山东版九年级化学全套教案Word格式文档下载.docx

1、研制快速可降解的塑料；寻找高效催化剂在低耗能下分解水落石出得到氢气作为燃料；合成人造皮肤和血管；研制植物营养液进行无土栽培；在无害、无毒条件下进行生产；开发新型制冷剂取代氟利昂；将汽车尾气中的有害气体转化为无毒物质等。请把上述问题归类，并把序号填写在相应的横线上。（）健康问题：；（）能源问题：；（）粮食问题：（）环境问题：。第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。 2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。知识点1：物理变化和化学变化 【阅读】教材P6P7有关内容1A 物理变化是指 其他物质的变化,；伴随的现象有、的改变

2、。2A 化学变化是指 其他物质的变化，又叫做 ；常伴随有改变、放出、生成等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为、发光等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。3A化学变化的基本特征是 。4填写第7页的实验现象 【思考与交流】：5B水蒸发与水分解的主要区别是什么？6B物理变化与化学变化有什么联系？7C为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？知识点2：物理性质和化学性质阅读 P7P9有关内容8A物理性质是物质 就表现出来的性质，如物质的颜色、 、 、 、挥发性、溶解性、熔点、沸点、等都属于物质的物理性质。9A化学性质是物质 表现出来的性质，如铁能生锈就是

3、铁的化学性质。10B水可以用来灭火，酒精可作燃料，这些事实都表明，物质的决定着它们的，反过来，它们的反映着它们的。【思考与交流】：11课本10第二题12课本10第四题13下列生活中常见的现象中，属于物理性质的是 ；属于化学性质的是 ； 属于物理变化的有 ，属于化学变化的有 。铁生锈；铁能生锈；酒精挥发；酒精易挥发；点燃蜡烛时，石蜡受热熔化；石蜡能燃烧生成水和二氧化碳；反思与小结： 。三、自我测评：14A 下列变化中，属于化学变化的是（）A云雾消散 B滴水成冰 C铁杵磨针 D蜡炬成灰15B判断火柴燃烧是化学反应的依据是（）A放出热量 B发光 C有新物质生成 D无法判断16B下列生活中一些做法主要

4、运用物质的化学性质的是（）A不锈钢制炊具 B活性炭除去冰箱中的异味 C米酿成醋 D榨取果汁7C酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯 上燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有 ；酒精的化学性质是 。18C如图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字，请仔细仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。（至少答出三点） 19D导读第2页第7题20D. 导读第3页第8题课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1）1能按实验步骤进行实验操作2

5、学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象。二、自主探究实验1：对蜡烛及其燃烧的探究【阅读】P11P13,填空1A、化学是一门以 为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质和实验过程中发生的现象。2A、蜡烛是由 和 组成的3B、本实验探究的目的：12实验过程：A 点燃前B 点燃蜡烛B 熄灭蜡烛观察并描述现象蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度（与水相比）1 蜡烛燃烧时发生了哪些变化？2 火焰的结构（颜色、温度）3 燃烧的产物熄灭蜡烛时现象4C、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（导读第四页的拓展探究）5D、科学探究可分为哪几步？6D、：实验操作中遇到哪些问题？如何重新设计？实验2：对人

6、体吸入的空气和呼出的气体的探究【阅读】P14P15 回答下列问题：7A、（1） 可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。（2）氧气可以使 复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。（3）二氧化碳可以使 熄灭。8B、如何收集一瓶空气？9B、用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体 或 的性质。10A、本实验的目的： 11C、实验过程：比较空气与呼出的气体比较项目实验操作实验现象得到结论含氧气的多少含二氧化碳的多少含水蒸气的多少12D、实验反思： （1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？13A 对蜡烛及其燃烧的探究实

7、验所能得出的主要结论：火焰分三层， 温度最高、 次之， 温度最低。14A 对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验所能得出的主要结论：与人体吸入的空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳和水蒸气较 ， 较少15A 导读与训练第4页第1题16B导读与训练第4页第2题17C 导读与训练第4页第4题18D从冰箱中取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含别有 。你还可以通过怎样的实验来证明这一结论？课题3 走进化学实验室（1）一、学习目的：1认识常用仪器及了解其用途了解一些化学实验室的规则2掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作常用仪器及其用途【阅读】 P150P153回答下列问题：1A

