一年级上册语文单元备课Word格式.docx

1、 2、认识52 个生字，会写10 个字，认识“横、竖、撇、捺、点”五种笔画和“三点水”等八个偏旁。3、正确流利的朗读课文，能初步感受第一课中所表现的景色美。4、感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣。四、学生情况分析 孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，并且给学生创设多种环境让学生自主识字。五、教学措施 1、利用课本上的情境图，让学生认真观察与所学声母、韵母与音节联系起来，以促进理解；教师示范朗读，发音要准确，可以采用教师先读，学生听的模式，也可以采用教师

2、读、学生跟读的模式；教师多利用一些合适的教具、多媒体，以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。2、一去二三里生字的呈现可以通过听、读童谣，让学生说说自己的发现（童谣中有一至十表示数字的汉字）十个汉字可以逐步呈现，也可以在看插图二练习说话时一起呈现。再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”,借助课文中的拼音说说这两个字念什么。3、口耳目依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系，可以告诉学生，古人根据物体的形象画图，这些图就是最早的文字，有些汉字就是从图变化而来的。 六、教学课时安排本单元共有四篇识字课文，教学时间分别为2课时。第二单元本单元教学内容包括：画、

3、四季、小小竹排画中游、哪座房子最漂亮、爷爷和小树5 篇课文，语文园地二和一个口语交际我们的画。画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。哪座房子最漂亮是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来

4、农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。语文园地二共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。1、认识本单元50 个生字，会写27 个生字，认识9种笔画和9 个偏旁。2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵一、二、三、四课课文。3、感受

5、诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。三、教学重难点1、认识本单元50 个生字，会写27 个生字，认识9 种笔画和9 个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。四、教学措施画在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。理解

6、诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。四季在学生朗读感悟的基础上，练习用“谁怎么样，他对谁说：我是谁”的句式说话。写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要 4 小。小小竹排画中游教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。同时在教学中可以适当让学生进行扩词的训练。哪座房子最漂亮本课中出

7、现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。课后以“我们的-”为题进行说话练习。爷爷和小树本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式，引导学生认识自然段为了便于阅读，建议学生给每个自然段标上序号。五、学情分析学生通过学习汉语拼音和对比较简单的汉字的学习，基本具备了学习课文的能力，掌握了一些学习和理解词语的方法。本单元的学习，是要让学生通过学习课文，掌握更多的汉字，同时，要学习如何理解课文内容，学会朗读课文，并口

8、头表达出自己的感受，学会在与人交流中学习，但最为重要的是正确、牢固地记住生字的读音和字形。六、课时安排本单元可用8-10课时，写字教学可用4-5课时，第三单元一、教材简析本单元教材内容包括静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。静夜思-该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。小小的船-这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗

9、读的兴趣，驱遣他们的想象。阳光-课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。 影子-一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。比尾巴-本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种

10、动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。语文园地三这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。口语交际“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水 二、教学目标：1、学习古诗，结合图文理解内容。2、朗读，背诵课文，理解句子。3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。5、培养学生热爱阅读的好习惯。三、教学

11、重点难点：1、静夜思教学重点是朗读、背诵古诗和认字2、小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。3、阳光理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。4影子是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。5、比尾巴这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。6、语文园地三是复习字词。 四、学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，他们容易被新鲜的事物、活动的东西吸引。本单元教材是让学生亲近自然、感受自然、走进大自然，比较贴近学生的生活。所以，在上课时只要创设有声、有形的情境，就能激起学生的学习欲望。五、教学措施1、指导学生

12、学习生字时，老师要引导学生从生字的音、形、义方面去掌握。引导学生自主识字，运用多种方法来学，能积极地调动学生的识字兴趣，记得也更牢了。2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。3、教学本单元，我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生充分读的时间。通过自读课文、同桌互读、指名读、男女生接龙读、赛读、齐读等不同的朗读方式。四、课时安排 静夜思、 2课时小小的船、 2课时 阳光、 2课时影子、 2课时 比尾巴、 2课时第四单元识字（二）共有 4 课，前 3课教材都是由插图、词语、韵文组成的，再现了孩子们真实的生活情境。比一比中的农家小院，温馨的生活场面，其间

13、有黄牛、小猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。自选商场用插图、商品名称和介绍售货方式及优点的短文，构成了识字的文本环境，简洁明了。菜园里有9个词语和一首儿歌，介绍了蔬菜的名称和特点。第 4 课日月明韵文节奏明快，音韵和谐，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。本组的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，让学生从中感受识字、朗读的乐趣，激发学生更大的识字热情。此外，教师要鼓励学生凭借自已的经验认识更多的汉字，了解更多的知识。如在具体场景中出示相关字词；调动学生已有的生活情景超市购物，公车站点等，引导学生在生活中学语文。本组的教学重点是识字和写

