、要复述葡萄的生长过程吗？引导简要描绘，只要说得好，老师就会有奖励。生畅所欲言春：枯干的藤上长出嫩红的新叶，在春风姐姐的吹拂下，开出黄绿的小花，正在孕育着一颗颗葡萄。夏：夏季来了，阳光温暖的照着葡萄婴儿们，它们如绿豆般大小；它们吸收着阳光雨露，使劲地生长，慢慢变成了绿色的珍珠，你挨着我，我靠着你，在藤上荡起了秋千，要是你嘴馋，想尝个鲜，绿葡萄们准能酸倒你的小牙。秋：秋婆婆乘着凉爽的秋风来了，葡萄们也出落成了大姑娘了，我们又可以尽情享受这丰收的果实了。（2）师小结幻灯片13 文章脉络第二步：生长过程 春：孕 绘 夏：长 秋：收 果过渡：我们简单了解了它的生长过程，该到享受果实的时候了。（3）师展示

11、葡萄实物 一大串葡萄，引导观察外形。让学生大胆地去说，只要说得形象就奖励一看 颜色：引导采用拟人方法描写。全身散发着紫光，穿着紫色的外套，头上顶着紫色的光点，妩媚极了。形状：引导采用比喻的方法描写。一个个像玛瑙般，圆润可爱，仿佛是块紫色的水晶精雕细刻而成。大小：引导采用排比的方法描写。它们大小不一，形态各异。有的如玻璃球一般大小，匀称而饱满；有的像龙眼一样，熠熠生辉；有的则有乒乓球般，让人谗得直流口水。摸：引导写出摸的感觉。摘一颗，轻轻地摸一摸它们的皮肤，润润的、滑滑的像摸婴儿柔嫩的小脸一样，轻轻捏一下，里面软软的，那是因为它们的外套里藏着宝贝呢！（4）每人发两颗葡萄粒闻：一股沁人心脾的甜香钻

12、入鼻孔，好诱人呀！剥：引导处理好过渡。迫不及待地从根部轻轻剥开它紫色的皮衣。幻灯片14 文章脉络第三步：外形 看（紫色；圆润可爱，像玛瑙；玻璃球大小-） 果 外 摸 （润、滑、软 像婴儿柔嫩的小脸-） 闻 （甜香、诱人） 剥 （过渡）（5）内部：把剥好的葡萄粒凑近鼻子，深吸一下，闻一闻，引导说出真实的气味和感觉。只要说得形象就奖励一股淡淡的清香，扑入鼻端。看一看，果肉的质地，你能用准确的语言描述出来吗？酌情给晶莹剔透，如一颗宝石，闪着红、紫、绿色的光，散发着迷人的气味，让人垂涎三尺。尝（吃）：引导说出真实滋味和感觉。用舌头舔一下，甜甜的，润润的抵挡不住诱惑了！把它放入口中，一股酸甜清凉的甜甜的

13、，润润的汁水，瞬间滋润到喉咙，冰凉爽口，莹润舒爽，味道好极了。一颗葡萄总解不了馋瘾，却让人回味无穷。幻灯片15 文章脉络第四步：内部闻（淡淡的清香 ）内 看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着红、紫、绿色的光；垂涎三尺-）尝（甜甜的，润润的，酸酸的， 清凉可口，滋润喉咙-）（6）小结：在人我们这么多双慧眼的观察下，这个紫色的小宝贝已经成为了我们的朋友，如果让更多的人了解它该怎样做，会更好呢？写果实时，按由外到内的顺序来观察，层次清晰，又符合人们认识事物的规律；借用五官，全面描写，才能把水果给人的感觉真实地描述出来；巧用比喻、拟人、排比和想象等手法，才会更加生动形象，其间融入自己的情感，才能表达对水果