8、、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不要 ，也不要 ；不得 ，更不能使用无标识的试剂。2A、托盘天平使用注意 物 码。由于化学药品常是一些粉末状或是易潮解的，有腐蚀性的药品，所以在称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上 ；而易潮解的药品，必 。3A、在化学实验中若试剂没有说明用量，对于固体、液体试剂在用量上有什么要求？实验中的剩余药品或废弃物应如何处理？4B、结合课本P17图121、122，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称：（1） 可做反应容器的有：（2） 盛放（固体、液体、气体）仪器：（3） 夹持工具：（4） 计量仪器：（5）

9、可直接加热的仪器：（6） 可间接加热的仪器：（7） 不能加热的仪器：5C、实验安全是实验当中永远的主题。在实验室中如何才能保证实验安全、有效地完成，你有什么建议？如果在实验中发生意外事故如酒精灯着火、酸碱溅在衣物或皮肤上等，想一想，应该怎么处理？药品的取用【阅读】P18P20，药品的取用6A 、填空 药品存放仪器取用仪器取用操作用量称量仪器固体粉末块状液体7A、量筒的使用要注意“一选、二平”（一选：要选用能一次量完并与量取液体体积最 的量筒；二平：量液体时量筒必须放 ，读数时视线要与液体 保持水平。A8、使用胶头滴管要注意什么？试着说说原因。9B、课本P19 讨论10C、亲自动手做一做，完成课

10、本P20讨论，11D、实验室现有5 mL、10 mL、20 mL、50 mL、100 mL的量筒，现要量取15 mL的盐酸，应取 mL 的量筒；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15L，则所取液体的实际体积应 15 mL（填“”或“”）12B、实验1-8现象填空13A导读第五页第一题14A导读第六页第三题15B导读第六页第二题16A导读第六页第四题17C实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）A烧杯 B烧瓶 C试管 D量筒18D要配制一定浓度的食盐水，在量取水的时候，小明俯视读数，结果他所配的食盐水的浓度与所要求配制的食盐水相比浓度是（ ）A偏大 B偏小 C一样 D无法

11、确定课题3 走进化学实验室（2）一、 学习目标：1、会正确使用酒精灯 2、会正确给液体药品加热 3、知道如何清洗玻璃仪器物质的加热【阅读】课本P20P22 物质的加热，回答下列问题：1A使用酒精灯是要特别注意安全，不当使用会引发安全事故。请简要说明下列操作可能造成的不良后果：（1）使用酒精灯前，要检查酒精量。酒精量一般不少于酒精灯体积的 ，不多于酒精灯体积的 。酒精过多或过少，点燃时可能会引起 或 。（2）禁止向燃着的酒精灯添加酒精否则会引起；（3） 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯否则会引起；（4）不能用嘴吹灭酒精灯否则会引起 。（5）酒精灯的灯帽取下时要 。2A做一做实验9：实验现象是

12、什么？从实验现象你能得出什么结论？3A洗涤仪器：玻璃仪器洗涤干净的标志是 。4B、结合课本P21活动与探究，完成讨论题1、2、3、4。5C、结合课本P21的活动与探究，请结合物质（包括液体、固体）加热方法和注意事项，比一比，看谁答得最准确、最完整：给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着。其中试管与桌面大约成 ；给固体加热，试管口应 ，防止 。知识点2、仪器的洗涤【阅读】阅读课本P22-23第三部分仪器的洗涤，完成下列问题：6A、你知道如何清洗实验仪器吗？7A、仪器洗净的标

13、准，通过阅读，完成导读与训练P5单元知识要点4。【反思与小结】 自我测评：8A 课本第23页第1题9A在量筒、试管、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒五种仪器中，用作少量试剂的反应容器的是 ，用于搅拌、过滤或转移液体引流的是 ，用做加热工具的是 ，用于量取液体体积的是 ，用于吸取和滴加少量液体的是 。10A下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是（ ）A向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的三分之二B用嘴吹熄酒精灯C不能向燃着的酒精灯里添加酒精D酒精灯不用时盖上灯帽11A把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内，待约1S后取出来，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的（ ）A外焰 B内焰 C焰芯 D中上部12C用