14、字。1认识本组的53 个生字，会写15 个生字，认识2 个笔画和4 个偏旁。2正确、流利地朗读课文。3了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的构字特点。4喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。5鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。6激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。1了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的构字特点。2喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。3鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。4激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。四、学情分析孩子们刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动，天真

15、烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣很浓，但是他们也存在着一定的差异。有的孩子在幼儿园学过，现在失去了学习兴趣，有的孩子行为习惯特别不好，好动，精神不集中，常常是老师在上面讲课，他的手在下面不停地玩，思绪更不知道飘到哪里去了，有的孩子记不住老师布置的作业。1.了解量词的使用特点，让学生在具体环境中学习正确使用量词，讨论在什么情况中应如何恰当使用量词？2.看书中汉字，理解这些汉字可能在古代表示什么意思？（理解会意字的特点）比一比 2课时自选商场 2课时菜园里 2课时日月明 2课时第五单元本单元配以多幅插图，让学生在读中加深感悟，从中受到美好品质的感染。我多想去看看讲了一个从未

16、走出大山的小朋友想去北京看天安门升旗仪式。教育孩子要热爱北京、热爱祖国。雨点儿是一篇科学童话，课文用拟人手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开水，雨水和植物生长有密切关系。平平搭积木写的是城市孩子平平用积木搭房子，给自己的家人和没有房子的人，表达了儿童关爱他人的美好心灵。自己去吧讲述了小鸭子学游泳，小鹰学飞翔的故事，告诉我们有事不要依赖他人，要相信自己，勇敢地区实践和锻炼。一次比一次又进步是一篇童话故事，故事讲了燕子妈妈要小燕子到菜园看看冬瓜茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次

17、有进步。终于知道了冬瓜跟茄子的不同特点。1、认识本组的60 个生字，会写18 个生字，认识新偏旁。2、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。4、懂得从小要树立自立思想，能做的事情不依赖父母，自己学会生活的本领。1、激发学生的热爱祖国之情。2、初步建立心中有他人的社会公德意识。3、树立自立的思想，学会生活本领。通过大半个学期的学习，大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法；在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导点拨下，能读懂一些短小的，浅显的，有趣的文章。1、先用图片和课件展示北京的名胜古迹及升旗仪式，让学生

18、对北京有初步了解，然后介绍祖国大好河山，激发学生的爱国热情。2、平平搭积木这一课的教学中，可以用列提纲的形式，罗列出平平搭的房子依次分给了谁。3、在学习自己去吧这一课时，可以先让学生讲述自己生活中遇到困难时怎么处理的，然后结合课文来感悟五、课时安排课时安排：我多想去看看 2课时 雨点儿 2课时平平搭积木 2课时 自己去吧 1课时一次比一次有进步 1课时第六单元一、 教材分析本单元包括5 篇课文和一个语文园地六、口语交际。小松鼠找花生：本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之

19、中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点，是本课的教学重点。雪地里的小画家：本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。识字、写字和朗读是本课的教学重点。借生日：课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。雪孩子：课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇为首次出现

20、不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。教学重点是识字、写字和朗读课文。小熊住山洞：是一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。1.教育学生关心父母，爱护树木，保护环境。2.通过朗读理解课文内容，能用多种方法识字。3.正确、流利

21、地朗读课文，并养成边度边思考的习惯。1 练习朗读；识字、写字。2.通过朗读，了解并弄懂课文的意思。由于一年级孩子较小，对字的书写较差，因此，教师要培养学生良好的书写习惯，继续落实字词教学。全面培养学生听说读写的能力。1、小松鼠找花生一课，想一想，花生真的被摘走了吗？2、雪地里的小画家中雪地上的小动物都画了什么？再说说你还知道什么动物也会在雪地里画画？画出来的是什么画？3、借生日一课，小云为什么把自己的生日礼物送给妈妈？说一说小云爱妈妈把自己的生日借给了妈妈，你是怎样爱你的父母、长辈的？ 10 突 破重 难点 预案 4、雪孩子一文，想一想雪孩子还会回来吗？ 5、读小熊住山洞，想一想，动物给小熊送鲜花时会说些什么？小松鼠找花生 2课时雪地里的小画家 2课时借生日 2课时雪孩子 2课时 2课时