牛津小学英语5B全册教案3文档格式.docx
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1、进一步掌握句型hattieisit?
It’s…
2、能正确地掌握含有past和t的时间表达法。
三：
教学难点：
1、含有past和t的时间表达法。
2、数字的拼写。
四、教学过程：
AListentarhe听本的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
Bplaanubergae
Revisin
1出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2学生看图进行小组会话。
DPresentatinanddrill
1出示钟，教师hattieisit?
It’s…分别引出含有past和t的表示时间的词组。
2引导学生观察含有past和t的表示时间的词组，体会、发现past和t的用法。
3学生小组内练说含有past和t的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4出示几点一/三刻的钟面，师生问答hattieisit?
It’saquarterpast/t…
引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
Agae：
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：
30，6：
3，
6：
0，教师发令，学生听音并指出正确图片。
1游戏：
抢答比赛。
2学生听B部分录音，跟读单词。
3游戏活动：
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
her：
1、朗读并抄写本四会单词
2、后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
TheThirdPerid
一、教学内容：
部分Asandanser
1复习本单元所学词汇。
2进一步掌握句型hattieisit?
3掌握句型It’stiefr…。
三、教学重、难点：
四会掌握句型hattieisit?
It’s…It’stiefr…。
四、前准备：
1准备部分出现的图片。
2在黑板上预先写好题Unit7Aftershl。
五、教学过程：
AListentarhe听本的歌谣
BFreetal师生交流
hattieisit?
It’s…
Revisin复习
1出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
2投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
3看图学生分层次拼读本四会单词。
4听写本单元部分四会单词、句型。
DPresentatinanddrill新授和操练
1运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T:
hattieisit?
It’stenpastne
It’stentpastfive
It’saquartertnine
…
2教师出示部分图片，继续组织师生问答，在学生回答hattieisit?
It’s…后，教师引导学生根据画面内容用It’stie
fr…的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
3小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
1分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
2各小组汇报练说结果。
3分小组朗读各图内容。
4学生摹仿、书写句型。
Her:
看图模仿内容造句。
TheFurthPerid
Landsa
2复习现在进行时句型。
3听懂、会说、会读并理解句型Iantt…Duanttine?
四会掌握句型Iantt…Duanttine?
AListentarheandlearntsaitAl。
BFreetal
Revisin1读本四会单词。
然后进行默写。
2出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
3运用句型hattieisit?
It’s…It’stiefr…组织师生问答。
1教师口述示范句型IanttplaardsDuanttin
e?
让学生理解后，模仿练说。
2学生小组内模仿造句。
3小组汇报各组所造的句子。
4教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S:
IanttplaardsDuanttine?
N,I’dingher
教师重复N,I’ding
her通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6根据图片内容进行师生会话。
1选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
2分小组表演会话。
Her编写D部分会话在作业本。
TheFifthPerid
E部分Landread,F部分Landguess,G部分Listenandrepeat
1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
3听懂、会说、会读并理解E部分Landread。
4了解元音字母组合ar在单词中的读音。
能熟练诵读本单元出现歌谣。
能正确地运用句型hattieisit?
It’s…It’stiefr…Iantt…D
uantt…?
ALearntsaarhe
Duliehuse?
Revisin
1出示B部分词汇图片，读单词。
2复习A部分会话
DLandread
1教师出示E部分Landread图片,指导学生看图。
2教师边指导学生看图边组织师生问答hattieisit?
It’saquartert
seven/eight/halfpasteight/tentttelve/tentsix/nine。
FLandguess。
2学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。
把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。
另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She
ridesabieattentthree
GListenandrepeat
1出示单词卡片ar,par,part,star，让学生认读。
2让学生体会单词中的共同音素。
3学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
4做单词辨音题目。
Her听录音跟读本所学内容，要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话。
BUnit8
教学内容简析：
本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。
涉及的句型有Hdu
spendureeends?
Hdeshe/shespendhis/hereeends?
本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。
教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；
对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。
教学要求：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,ver,learnfr,sprt,
ften,furse,ath,anant,abee,abutterfl
2能听懂、会说、会读和会写句型Hduspendureeends?
Hdes
he/shespendhis/hereeends?
IftenSetiesI
3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Ianlearnaltfritfurse,I
d
4了解字母组合ee在单词中的读音。
会诵读歌谣en
教学重、难点：
见教学要求。
教学安排：
共六时。
第一时学习A部分
第二时学习B部分
第三时学习部分
第四时学习D部分
第五时学习E、F、G、H部分
TheFirstPerid
A部分ReadandSa
1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
能正确理解、掌握A部分会话。
AListentasng听歌曲en
BFreetal师生交流
1词汇复习---gsiing/libing/gging,plaftball/basetball,
plathepian/vilin,gtthepar/inea,athTV,plahess
DPresentatinanddrill
As：
hatdudnSaturdasand
Sundas?
（学生回答）Iplaftball
教师接着说：
Hduspendureeends?
h,uftenplaftballattheeeends新标第一网
然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,
跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型Hduspendureeends?
2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:
Hduspendur
eeends?
启发学生回答:
IftenplaftballSetiesIathTV
通过直观的图示使学生了解ften和seties的含义。
3操练：
IftenSetiesI
4T:
LThisisangBingxb1
Hdeshespendhiseeends?
