六年级数学下册先学后教教案Word文件下载.docx

1、（二）讨论1、看第一题，（1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？（2）0呢？板书：像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。0既不是正数也不是负数。2、第2题，认为填对的请举手，为什么？师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。3、评板书、正确率，并让学生纠错 今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几 道练习题，敢不敢来试一试？ 六、补充练习： 1、甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比（）处的低。 2、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（）。3、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300

2、米记作（ ）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。七、当堂训练（课本练习二，15页）第1、2、3、4题填书上。八、板书设计像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。课题二：负数大小的比较 1、会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题。 2、能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。同学们，今天我们继续来学习“负数”（板书课题）。 这节课我们的目标是：下面请看学习指导。认真看课本第5至6页的例3,看图看文字并填空，重点看黄底色方框里的内容和数轴。1、知道什么是数轴？2、根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？

3、 5分钟后，比谁能做对检测题。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）课本第7页做一做的三道题。要求：认真做题，把字写端正，写大。1、找三名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。1、看第一题，认为五个点表示正确的请举手？规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。2、认为第2题表示正确的请举手？3、认为第3题正确的请举手？为什么？师小结：所有的负数都在0的左边，负数都比0小，正数都在0的右边，正数都比0大。负数都比正数小。4、评议板书、正确率、学生更正错题。今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？六、补充练习： 1、在圆圈里填上大、小于符号。-

4、32.1-5-46-6-10-2-80.25-29 -2.3-20-3839+20-142、背一背：所有的（）都在0的左边，（）都比0小，（）都在0的右边，（）都比0大。（）都比正数小。七、当堂训练 课本第6页至第7页练习一，第4、5、6题写作业本上，完成练习册练习一。八、板书设计 负数大小的比较规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴第二单元 百分数（二）折扣【学习目标】1、理解折扣的意义。2、掌握折扣和百分数的关系，能解答有关折扣的实际问题。【学习过程】一、板书课题。同学们，今天我们来学习“折扣”（板书课题）。二、出示目标：为了达到目标，下面请大家认真地看书。认真看课本第8页“例1”上面的

5、内容，思考：1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？2、求“买这辆车用了多少钱”就是求什么？3、160（190）中190求的是什么？你还会用别的方法解答这道题吗？5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！（二）检测（课本第8页做一做） 1、找三名学生板演，其余学生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好依次进行更正）1、看百分数，认为对的举手。小结：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，统称“打折”，几折就是十分之几，也就是百分之几十。一般情况下，不把折扣写成十分之几的分数形式。2、看三道

6、算式，认为对的举手。生说，师板书：原价折扣=现价3、看计算过程和结果，认为对的举手。4、评正确率、板书，并让学生同桌对改，更正错题。六、全课总结同学们，今天我们学习了有关折扣的知识，意义是什么呢？该怎样计算呢？计算时需要注意什么？下面，我们就运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。七、当堂训练作业：课本第13页第1题、第2题、3题。折 扣1、折扣的意义：2、折扣的计算方法：成数1、理解成数的意义。2、掌握成数和百分数的关系，能解答有关成数的实际问题。同学们，今天我们来学习“成数”（板书课题）。认真看课本第9页“例2”上面的内容，思考：1、什么是成数？二成五是什么

7、意思？2、求“今年用电多少千wa时”就是求什么？3、350（125）中125求的是什么？（二）检测（课本第9页做一做）1、四成是十分之（ ），改写成百分数（ ）。 二成五是十分之（ ），改写成百分数（ ）。 七成五是十分之（ ），改写成百分数（ ）。八成七是十分之（ ），改写成百分数（ ）。2、70%=（ ）折=（ ）成 88%=（ ）折=（）成（）3、今年比去年增产一成，今年的产量是去年的（ ）%。二、把下面的百分数改写成“成数”。75 60 42 100 95看百分数，认为对的举手。农业收成，经常用“成数”来表示。成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之几

8、，改写成百分数是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数是20%；“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35%。课本第13页第4题、第5题。课题三：纳税1、理解纳税的意义和税收的用途。2、掌握应纳税额和税率的意义，会解决相关的实际问题。同学们，今天我们来学习“纳税”（板书课题）。认真看课本第10页例3上面的内容，思考：1、纳税的意义是什么？税收的种类有哪些？有何用途？2、什么叫做应纳税额？什么叫做税率？它们之间有什么关系？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！（二）检测（课本第10页的做一做）坐姿规范，字体端正，握笔正确。 1、找两名学生板演，其余学生做在练习本上（由差-中-好依次进行订正

9、）1、看算式，认为对的举手。应纳税额=收入额税率2、谁能根据应纳税额、营业额和税率的关系，说出怎样求税率、营业额？税率=100%或（税率=应纳税额营业额100）营业额=应纳税额同学们，今天我们学习了纳税的有关知识，它的意义是什么呢？有什么用途？1、某超市九月份全部收入40000元，交税后还剩38000元，求所缴营业税的税率？2、一宾馆，去年按营业额的5缴纳营业税后，还剩190万元，这个宾馆去年的营业额是多少万元？3、杨叔叔所开超市六月份的全部收入都按5缴纳营业额，共缴纳税款1500元。杨叔叔的超市六月份的营业额是多少元？纳 税 税率=100%或（税率=应纳税额课题四：利率1、 理解本金、利息、