14、的喜爱，让它也同样受到读者的喜爱，拥有更多的粉丝。（7）师：你那么喜爱葡萄，你能说出它的营养与吃法，赞美一下葡萄吗？只要你说得有道理就能得师引导过渡。它呀，不光好看，好吃，还富含营养呢！维生素A、B、B2、C等，还有丰富的的蛋白质和矿物质等。常吃些葡萄对神经系统和心血管的正常活动是大有裨益的，能使人延年益寿。古人有：“久食（葡萄）经身不老。”之说。用途极广。它有好多种吃法，比如：葡萄汁、葡萄干、葡萄酒、葡萄罐头、葡萄菜肴等等。幻灯片16 文章脉络第五步：作用与吃法不光好看，好吃，还富含营养呢！营养（维生素A、B、B2、C等，蛋白质，矿物质等）赞 作用（对神经系统和心血管有益）吃法（汁、干、酒、

15、罐头、菜肴等）（8）那你能用一句话最直接的话，表达一下你对葡萄的喜爱与之情吗？比一比，看谁的方法最棒！有奖励哟！小结 幻灯片17 文章脉络第六步：结尾方式爱 抒情式 反问式抒情式：美味葡萄，永远是我最爱反问式：这么好的人间美味你难道不喜爱吗？/谁会不喜爱？C、“吃葡萄不吐葡萄皮”葡萄享有“水果皇后”之称，外观美，颗粒状，口味甜，你难道不喜欢这种果中珍品吗？ 第二课时欢迎回来六、激发兴趣 抒写最爱同学们，经过我偿仔细地观察，现在你是不是已经深深地爱上了这个紫色的小宝贝？想不想让它拥有更多粉丝？那就用笔写下它的美，你的爱吧！当然，你可以用学到的方法写刚才观察到的葡萄，也可以写你带来的水果，让大家分

16、享你对它的喜爱！七、写前辅导 整理思路（看板书、梳理写作思路）1、你想命个什么题目好呢？葡萄，我的最爱美味葡萄小结幻灯片18 命题角度大主题式 如：“我最喜爱的一种水果”命题角度 大主题+小主题式 如：“我最喜爱的水果葡萄”小主题式 如： “美味葡萄”2、你认为按什么顺序来介绍更好？哪里是写作的重点？生说完后，师引导总结幻灯片19 合理安排写作顺序按时间顺序写生长过程（重点介绍果实）按观察顺序，由外到内，只介绍果实。从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍（重点写果实）选择合适的写作顺序，确定好重点，合理安排详略，最好重点写葡萄的果实。3、怎么写好开头和结尾？才更让人喜爱、回味无穷？注：选什么样

17、的开头和结尾，要适合文题。4、语言生动活泼，融入自己的真情实感。5、出示总体板书设计八、习作实践 抒写所见1、写前可到“快乐百花园”走一走，选一选自己喜爱的色彩词语。 2、教师巡回指导九、交流快乐 佳作赏评1、自评自改2、欣赏与评改。鼓励写得优秀的学生，阅读句、段、篇、师相机点评，提出修改意见，其他学生取长补短。十、总结拓展 课堂延伸1、这节课我们不仅吃到了美味的水果，更重要的是学到了观察方法，写作文的好方法。不管是水果，还是其它事物，都来自生活，希望同学们结合生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，用口尝，还要用心去想，这样就能发现更多的美，创造更多的美。2、看看我们的光荣榜，比一比，这堂课“快队”“乐队”谁获得 最多，成绩揭晓，表扬好的，鼓励差的。揭开谜底神秘大礼：获胜队每人将获得印章一枚。3、两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。幻灯片20 板书设计我最喜爱的一种水果葡萄一 命题角度 大主题+小主题式 如：二 文章脉络 春：孕 夏：长 秋：看（紫色； 外 摸 （润、滑、软 像婴儿柔嫩的小脸-） 绘 果 剥 （过渡） 闻（淡淡的清香 ）垂涎三尺-） 爱 抒情式 反问式