14、酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：酒精灯的外焰给试管加热加热前没有擦干试管外壁的水加热时试管底部触及灯芯被加热的液体超过试管容积的三分之一加热时没有不时地上下移动试管没有进行预热，直接集中加热试管时液体的中下部，其中与之相关的是（ ）A B C D第二单元 我们周围的空气课题1 空 气（1）1.能记住空气中各成分的体积分数；2.能完成对空气组成的实验探究，能在准确描述实验现象的基础上得出结论，能对实验中出现的现象进行合理分析。知识点1、空气的组成【阅读】课本P26-27，填空：1A、导读与训练P7单元知识要点要点一、空气的成分1、2。2A、课本P33习题1、2；知识点2、空

15、气中氧气的含量【阅读】课本P27【实验2-1】，导读与训练P7-8典型例题讲评，完成以下问题：3 A、拉瓦锡所做实验的最终结论是 。4 A、本实验探究的目的是 ，该实验中涉及的化学反应的文字表达式为 。5B、实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）燃烧前， ；燃烧时， ；熄灭后，冷却打开弹簧夹 。6 B、实验原理：（建议从分析集气瓶内反应前后压强的变化入手）7 C、实验结论：氧气的含量： ；剩余气体的性质如是否易溶于水、是否与红磷反应等：8C、完成课本P27讨论题。9 D、仔细分析下列几种情况：红磷的量不足；燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；装置漏气，红磷燃烧时空

16、气受热逸出集气瓶；装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；未等完全冷却就观察；容器内有没反应完的氧气；导管里为事先装满水一部分水；用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。试回答：可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有 ； 可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有 。10C、在实验前要在广口瓶中加入少量水，你认为加入水的作用是什么？11A、汽车驾驶舱气囊内所装化学物质，能在碰撞后瞬间生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ） A、氧气 B 、氮气 C 、二氧化碳 D、稀有气体12 A、导读训练P8同步训练第1题

17、。13 A、导读训练P8同步训练第2题。14 B、导读训练P8同步训练第3题。15 C、导读训练P8同步训练第6题。16C、导读训练P9同步训练第7题。17 D、导读训练P9同步训练中的拓展探究。课题1 空 气（2）1.理解混合物和纯净物，能对常见物质进行分类。2.能说出空气中各成分的主要用途，并且知道是什么性质决定了它们的用途；3能说出空气污染的主要原因，空气中常见污染物的种类，知道防治空气污染的方法；知识点1、混合物和纯净物【阅读】课本P27-28，完成以下问题：1 A、导读与训练P7单元知识要点二、混合物和纯净物；课本P33习题2、3。 2 B、下列物质 海水 矿泉水 洁净的空气 五氧化

18、二磷 啤酒 牛奶 冰水混合物 红磷 纯净水 液态氧，其中属于纯净物的是：属于混合物的是：3C、你知道混合物与纯净物有什么区别与联系吗？试一是完成下表：混合物纯净物组成是否固定性质是否固定有无专用的化学符号联系知识点2、氧气的用途【阅读】课本P28与氧气有关的内容，我发现： 4 A、氧气可以支持燃烧：例如（举三例）5 A、氧气可以供给呼吸：6 B、氧气也有对人不利的一面，如 知识点3、氮气的性质及用途：【阅读】课本P28-29与氮气有关的内容，完成P29页讨论，我发现：7A、氮气性质:氮气是一种 色 味 于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质 。8 A、氮气用途： 氮气是制 和 的重