10、利率的意义和关系。2、掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。同学们，今天我们来学习“利率”（板书课题）。1、理解本金、利息、利率的意义和关系。为了达到目标，下面请大家按照自学指导认真地看书。认真看课本第11页的例4，重点看11页的两种计算方法。思考：1、利息的计算公式是什么？2、怎样求税后利息？6分钟后，比谁检测题做的最好！（二）检测（课本第11页“做一做“）字体端正，坐姿规范，握笔正确。 1、指两名学生板演，其余写在练习本上。2、师巡视，发现错例，板书与黑板上对应的位置。（由差-中-好）1、看黑板上的题，什么叫做本金、利息、利率？2、看式子，认为对的请举手。（1）利息=本金利率时间 （2）税

11、后利息=利息（1-5%）或税后利息=利息-利息5%（3）取回总钱数=本金+利息-税款或总钱数=本金+税后利息本金 利息税 思路： 利率 利息 税后利息 共取回多少钱 3、看结果，认为对的举手。4、评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。同学们，今天你学会了什么？完成实践园地上的作业。八、板书设计：（2）税后利息=利息课题五：百分数综合应用学习目标：1、综合运用知识，合理、灵活地选择方法，解决生活中的实际问题。2、提高学生解决实际问题的能力，增强数学应用意识。重难点：综合运用知识解决生活中的实际问题。同学们，学数学是为了用数学，今天我们运用学过的知识，解决生活中的实际问题。（板书课题）。2、

12、提高解决实际问题的能力，增强数学应用意识。认真看课本第12页例5上面的内容，思考：1、打五折销售是什么意思？2、“满100元减50元”是什么意思？（二）检测（课本第12页的做一做）2、看计算过程和结果，认为对的举手。3、评正确率、板书，并让学生同桌对改，更正错题。本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？完成课本第15页第12题和13题。板书设计：例5：解：在A商场买的实际花费：23050%=115（元）在B商场买的实际花费：230-502=130（元）答：在A商场买应付115元，在B商场买应付130元；打五折的方式更省钱第三单元：圆柱圆柱的认识1、认识圆柱，掌握圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。

13、2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。同学们，今天我们来学习“圆柱的认识”（板书课题）。认真看课本第17页到第19页的例1和例2，看图看文字，重点看圆柱的侧面展开图，想：1、圆柱由几部分组成，各部分名称是什么？2、圆柱的侧面展开图是什么形状，与圆柱有什么关系？ 5分钟后，比谁能做对检测题！认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）第18、19页的“做一做”1、认真观察，正确书写。 2、写完的同学认真检查。1、看图认为判断正确的请举手。【圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面（长方形）】2、观察自己做的圆柱，侧面展开图是什么形状？它的长和

14、宽相当与圆柱的什么？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高 3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。老师这里有练习题，敢不敢来试一试？六、补充练习，填一填，背一背：圆柱有（）个底面，是完全相同的（），有一个（ ），展开后是个（七、当堂训练（课本练习三，第20页）课本第1、2、3、4题（填书上）。练习：实践园地第 页1、圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面（长方形）。2、长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。圆柱的表面积1、理解圆柱的表面积的含义。2、探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3、会正确计算圆柱的侧面积和表面积。学习过程：同学们，今天我们来学习“圆柱的表面积”（板书课

15、题）。认真看课本第21页到第22页的例3和例4的内容，重点看圆柱的展开图，想：1、圆柱的表面积指的是什么？圆柱的侧面积怎么计算？2、看例4，厨师的帽子包括哪几个面？（二）检测（找3名学生板演，其余生写在练习本上）第22页做一做。1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。1、认为侧面积求对的请举手？侧面积公式是什么？【圆柱的侧面积=底面周长高】2、认为底面积对的请举手？用的是什么公式？ 3、看第三步，认为对的举手？你知道圆柱的表面积怎么算的吗？【圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积】4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。1、将一个边长12.56厘米的正方形纸卷成一个圆柱形状，现在要给这个

16、圆柱配一个底面，这个底面的面积是多少？2、做一个底面直径是1.5米，高3米的圆柱，它的侧面最大可以张贴多大面积的海报？七、当堂训练（课本练习四，23页）第5、6、7、8、9、10题写作业本上八、板书设计 圆柱的表面积 圆柱的侧面积=底面周长高 圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积圆柱的体积1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。了达到目标，下面请大家认真地看书。认真看课本第25页到第26页的例5和例6的内容，重点看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想： 1、圆柱的体积公式是如何推导出来的？ 2

17、、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？第26页“做一做”和第28页第5题。1、看第1题：认为算式列对的请举手？【圆柱的体积=底面积2、看第2题：认为算式列对的举手？你是怎么思考的？ 3、看计算过程和结果，认为对的举手？六、当堂训练（课本练习三，第28页至第29页） 第3、4、7、8题写作业本上第1题写书上，第2、6、9、10题写练习本上八、板书设计 圆柱的体积 圆柱的体积=底面积圆锥的认识 1、认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。2、了解并掌握圆锥的高的测量方法。同学们，今天我们来学习“圆锥的认识”（板书课题）。1、认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。认真看课本第31页到第32页的内容，重点看第24页的内容。想：