牛津小学英语5B全册教案3文档格式.docx

1、1、 进一步掌握句型hat tie is it? Its2、 能正确地掌握含有past和t的时间表达法。三：教学难点：1、含有past和t的时间表达法。2、数字的拼写。四、教学过程：A Listen t a rhe 听本的歌谣两遍，边听边用手打节奏。B pla a nuber gae Revisin 1 出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2 学生看图进行小组会话。D Presentatin and drill1 出示钟，教师hat tie is it? Its分别引出含有past和t的表示时间的词组。2 引导学生观察含有past和t的表示时间的词组，体会、发现past和t的用法。3 学生

2、小组内练说含有past和t的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。4 出示几点一/三刻的钟面，师生问答hat tie is it? Its a quarter past/t 引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。 A gae：教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：3，6：0，教师发令，学生听音并指出正确图片。1 游戏：抢答比赛。2 学生听B部分录音，跟读单词。3 游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。her：1、 朗读并抄写本四会单词2、 后认

3、认钟，用英语向家长、同学汇报时间。The Third Perid一、教学内容：部分 As and anser1 复习本单元所学词汇。2 进一步掌握句型hat tie is it?3 掌握句型Its tie fr。三、教学重、难点： 四会掌握句型hat tie is it? Its Its tie fr。四、前准备：1 准备部分出现的图片。2 在黑板上预先写好题Unit 7 After shl。五、教学过程：A Listen t a rhe 听本的歌谣B Free tal 师生交流hat tie is it?Its Revisin 复习1 出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。2 投影出示部分

4、时间，让学生看图快速认读。3 看图学生分层次拼读本四会单词。4 听写本单元部分四会单词、句型。D Presentatin and drill新授和操练1 运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。T : hat tie is it? Its ten past ne Its tent past five Its a quarter t nine2 教师出示部分图片，继续组织师生问答，在学生回答hat tie is it?Its后，教师引导学生根据画面内容用Its tie fr的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。3 小组学生汇报练习情况。教师抽

5、查三到四组。1 分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。2 各小组汇报练说结果。3 分小组朗读各图内容。4 学生摹仿、书写句型。Her:看图模仿内容造句。The Furth PeridL and sa2 复习现在进行时句型。3 听懂、会说、会读并理解句型I ant tD u ant t in e?四会掌握句型I ant tD u ant t in e?A Listen t a rhe and learn t sa itA l。B Free tal Revisin 1 读本四会单词。然后进行默写。2 出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。3 运用句型hat tie is it? I

6、tsIts tie fr组织师生问答。1 教师口述示范句型I ant t pla ards D u ant t in e?让学生理解后，模仿练说。2 学生小组内模仿造句。3 小组汇报各组所造的句子。4 教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：S: I ant t pla ards D u ant t in e? N, I ding her 教师重复N, I ding her通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。6 根据图片内容进行师生会话。1 选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。2 分小组表演会话。Her 编写D部分会话在作业本。The Fifth PeridE部

7、分 L and read, F部分L and guess, G部分Listen and repeat1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。3 听懂、会说、会读并理解E部分 L and read。4 了解元音字母组合ar在单词中的读音。 能熟练诵读本单元出现歌谣。能正确地运用句型hat tie is it? ItsIts tie fr I ant tD u ant t?A Learn t sa a rheD u lie huse? Revisin1 出示B部分词汇图片 ， 读单词。2 复习A部分会话D L and read1 教师

8、出示E部分L and read图片, 指导学生看图。2 教师边指导学生看图边组织师生问答hat tie is it? Its a quarter t seven/eight/half past eight/tent t telve/ten t six/nine。F L and guess。2 学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She rides a bie at ten t threeG Listen and repeat1 出示单词卡片ar

9、, par, part, star，让学生认读。2 让学生体会单词中的共同音素。3 学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。4 做单词辨音题目。Her 听录音跟读本所学内容，要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话。B Unit 8 教学内容简析：本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有H d u spend ur eeends? H des he/she spend his/ her eeends?本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师

10、在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。教学要求：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal, eeend, ver, learn fr, sprt, ften, f urse, ath, an ant, a bee, a butterfl2 能听懂、会说、会读和会写句型 H d u spend ur eeends? H des he/she spend his/ her eeends? I ften Seties I 3 能听懂、

11、会说和会读日常交际用语和句型 I an learn a lt fr it f urse, I d 4 了解字母组合ee在单词中的读音。 会诵读歌谣 e n教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六时。第一时学习A部分第二时学习B部分第三时学习部分第四时学习D部分第五时学习E、F、G、H部分The First PeridA部分 Read and Sa1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。能正确理解、掌握A部分会话。A Listen t a sng 听歌曲 e nB Free tal 师生交流 1词汇

12、复习-g siing/ libing/ gging, pla ftball/ basetball, pla the pian/ vilin, g t the par/ inea, ath TV, pla hess D Presentatin and drill As：hat d u d n Saturdas and Sundas?（学生回答） I pla ftball 教师接着说：H d u spend ur eeends?h, u ften pla ftball at the eeends 新标第一网然后教师指着星期六和星期天对学生说 eeend, at the eeends,跟读模仿单词e

13、eend, at the eeends 及句型H d u spend ur eeends?2 教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV-T : H d u spend ur eeends? 启发学生回答: I ften pla ftball Seties I ath TV 通过直观的图示使学生了解ften 和seties 的含义。3 操练：I ften Seties I 4 T: L This is ang Bing xb1H des he spend his eeends? He lies surfing the InternetI lies surfing the Internet

