第5册教案第二单元万以内的加法和减法Word文件下载.docx

1、2、 你准备怎么算？让学生自己进行尝试。3、 汇报 98+25 先算个位8+5=13向十位进一，再算十位9+2=11，加上进上来的1，十位写2，向百位进一，百位写1。总结：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。四、 练习做一做1、 独立练习2、 纠对3、 说一说在做题的时候应注意什么？（数位要对齐，不要忘记进位，不要忘记加上进位一）五、 巩固练习1、 列竖式计算第2题。2、 连一连练习四第一题。3、 做练习四第2、3题。六、小结：这节课你有什么收获？三位数加三位数的连续进位加法教科书第18页例2。使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。掌握三位数的

2、连续进位加法的计算方法。一、检查复习（全班做，请学生板演）3 6 4 2 8 7 7 2 8 8 4 9结合板演情况进行评议。二、新课1谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。爬行类 两栖类376 284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？列出算式： 3762842教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376284的和大约是多少。分小组讨论并在全班汇报。教师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同

3、吗？让学生看教材或在屏幕上出现教材第18页的男孩子和他的估算方法。（估算方法可使用画外音）归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。3教师：下面请同学们用竖式计算一下。学生独立计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示。从刚才的计算中我们看到，个位上6410，写0向十位进1，十位上78116，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。4反馈练习。第18页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生

4、讨论。三、巩固练习练习五第1、2题。 四、小结：练习五教科书第19、20、21页使学生进一步熟练笔算三位数的连续进位加法，并能在具体情境中进行运用。正确计算三位数的连续进位加法。投影仪一、 计算练习1、 列竖式计算419+506= 683+279= 238+79=365+461= 148+630= 549+225=（1） 独立练习（2） 纠对。说一说第1、2题的计算过程。（3） 在练习中你觉得有什么地方要提醒别的同学？2、 啄木鸟捉虫（第7题）135 427 162 +69 +543 +959825 960 1011你捉到了几条虫子？3、 第6题：连一连4、 第8题：下面哪两个数相加得1000

5、？536 915 464 649 729351 85 208 873 127用什么办法你可以做得又快又好？（个位要凑成10，十位、百位要凑成9）二、 用数学练习第4题：“它比中央电视塔约矮196米”就是“中央电视塔比它约高196米”，从而求出中央电视塔的高度。第9题：开放题，先画出你要走的路线，再通过小组讨论找出最近的路线。三、 思考题第8题、第10题四、小结：这节课我们复习了一些什么内容？笔算三位数的连续退位减法教科书第21、22页使学生掌握笔算三位数的连续退位减法。连续退位过程的计算。教学过程一、准备练习 47 80 -18 -59说一说计算时要注意什么？二、情境引入老师想去云南的三个景点

6、玩，想请小朋友做个参谋1、出示第22页图 讨论：从图上你知道了什么？提出了什么数学问题？怎么解决？2、出示线段图3、列出算式：517-348（1）先估算 517=500 348=350 500-350=150（千米）（2）计算先自己尝试，小组讨论全班交流 517-348先算个位7-8不够减，向十位借1作10，17-8=9，再算十位，1借掉1还剩0，不够减向百位借1作10，10-4=6，十位上为6，百位借调掉后还上剩4，4-3=1，百位上为1。4、 练习413-196= 815-466= 720-462= 637-299=纠对。说一说在计算时什么地方容易做错。5、 做一做（1） 从统计图上得到哪

7、些信息？（2） 提出数学问题苹果树比桃树多几棵？桃树比苹果树少几棵？苹果树和桃树相差几棵？苹果树和桃树一共有几棵？（3）请学生先算用减法计算的问题，计算快的再回答加法算的问题四、 小结：在计算时应注意什么？被减数中间有0的连续退位减法教科书第24页使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。在计算过程中从十位上退1，十位上是0该怎么办。 513 625 370 517-186 -239 -188 -348说一说517-348的计算过程二、讲授新课1、若把517-348改成507-348你觉得计算上有什么不同？2、讨论：要从十位上退1，十位上是0该怎么办？3、计数器演示 从十位上退1，十位

8、上是0，就要从百位上退1作十，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。4、练习 508-327 704-466 403-196 720-462（2） 纠对，说一说做时应注意什么？5、练习六第2、3题让学生先讨论怎么列式，每一步表示什么？再独立计算。三、全课总结：在计算被减数中间有0的连续退位减法时，从十位上退1，十位上是0，就要从百位上退1作十，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。被减数中间和末尾都是0的连续退位减法教科书第24页例3、练习六使学生掌握被减数中间和末尾都是0的连续退位减法的计算方法。在计算时被减数中间0和末尾0在不同情况下的不同取值一、练习745

9、-679= 806-279= 508-185= 963-95=说一说第1、3题的计算方法。1、把508-185改成500-185你会算吗？（1） 小组讨论、交流（2） 交流计算方法方法一：列竖式计算 500 -185说一说计算方法强调个位上的0不够减，需从十位上借，十位上是0，再从百位上借1作10，再退1给个位作10。方法二：把185分成100和85 500-100=400 400-85=315方法三：185+15=200 500-200=300 300+15=3152、练习：500-312= 800-422= 400-198= 600-219=强调要注意在计算中个位上的0看作10，十位上的0

