高一上学期第一次月考语文试题Word文档格式.docx

1、接力棒交得好，才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处A. B. C. D. 二、文言文阅读（共29分）阅读下面的文言文，完成第68小题。（10分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“

2、秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是，太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之，以试人，血濡缕，人无不立死

3、者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！” 遂发。6、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A顾计不知所出耳 顾：回头看。B臣左手把其袖 把：握，抓住。C秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒。D乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：用匣子。7、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A皆为戮没

4、谁为大王为此计者B樊将军以穷困来归丹 而秦武阳奉地图匣，以次进C秦之遇将军 臣之壮也，犹不如人D今日往而不反者 哙拜谢，起，立而饮之8翻译文中画横线的句子。（4分）（1）秦王购之金千斤，邑万家（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。阅读下面的文言文，完成第912小题。（19分）有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。有道士，破巾絮衣，丐于车前。乡人咄之，亦不去，乡人怒，加以叱骂。道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。 肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚付道士。道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。我有佳梨，请出供客。”或曰：“既有之何不自食？

5、”曰：“我特需此核作种。”于是掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵，坎地深数寸纳之，而覆以土。向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸沈，道士接浸坎上。万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶苏；倏而花，倏而实，硕大芳馥，累累满树。道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。已，乃以镵伐树，丁丁良久方断。带叶荷肩头，从容徐步而去。 初道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。道士既去，始顾车中，则梨已空矣，方悟适所表散皆己物也。又细视车上一靶亡，是新凿断者。心大愤恨。急迹之，转过墙隅，则断靶弃垣下，始知所伐梨本即是物也，道士不知所在。一市粲然。 异史氏曰：“乡人愦愦，憨状可掬，其见笑于市人，有以哉。每见乡

6、中称素丰者，良朋乞米，则怫然，且计曰：是数日之资也。或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰：此十人五人之食也。甚而父子兄弟，较尽锱铢。及至淫博迷心，则顷囊不吝；刀锯临颈，则赎命不遑。诸如此类，正不胜道，蠢尔乡人，又何足怪。” 9、对下列句中加点的词解释，正确的一项是（ ）（3分）A枝叶扶苏倏而花，倏而实 结实 B乡人亦杂立众中，引领注目 衣领C道士不知所在，一市粲然 惊异的样子 D乡人愦愦，憨状可掬 愤恨的样子10、下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）A一车数百梨，老纳止丐其一 策之不以其道B于是掬梨大啖，且尽 年且九十 C带叶荷肩头，从容徐步而去 濯清涟而不妖D蠢

7、尔乡人，又何足怪。 徐公何能及君也11、故事很讲究前后照应，下列各组句子不含前后照应的一项是（ ）（3分）A出家人不解吝惜。B我特需此核作种。C已，乃以镵伐树，丁丁良久方断。则断靶弃垣下，始知所伐梨本，即是物也，D观者劝置劣者一枚令去或劝济一危难，饭一茕独，则又忿然，又计曰：12、翻译文中划线的句子（10分）（1）有道士，破巾絮衣，丐于车前。（3分）（2）向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸沈，道士接浸坎上。（3）其见笑于市人，有以哉。三、默写（每空1分，共6分）13、填写出诗文中空缺的部分（1）携来百侣曾游， 。沁园春 长沙（2）在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 ，

8、 。雨巷 （3）寻梦？撑一支长篙， 。再别康桥（4）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声， 。又前而为歌曰：“ ，壮士一去兮不复还。荆轲刺秦王四、古诗歌鉴赏。（共8分）14、阅读下面这两首唐诗,回答问题。采莲曲 采莲曲王昌龄 白居易荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中（1）这两首唐诗都写了采莲女子采莲的情景，但写得各有侧重。王诗侧重表现采莲女子 ；白诗侧重表现采莲女子 ； 诗更富有江南水乡的韵味，更富有生活气息。（2）白诗很注重细节描写，请你找出诗中的细节描写并加以简要赏析。（5分）五、现代文阅读（共2

9、2分）阅读下面的文字，完成第1518小题。老北京的小胡同 萧乾（1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。（2）还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管（或羊倌）胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本根，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校（今北京二十一中），顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。（3）其实，我开始懂事