14、, t I thin its ver interesting I an learn a lt fr it I an read nvels,learn English n the Internet hat d u thin f it?引出单词ver, learn fr, 教师接着介绍中人物的周末活动，然后问：H des he/she spend his/ her 通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/ She ften 和 Seties he/ she 回答，板书学习单词sprt, ath, f urse6 让学生分层次练说句型H des he/she spend his/ her

15、 eeends? He/ She ften 和 Seties he/ she7 让学生看图、听录音，整体理解对话。E Pratie reading p the ne rds and phrases Pratie reading Part AThe Send PeridB部分 L, read and learn 部分 As and anser1 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3 熟练掌握B 部分 L, read and learn中出现的四会单词。 Revisin Listen and at-学生听教师口令边说、边做动作，复

16、习 1 出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：L at pitures There are an insets L, this is an antIts lvel D u lie it?2 教授单词an ant,3 同样方法学习其余七个单词 游戏活动：hats issing?E Pratie and nslidatin1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2 小组活动：D a surve-D u lie? es, I d/ N, I dnt抄写本所学的四会单词。2 掌握句型H d u spend ur eeends?I ften 四会掌握句型

17、H d u spend ur eeends?及其回答I ften A Learn t sing -学唱歌曲 e n1 出示本对话投影片，师生看图问答。2 学生看图小组内表演对话。3 出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。D Presentatin and drill 新授和操练1 出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。2 教师做出弹琴的样子说：I lie plaing the pian I ften pla the pian at the eeends H d u spend ur eeends?

18、引导学生回答 I ften 3 师生问答，运用H d u spend ur eeends? I ften 句型。4 竞赛活动：连锁操练-一个学生边做动作边说I ften 然后问另一个学生H d u spend ur eeends?依次类推进行问答练习。 出示部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。6 小组汇报表演。7 教师指导学生进行笔头练习- H d u spend ur eeends? I ften 1 小组活动：运用H d u spend ur eeends?句型进行小组调查，完成调查统计表。 看部分图片造句。D部分 L and sa1 复习本单元所学对话和词汇

19、。2 学习并掌握句型H des he/ she spend his/ her eeends?及其回答He/ She ften Seties he/ she 四会掌握句型H des he/ she spend his/ her eeends?A Learn t sing a sng ：e nB Revisin1 出示本对话投影片，学生看图用英描述。2 学生表演对话。3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。 Presentatin and drill 1 全班提问H d u spend ur eeends?个别学生一个造句另一个做动作 I ften 教师在他们回答后问全班：H des

20、 he/ she spend his/ her eeends?引导学生回答He/ She ften 2 教师示范句型，边说边板书：H des he/ she spend his/ her eeends? He/ She ften Seties he/ she 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。3出示投影片, 指导学生看图，谈论图片, 分层次让学生练说 4H des he/ she spend his/ her eeends? He/ She ften Seties he/ she （1）学生小组内模仿句型、练说, 然后小组汇报。（2）教师指导学生进行笔头练习- H des he/ she

21、spend his/ her eeends?He/ She ften Seties he/ she D Pratie and nslidatinPla a gae1：做做、猜猜-请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问H des he/ she 让第二个学生运用He/ She ften Seties he/ she 句子猜一猜。看D部分图片造句。E部分 Read the passage, F部分Thin and guess, G部分Listen and repeat和H部分 Sing a sng1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇2 能较熟练地在情景中运用本单元所

22、学的日常交际用语3 听懂、会说、会读并理解E部分 Read the passage 能熟练表演唱本单元出现歌曲。能正确地运用句型H d u spend ur eeends? I ften H des he/ she spend his/ her eeends? He/ She ften Seties he/ she 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。A Sing a sng出示本对话投影片，学生表演对话。用本所学句型H d u spend ur eeends?Seties he/ she 调查周围同学的周末活动。D Read the passage1指导学生看图，引出生词gl和fight

23、2 让学生边听录音边看图，理解整篇短意思。3听录音模仿、跟读。4提问 ：H des the b spend his eeends? hat an ants d?hat an fireflies d?hih insets d u lie?hat d u thin f insets?E Listen and repeat新 标 第 一 网1 出示单词投影片，让学生认读bee, see, sleep, tree这四个词。2 体会字母组合ee在单词中的发音，增加一些单词，如：teeth, feet, eeend 3 句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏I an see se bees sle

24、eping in the treeF Thin and guess学生之间模仿老师的谜面编谜猜答案。G Sing a sng-表演唱本的英歌曲 e n运用句型H d u spend ur eeends? I ftenH des he/ she spend his/ her eeends? He/ She ften Seties he/ she 写作上传至学校的特色栏。B Unit 9 The English lub单元教材简析： 本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型here are u fr? D u spea? 及其答语。单元教学要求：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词a

25、 visitr ,a untr, U, visit, British, the Great all, USA, Aerian, Australia, Australian, apan, apanese, Frane, Frenh。2能听得懂、会说、会读和会写句型here are u fr?I/Hes/Shes/Its/ere/There fr D u spea?及其答语es, d ,I spea,t, N, I dnt, I spea3能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Are u fr different untries? Id lie t g arund hina。4了解元音字母组e a在单词中的读音。会诵读歌谣e here and eet us, please。单元教学重、难点：1能听得懂、会说和会拼写单词a visitr, a untr, U, vis