HeliessurfingtheInternet
IliessurfingtheInternet,t
Ithinit’sverinteresting
IanlearnaltfritIanreadnvels,learnEnglishntheInternet
hatduthinfit?
引出单词ver,learnfr,
教师接着介绍中人物的周末活动，然后问：
Hdeshe/shespendhis/her
通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheften和Seties
he/she回答，板书学习单词sprt,ath,furse
6让学生分层次练说句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?
He/She
ften和Setieshe/she
7让学生看图、听录音，整体理解对话。
EPratiereading
pthenerdsandphrases
PratiereadingPartA
TheSendPerid
B部分L,readandlearn部分Asandanser
1通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3熟练掌握B部分L,readandlearn中出现的四会单词。
RevisinListenandat---学生听教师口令边说、边做动作，复习
1出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，
如：
LatpituresThereareaninsetsL,thisisanant
It’slvelDulieit?
2教授单词anant,
3同样方法学习其余七个单词
游戏活动：
hat’sissing?
EPratieandnslidatin
1竞赛活动：
学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。
2小组活动：
Dasurve-
Dulie?
es,Id/N,Idn’t
抄写本所学的四会单词。
2掌握句型Hduspendureeends?
Iften
四会掌握句型Hduspendureeends?
及其回答Iften
ALearntsing---学唱歌曲en
1出示本对话投影片，师生看图问答。
2学生看图小组内表演对话。
3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。
DPresentatinanddrill新授和操练
1出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。
2教师做出弹琴的样子说：
IlieplaingthepianIftenplathepian
attheeeendsHduspendureeends?
引导学生回答I
ften
3师生问答，运用Hduspendureeends?
Iften句型。
4竞赛活动：
连锁操练---一个学生边做动作边说Iften然后问另一个学生Hduspend
ureeends?
依次类推进行问答练习。
出示部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。
6小组汇报表演。
7教师指导学生进行笔头练习---Hduspendureeends?
Iften
1小组活动：
运用Hduspendureeends?
句型进行小组调查，完成调查统计表。
看部分图片造句。
D部分Landsa
1复习本单元所学对话和词汇。
2学习并掌握句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?
及其回答He/She
ftenSetieshe/she
四会掌握句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?
ALearntsingasng：
en
BRevisin
1出示本对话投影片，学生看图用英描述。
2学生表演对话。
3出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。
Presentatinanddrill1
全班提问Hduspendureeends?
个别学生一个造句另一个做动作Iften教师在他们回答后问全班：
Hdeshe/she
spendhis/hereeends?
引导学生回答He/Sheften
2教师示范句型，边说边板书：
Hdeshe/shespendhis/hereeends?
He/
SheftenSetieshe/she通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
3出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说
4Hdeshe/shespendhis/
hereeends?
He/SheftenSetieshe/she
（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。
（2）教师指导学生进行笔头练习---Hdeshe/shespendhis/hereeends?
He/SheftenSetieshe/she
DPratieandnslidatin
Plaagae1：
做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Hdeshe/she
让第二个学生运用He/SheftenSeties
he/she句子猜一猜。
看D部分图片造句。
E部分Readthepassage,F部分Thinandguess,G部分Listen
andrepeat和H部分Singasng
1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage
能熟练表演唱本单元出现歌曲。
能正确地运用句型Hduspendureeends?
IftenH
deshe/shespendhis/hereeends?
He/Sheften
Setieshe/she并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
ASingasng
出示本对话投影片，学生表演对话。
用本所学句型Hduspendureeends?
Setieshe/she调查周围同学的周末活动。
DReadthepassage
1指导学生看图，引出生词gl和fight
2让学生边听录音边看图，理解整篇短意思。
3听录音模仿、跟读。
4提问：
Hdesthebspendhiseeends?
hatanantsd?
hatanfirefliesd?
hihinsetsdulie?
hatduthinfinsets?
EListenandrepeat新标第一网
1出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。
2体会字母组合ee在单词中的发音，增加一些单词，如：
teeth,feet,eeend
3句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏
Ianseesebeessleepinginthetree
FThinandguess
学生之间模仿老师的谜面编谜猜答案。
GSingasng---表演唱本的英歌曲en
运用句型Hduspendureeends?
IftenHdes
he/shespendhis/hereeends?
He/SheftenSeties
he/she写作上传至学校的特色栏。
BUnit9TheEnglishlub
单元教材简析：
本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。
重点学习句型hereareufr?
Duspea…?
及其答语。
单元教学要求：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词avisitr,auntr,U,visit,British,
theGreatall,USA,Aerian,Australia,Australian,apan,
apanese,Frane,Frenh。
2．能听得懂、会说、会读和会写句型hereareufr?
I’/He’s/She’s/It’s/e’re/The’refr…Du
spea…?
及其答语es,d,Ispea…,t,N,Idn’t,Ispea…
3．能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Areufrdifferentuntries?
I’d
lietgarundhina。
4．了解元音字母组ea在单词中的读音。
．会诵读歌谣ehereandeetus,please。
单元教学重、难点：
1．能听得懂、会说和会拼写单词avisitr,auntr,U,vis
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