10、是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说落日中描写过她的死，又在俘虏中写过菊儿胡同旁边的大院那是我的仲夏夜之梦。（4）母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串巷。高中差半年毕业（1927年冬），因“学运”被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。（5）啊，胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。

11、过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。（6）北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。（7）我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇有时还挺长，像”硬面饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。（8）另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。（

12、9）那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两几个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。（10）夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。（11）北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么

13、破，也不缺乏阳光。（12）胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，边吃边想着老北京的豆浆油炸果。（13）但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。锔（j）用锔子连合破裂的陶瓷器等。沙雁做工精细的风筝。下文中的”屁股帘儿”是一种自制的简易风筝。秫秸（sh jie）去掉穗的高粱秆。15、品味第（9）段中“大摇大摆”一词，结合上下文，谈谈

14、你对这个词的理解。16、作者回忆了北京小胡同的哪些事情？（6分）17、作者写到北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有什么作用？18、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。六、综合运用（10分）19、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。 请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您老人家 ”。20

15、、阅读下面的新闻材料，请你谈谈自己的看法，字数100字左右。（7分）2018年7月，因为在城区很难见到萤火虫，山东青岛一家公司花巨资从广西引进万只萤火虫，然而，这些美丽的小虫仅在青岛呆了三天就有一半死去。有专家分析称，萤火虫从城区消失，是因为城区内适合萤火虫生存的大环境不复存在。而一项网络调查结果显示：42个孩子中，有11人从未见过萤火虫。一些家长担心，孩子恐怕再也看不到萤火虫了。七、写作（60分）请以“美丽一瞬”为题写一篇不少于800字的记叙文。考场号： 班级： 学生姓名： 座位号： 密 封 线 语文答卷一、选择题（每小题3分，共计30分）123456791011二、翻译题（共计14分）8、

16、（1）（2分） （2）（ 2分） 12、（1）（ 3分） （2）（ 4分） （3）（ 3分） 三、默写13、（6分）（1） （2） （3） （4） 四、古诗词鉴赏（8分）14、（1）（3分） （2）（5分） 五、现代文（文学类）阅读（共计22分）15、（4分） 16、（6分） 17、（6分） 18、（6分） 19、（3分） 20、（7分） 七、作文（60分）株洲市二中2018-2019学年高一第一次月考语文试卷参考答案 一、语言文字运用第15题（每小题3分）1、答案：B（A中骨髓（su）；C中创（chung）伤 麦糟（zo）;D（颓圮（p）淬火（cu2、答案：D （A中榆阴、书生意气）；（B中

17、忸怩不安）；（C中户籍、斑斓）3、答案：A B汗牛充栋指书多得堆满屋子，用车运走时，牛马累得出汗；C中信手拈来指随手拿来，写文章得心应手；D中指点江山指评点国家大事。4、答案：C。A.宾语残缺，应为“提高了.能力”；B.重复，删去“左右”；D.不合逻辑，去掉三个“不可”。5、答案：C 题目“ 流逝”后面应有句号。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选而不能选，而与有关键词“接力”衔接，并自成一句，符合文段标点符号。是推论今天对昨天的意义，是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C。二、文言文阅读（共

18、29分） 课内文言文第68小题（选择题每小题3分）6、答案：A 。顾：只是，不过。7、答案：A为：被；替，介词。B.以：因为，介词；按照，介词。C.之：结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。D.而：连词，表转折；连词，表修饰。8、（1）秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。（2分） （2）将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。课外文言文阅读第912题，（选择题每小题3分）9、答案：A （领：脖子 露齿而笑的样子 愤愤：混乱糊涂）10、答案：B将要 （A其中；那。 C修饰；转折。 D什么；怎么。11、答案： A 12、（1）有一个头戴破头巾、身穿旧道袍的道士，在车前请乡下人施

19、舍他一个梨。（3分）（破巾絮衣，介词结构后置）（2）并向观众要热水浇灌。喜欢凑热闹的人赶忙向路边小店要了一碗开水，道士接过来浇在坑里。（4分）（汤、好事者，沸沈 ）（3）他被市人嘲笑，是有原因的啊。（3分）（被动句，以）三、默写（6分）13、默写（6分，每空1分） （1）忆往昔峥嵘岁月稠 （ 2）太息般的眼光，丁香般的惆怅。 （ 3）向青草更青处漫溯（4）士皆垂泪涕泣 风萧萧兮易水寒14、古诗词鉴赏（共8分）（1）采莲时激情满怀的劳动场景；（1分）采莲时与情郎相会的情景。（1分）白诗（1分）（2）白诗中的细节描写是“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”（1分，写出“低头笑”“玉簪落水中”也可）采莲

