新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案Word格式.docx

1、轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词”，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要

2、合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想 。 故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻 （2）C、C （3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发 （4）躺在岸边，让河水冲洗头发。 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）开放性试题言之有理即可。2课外阅读。螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还

3、生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力

4、地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。（1）按照短文内容填空。法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了_，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了_。（2）读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大（3）螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。（4）短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。【答案】 （1）金针；剪刀（2）B（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，

5、于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。（4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。（1）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。 （4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（1）金针；剪刀；（2）B；（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读短文，回答问

6、题。 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材_可去火清热_作为特别的包装材料_荷叶不怕油污_不怕水浸_不怕烟熏_用荷叶煮成的粥_碧绿清香_清爽可口_ 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。（1）给文章加上恰当的题目。（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。（3）在横线上

7、填入适当的标点。荷叶作为药材_可去火清热_作为特别的包装材料_荷叶不怕油污_不怕水浸_不怕烟熏_用荷叶煮成的粥_碧绿清香_清爽可口_（4）文中画线句子的意思是（） “我”不爱荷花，只爱荷叶。荷花不值得赞美。荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。【答案】 （1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。（3），；，；（4）C （1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）考查对课文内容的理解能力。 （3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了

8、解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 （3），；，；， （4）C（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （4）此题考查学生对句子的理解的能力。4阅读下文，回答问题。 海底是否

9、没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（1）联系上下文，写出词语的意思。窃窃私语：_。（2）根据文段内容填空。第1自然段写了_，第2自然段

10、写了_。海参的活动方法是_，乌贼和章鱼的活动方法是_。（3）文段中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4）海底还有哪些声音？仿照文段，把下列内容补充完整。有的像_一样_，有的像_一样_，有的像_一样_。【答案】 （1）私下里小声交谈（2）海底各种各样的声音；海里的动物的活动方法；靠肌肉伸缩爬行；突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。（4）小羊；咩咩；老牛；哞哞；鸽子；咕咕 （1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每

11、句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。考查对课文内容的理解能力。 （3）把“贝类”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （4）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（1）私下里小声交谈 （2）海底各种各样的声音、海里的动物的活动方法、靠肌肉伸缩爬行、突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退（3）画线的句子运用了拟人的修辞手法，这样写赋予贝类人的行为，使句子更加形象生动，给读者留下深刻印象。

12、（4）小羊、咩咩、老牛、哞哞、鸽子、咕咕（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）此题主要考查概括段意的能力。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。5阅读下文，回答问题。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。（1）这段话描写的是

13、火烧云的另一个特点_，运用了_描写。（静态动态） （2）这段话中表示时间很短的词语有_、_。我还能写出这样的词语：_、_。（3）请你展开想象，仿照语段写一段话。这时，天空出现了_，过了一会儿，_。【答案】 （1）形状变化多而快；动态（2）一会儿；两三秒钟；一眨眼；一瞬间（3）一只鹰，头向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了；好像合拢了一样，接着伸出两只锋利的爪子。看的人正期待它展翅飞翔时，它又变得模糊起来 （1）考查按课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。 （2）寻找文句中描写时间很短的词语相对简单，细读语

14、段从文句中挑出来即可。 （3）本题旨在考察学生表达能力，模仿题中所给的语段，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；（1）形状变化多而快、动态 （2）一会儿、两三秒钟、一眨眼、一瞬间（3）一只鹰，头向下，尾向上，张开双翅，像要俯冲下来似的鹰的一只翅膀不见了；看的人正期待它展翅飞翔时，它又变得模糊起来概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）本题考查学生赏析文中描写时间很短的词语的能力。 （3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。6阅读语段，完成练习。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得

15、树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。（1）从语段中选择恰当的拟声词填空。_地跳着 _地吃起来 肚子饿得_叫（2）读画线句子，回答问题。句写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变

16、得有些_。句“我有点儿高兴”是因为_；“又有些失望”是因为_。（3）猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？【答案】 （1）嗵嗵；啧吧啧吧；咕噜噜（2）紧张；自己变成了一棵树，没被妈妈识破；妈妈竟然不认识自己的孩子（3）天黑了，妈妈引诱“我”回家。（1）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累，结合语境恰当搭配。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（1）嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜 （2）紧张自己变成了一棵树，没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子 （3）天黑了，妈妈引诱

17、“我”回家。（1）此题主要考查学生对象声词的运用，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7阅读下文，回答问题。梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加

18、粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。（1）用横线画出短文中表示时间的词语。（2）联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_。“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”的意思是_。“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是_。（3）文中的比喻句是_，句子中是把_比作_。（4）文章的开头和结尾有什么关系？8类文阅读。长河落日扁落日为什么是扁的呢？这是光的折（zh sh）_射现象在捣鬼。不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zh）_成两段的。这就是光的折射现象。在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地

19、心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（b bo）_。这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！（1）给文中划线字选择正确读音。（2）根据短文内容填空。本文提到的两种现象

20、分别是_和_，都是光的_造成的。（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用横线在文中标出。（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？【答案】 （1）zhshb（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多

21、音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（1）zh（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）这道题是按课文内容填空。 （5）此题属于开放性

22、试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。9阅读语段，完成练习。“啊，你在推究哲理？河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你旱被遗忘，不再有人提起。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。（1）“河流”遵循着的这条“自然规律”是指_。（2）“河流”为什么会受到尊敬？（ 因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来

23、利益。因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。（3）读语段中画横线的句子，完成练习。这句话中“应验”一词的意思是_。“河流的话”指哪句话？用“_”在语段中画出来。（4）“池子”和“河流”的结局分别是_和_。（请用语段中的词语填空） 【答案】 （1）水要流动才能保持清洁（2）A（3）原来的预言得到证实；可你早被遗忘，不再有人提起。（4）完全枯干；长流不断 （1）考查对课文内容的理解能力。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。 （3）词语理解的考查。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（1）水要流动才能保持清洁 （2）A（3）原来的预言得到证实也许，我将永远奔流不息；（4）完全枯干、长流不断 【点