10、看作9。三、综合练习1、练习六第四题2、第1题：小蜜蜂采花蜜594-129 305-187 610-456 900-325 705-245 634-57465 575 118 154 460 5863、第5题：找朋友4、第六题开放题有两种情况 小明 学校 小红 小红 小明 学校5、思考题 1 9 7 - - 加法的验算教科书第27页。理解验算的意义，经历探索方法的过程，学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。一、准备铺垫看第一个算式填出下面三个算式的得数。455610156451015610145讨论：你是怎样填的？怎样想的？1教师：小明要参加学校运

11、动会，妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。用屏幕显示教材第27页第一幅图画。请学生说一说这幅图讲了一件什么事情？这个买东西的过程中包含有什么数学问题？小组讨论并汇报，教师板书或用屏幕显示。（1）妈妈买了一套运动服和一双运动鞋，一共要付多少钱？（2）妈妈付了200元，售货员应该找给妈妈多少钱？请同学们独立列式并计算。出现第二幅图画，并出现画外音：找的钱对不对呢？谁能帮助小明解决这个问题？学生发表看法。售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。出示课题：加、减法的验算。2用屏幕显示例1：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？13548183（元） 1 3 5 41

12、8 1 8 3 我们先讨论怎样检验加法计算的结果？小组讨论并在班上交流。请同学们把书翻到第27页，这些小朋友想出了哪些验算的方法？哪些是我们想到的？哪些是我们没有想到的？我们来一起总结一下加法验算的方法。学生发言教师板书或用屏幕显示。（1）用48135，看得数是不是183。（2）用183135，看得数是不是48。（3）用18348，看得数是不是135。（如果学生提出重新加一遍也应当肯定。）我们看到，验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍，看结果是不是相同。根据这个方法，我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数，看得数是不是等

13、于另一个加数。要做到计算的正确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。3反馈练习：第27页“做一做”。学生独立完成。组织交流：你是用什么方法验算的？通过验算看出你的计算结果正确吗？三、巩固练习练习七第1题中的四道加法题。要求学生独立计算，用不同的方法验算。四、小节：加法的验算方法有哪些？减法验算教科书第28页。学会对减法进行验算，培养检验的意识和习惯。教学重点：学会对加法进行验算的各种方法。教学难点：培养学生自觉检验的意识和习惯。一、讲授新课1、出示主题图妈妈付了200元，售货员找给妈妈17元，找的钱对不对呢？2、列出算式 200-183= 200-183 173、讨论怎样检验计

14、算结果对不对？（1） 183 17+ 17 或 +183 200 200（2）200- 171834、归纳：验算减法一般用两种方法。（1）用被减数减去差，看是不是等于减数。（2）用差加减数看是不是等于被减数。5、练习：做一做二、巩固练习练习七第1题中的四道减法题。三、小节：减法的验算方法有哪些？练习七教科书第29页。1、进一步巩固三位数的加减计算并学会用几种验算方法进行检验。2、会用所学的知识解决一些实际问题。进一步巩固三位数的加减计算并学会用几种验算方法进行检验。会用所学的知识解决一些实际问题。一、计算下面各题并验算453+556 74+968 458-269 700-426 906-758

15、针对学生出现的错误进行总结二、改错题第2题三、第3题：加数=和-另一个加数被加数=减数+差减数=被减数-差四、第四题：你是怎么想出来的？五、 第5题：总数量-卖出=还剩 总数量-还剩=卖出卖出+还剩=总数量六、 第6题1、 看图找到条件和问题2、 列式计算，说一说思路七、 第8题1、 小组合作先提出三个问题，再计算。2、 小精灵问“用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？”先估算，再计算。全班交流。八、 思考题：做题时考虑每个数的个位数107+108-106=109九、总结：整理和复习教科书第32、33页。1、对三位数的加、减三位数的笔算方法进行归纳和总结。培养学生总结和归纳的能力。2、通过解答

16、应用题巩固计算，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。对三位数的加、减三位数的笔算方法进行归纳和总结。通过解答应用题巩固计算，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。一、计算的复习1、计算并验算423+349 500-453 726+596 501+389746+163 940-762 708-389 301-84（1） 独立练习、纠对（2） 笔算加、减法要注意什么？（3） 加法、减法可以用哪些方法来进行验算？（4） 你认为在做题时应注意什么？2、比一比，谁对的多。157+358=（ ） 600-（ ）=242 （ ）+267=582351+264=（ ） 800-（ ）=129 （ ）-206=328（ ）+263=1000 501+249=（ ） 423+349=（ ）二、用数学复习1、第2题：根据条件提出问题（1） 小组讨论问题并计算（2） 全班交流，纠对（3） 归纳：求两个数的和是多少的问题要用加法计算。求一个数比另一个数多（或少）几的问题要用减法计算。2、练习八第2题（2） 回答问题时你选择哪些条件？用什么方法解答？三、总结：