20、女子遇到自己的情郎，欲说还休，只是多情而羞涩地微笑，心中的喜悦写在脸上，但还是免不了心中忐忑，动作的慌乱，慌乱中头上的玉簪掉进了水中。（2分）这一细节写出了采莲女子的神态、举止，生动地刻画了一个纯真、羞涩、多情的少女形象。15、写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。16、（1）胡同里是一阙动人的交响乐，从早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇有的还挺长。（2）儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。（3）捉蛤蟆，逮蛐蛐。17、（1）作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平方多么破也不缺乏阳光；（2）与伦敦、慕尼黑等地的胡同

21、相比，突出了北京小胡同的独特魅力。（3）这样对比写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。18、“感触”（6分）示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾19、（3分）（1）拜托 （2）海涵 （3） 高寿20、【参考观点1】（7分）评分说明：能抓住材料中的事实提观点3分，有适当的分析4分。大凡生物，都有其生存与生长的环境。为做好相应的生长环境评估，就贸然引进萤火虫，结果很快导致其一半死去。青岛这一做法，虽是好心，但事与愿违，有点饮鸩止渴之嫌。【参考观点2】我们可能再也看不到萤火虫，何止萤火虫呢？

22、如江豚、藏羚羊、东北虎等等，动物在人类不断扩张的活动中，遭受灭顶之灾，如果我们的孩子想要看到以前司空见惯的东西或者珍稀动物，一定要正确处理好人与自然的关系，给动物留下生存的空间。【参考观点3】萤火虫很快死去，只能说明城市环境已经难以适应其生存，要留住萤火虫，只有改善生存环境，否则，即使引进再多也徒劳。21、作文（60分）略 参看高考评分标准附【文言文译文】 有个乡下人推着一车梨到街上卖。因梨的味道香甜，所以他要价很高。这时，有一个头戴破头巾、身穿旧道袍的道士，在车前请乡下人施舍他一个梨。乡下人粗野地呵斥他，他却并不走，乡下人更为恼火，大声责骂他。道士说：“你这一车梨有好几百个，我只是请你施舍一

23、个给我，这对于你也不算什么大的损失，你不给倒也算了，何必发这么大的脾气？”旁边围观的人也劝乡下人挑个最差的梨给道士，打发他走算了。而乡下人却坚决不肯。酒店里一个伙计见外面吵闹得不可收拾，于是自己出钱买了个梨，送给道士。道士向他表示感谢。然后又对围观者说：“出家人不知道吝惜是什么。我有很好吃的梨，拿出来请大家一同品尝。”有人说：“你既然有好梨，为何不自己吃呢？”道士说：“我需要这个梨核作树种。”于是他大口大口地把梨吃下去，将梨核放在手上，解开肩上破土的工具，挖了个数寸深的坑，先把梨核放进去，然后又用土盖上，并向观众要热水浇灌。在众人的注视下，梨树的嫩芽出土了，渐渐长大；忽然间便长成了树，树叶茂盛

24、；一会儿就开了花；又一会儿便结了梨，个大芳香，压弯了每个树枝。道士就从树上摘下梨送给观众，不一会儿的工夫就摘完了梨。梨赠完后，道士就用长刀砍梨树，砍了很久，才把梨树砍倒；然后把还长着叶子的树杆扛在肩膀上，非常从容地走了。 当道士开始变戏法时，乡下人也夹杂在人群里面伸长脖子、眼睛一动不动地看，竟忘记卖梨的事。当道士走远后，他才回头看车子，发现满车子的梨都没有了。乡下人这时才醒悟过来，刚才道士分给大家的梨原来都是自己的梨。他又仔细检查车子，发现有个车把不见了，是刚刚砍断的。他十分愤怒，急忙去追道士。转过墙角，只见被砍的车把在墙脚下，才知刚才砍的梨树本来是自己的车，而道士早已不知去向了。此事成为满街市民的一个笑柄。