19、要原料；氮气可做保护气（列举三个具体方面） 、 、 ，这些用途是利用了氮气 的性质，因此通常物质的用途是由 决定的。9 B、膨化食品袋里充入的气体必需满足哪些条件？知识点4、稀有气体的性质及用途：【阅读】课本P29-30与稀有气体有关的内容，我发现：10 A、稀有气体包括 ，稀有气体化学性质的最大特点是 。11 A、稀有气体的用途：可做保护气，例如: 、 ；稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的 ；其他 。12 A、课本P33习题2、。13 B、氮气与稀有气体相似的用途是 ，这是因为 。知识点5、保护空气：【阅读】课本P30-31与保护空气有关的内容，填空：14 A、空气污染的原因

20、：主要是工厂排放到空气中的 和 引起的。目前计入空气污染指数的的项目暂定为 等。15 A、全球气候变暖、 、 等都与空气污染有关。16 A、完成导读与训练P7单元知识要点要点三、空气的污染与防治。知识点6、绿色化学【阅读】课本P32与绿色化学有关的内容，我知道：17 A、绿色化学又叫 ，其核心是 。18A、造成空气污染的主要污染物是 和 两大类。其中主要的有害气体是 、 、 等，煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫进入大气后，易形成 。保护大气的主要措施有：加强 、改善 、使用 、积极 等。19 B、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（ ）A、氧气 B 、氮气 C 、二氧化

21、碳 D、稀有气体20 C、各组物质，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）A、净化后的自来水 加碘盐 B、氮气 煤 C、冰水混合物 二氧化碳 D、稀有气体 液氧21 A、导读训练P8同步训练第4题。22 A、导读训练P8同步训练第5题。23 C、导读训练P8同步训练第7题。24 C、导读训练P9同步训练第8题。25 C、举例说明氧气的化学性质比氮气的化学性质活泼。课题2 氧气 1、能说出氧气主要的性质和用途，记住碳、硫、铁与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式，知道氧气的检验方法。2、能区别化合反应与氧化反应；能说出燃烧与缓慢氧化这两种氧化反应的区别。氧气的性质【阅读】课本P

22、3435，比一比，看谁做得最好：1A、导读与训练P9单元知识要点一、氧气的性质1。2B、根据P34实验2-2中的现象，完成课本P36习题3；3B导读与训练P9单元知识要点一、氧气的性质2。4B、根据课本P34-35、实验2-3、2-4、图2-12中的现象，完成下表：可燃物（化学符号）反应条件在空气中的燃烧现象在氧气中燃烧的现象反应的符号表达式碳（C）硫（S）铁（Fe）磷（P）碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明 。因此，我们得出氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时 热量。它具有 性，有时又称为 性。5 B、试讨论完成课本P43习题4。6 B、在

23、课本P35实验2-4中，为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？7 C、完成课本P36习题1、5、。8C、要除去密闭容器内空气中的氧气，并且不混入其他气体，可选用（ ）A.硫 B.红磷 C.蜡烛 D.铁丝9D、在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（ ） A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 集气瓶底部没有铺一层细沙 D. 铁丝没有烧红热知识点2、化合反应和氧化反应 【阅读】课本P35P36内容，回答下列问题：10A、课本P35讨论题1、2。【

24、思考与交流】 11B、判断化合反应的依据是 ，判断氧化反应的依据是 。化合反应 （填“一定”或“不一定”）是氧化反应，氧化反应 （填“一定”或“不一定”）是化合反应。12C、试一试，举出符合下列要求的化学反应：既属于氧化反应又属于化合反应 属于氧化反应但不属于化合反应 13 B、完成课本P36习题第5题（4）。14 C、说一说燃烧与缓慢氧化这两种变化有哪些区别和联系。【反思与小结】 15A、导读与训练P11，同步训练第2题。16B、下列关于氧气的说法正确的是（ ）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色带有刺激性气味的气体产生C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气17C、下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同） ，属于化合反应的是 ，既是化合反应又是氧化反应的是 ，是氧化反应但不是化合反应的是 。A.铜 + 氧气氧化铜 B.氨气 + 氧气一氧化氮 + 水C.氢气 + 氧气水 D.甲烷 + 氧气水 + 二氧化碳E.氢气 + 氯气氯化氢 F.一氧化碳 + 氧气二氧化碳18 C、导读与训练P11，同步训练第6题。19B、导读与训练P11，同步训练第7题。