小学语文二年级上册Word文件下载.docx

1、你也是一个善于发现的孩子，还能有谁也能他们一样有一双善于发现的眼睛的呢？我能，我记 。”牢“就是”牛“换成”玉“把下面的”宝“，我用换一换的方法记，”牢“ 师：你们的办法又多又好，你们真能干，都是善于观察的好孩子。你们都记住了这些字，假如我去掉拼音，你们还认识这些字吗？那请你们拿出你们的生字卡片，读一个摆一个，看看谁读得最准摆得最快了。（生动手读和摆卡片） 师：小朋友们，你们摆完了吗？摆完了。 师：那老师来检验你们认字的成果了。下面我们来开火车。 （教师组织学生开火车）的游戏一起轻松一下吧。（教师组织”我来说你来猜“师：学了那么多知识，我们都累了，来我们一起来做 孩子们做游戏，在游戏中巩固认字

2、） 师：下面我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。丛 房顶上拴了一头牛。牢师：你们会写这两个字吗？谁来提醒下大家写这两个字的时候要注意些什么？这样些小朋友说得都很不错（教师边总结边范写） 师：小朋友你们会写了吗？下面请你们拿起笔先描红，在写好第一个田字格。我发现有两个小朋友的字写的特别棒，我们欣赏一下。（展示作业，师评价，并给予表扬） 生：他们这两个字都写正确了。 的这一横没写在横中线上。xx的字能工整、规范的写在田字格中，而xx生：下面根据我们刚刚评价的在写好下一个田字格，看看自己写的会不会比刚刚的好一些了。你喜欢哪种动物，这么多可爱的动物，同学们，师：就去读一读文中相关的句子，（生

3、自由练读，同桌读出喜爱的感情。然后读给你的同桌听，让别人也喜欢它。 互读） 师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。（指名读，师生共评） 师：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？（师范读） 师：还有谁愿意读？（多请几位同学读，师生共评） 师：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？我喜欢小兔子，因为它很可爱。我喜欢狮子，因为它非常厉害。把你们喜欢的动物头饰戴起好朋友。小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，师： 来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。） 师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）（同坐边拍手边读师：掌声真好听。那我们边拍手边读儿歌，还可以加上动作。 儿歌。）师：我发现有些同学不仅拍手读儿

4、歌，而且还加上了动作，表演的真好，谁愿意 到前边给大家演一演？（指名拍手表演，自由发挥。你们演的真好，森林里的动物们想邀请你们做客了，我们一起轻轻的，静静 的走入它们的家。 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。）ppt （蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美可爱的小动物们在这幅图画里学习；聪明的小朋友在这幅画里生活、丽的图画。唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园，让我们一起关爱动物，保护环境，创造 和谐、美好的明天。 后浏览。识字七课堂实录 一、借助拼音自主认读 （板书。7今天王老师要和大家一起来学习识字同学们，师：课题） 这篇课文也是一篇很有趣的拍手歌。请同学们

5、打开语文师：页，自己来读一读课文，如果遇到不认识的字，可以122书借助拼音，也可以问一问同位，争取把课文读正确。好了，（学生自读课文）开始吧 ！同学们，读了拍手歌，你发现这篇课文有什么特点呀师 ？：这篇课文里藏着很多动物。生 ：请同学们拿出你发现课文里面都藏着哪些动物的名字呢师？一支笔，再来读一遍课文，边读边把动物的名字圈出来。好了，开始读吧。 （生圈画师提醒）边读边画，圈完的同学把笔放在桌子师：上，老师就知道你已经圈完了。 谁能说一说你都找出了哪些动物呀师 ？我找出了孔雀、雄鹰、老虎、黄鹂、百灵、熊猫生 ：百灵。（正音）师 ：我看到了孔雀和锦鸡，还有雄鹰，还有雁子生 ： 你读书读得真认真，一

6、下子就把动物都找出来了。来，师：（大把书放在桌子上，同学们看前面。你看看，这是什么？屏幕出示黄鹂百灵图） （齐）黄鹂、百灵。（指图）这只穿着一身黄色羽毛的是黄鹂，（出示词语师：黄鹂）。（指图）这只是百灵，我一起喊喊它们的名字。 （齐读两遍）黄鹂、百灵。黄鹂和百灵不光长得漂亮，它们的歌声也非常动听，所师：以人们把它们称为森林里的歌唱家。 二、初步检查生字初读情况 刚才我们认识了森林里的歌唱家，还有很多的动物等着师：和大家交朋友呢。你能读出它们的名字吗 ？ （齐）能生 ！来，自己读读。（出示带音节音节的动物词语）师 ： 自读词语。谁想读读师 ？读词语生 ：你读得真好，声音又响亮，读的音又准。来，同

7、学们在师：灵）。 鹰 这些字里面，有三个字特别容易读错，（点红锦我们一起来读读这三个字。 灵 鹰 （齐）锦生 ：谁能当小老师领大家读一读师 ？ 小老师领读生 ：好不好大家一起再来读一读，咱们班里的同学可真棒呀师 ？！学生学生齐读。（齐）好生 ！同学们读得这么带劲。下面老师要增加难度了，老师把师：拼音去掉，你还会读吗 ？（齐）会生 ！ 自己先试试。（学生试读）师 ：你来。谁来读师 ？孔雀（学生读是有蹦字现象）生 ： （师范读，生模像老师这样读，孔雀。你能不能不顿呀师？仿读） （学生再读）嗯，你真聪明，谁还想读师 ？同学们你们看，老师把这些词语分成了两类，老师为什师：么要这样分呀 ？两组词是不同类

8、的。?怎么不同类呀师 ：左边的是鸟类，右边的是兽类。嗯，对了，我们分类来读一读，好不好师 ：？女同学读鸟类，男同学读兽类。女同学准备好了吗师 ？（齐）准备好了生 ！（男女声接读） 同学们，不论是天上飞的鸟类，还是地上跑的兽类，都师：是我们人类的好朋友。 来大家看，这组词你会读吗师 ？会生 ！ 快点读读。师 ：嬉戏） 丛林 保护牢记（生自由读 ：各种形式读词语生 ：去掉拼音还认识吗师 ：认识生 ！一起读 来师 ！齐读两遍生 ：来，大家看前面。（出示熊猫嬉戏图）师 ： 它们在干什么呀师 ？两只大熊猫在玩。:生 嗯。它们在玩呢。谁还想说它们在干什么呢师 ？两只熊猫在玩游戏。这节课呀我们学的生字里面就

9、有一个词说的是这个意思。哪个词 ？嬉戏生 ：真好！大家一起读师 ！ 嬉戏 嬉戏生 ：谁来读这句话。竹林熊猫在嬉戏。词语大家都认识了，单独的字你会不会读师 ？（出示单独的字）自己读一读。 我请一个组的同学来读一读。接读生 ：三、针对音、形、义侧重点进行重点指导，识记生字 那么这些字你又是怎么这么快就记住了这么多字真棒！师！记住它的呢 ？我们先来看第一组。同学们仔细观察一下，这些字有什师：（师出示生字）么共同的特点 ？ 嬉 鹂 护 它们都是左右结构的生 ：你你们还发现了什么很好它们都是左右结构的。 对呀师：说 它们都是形声字。噢，它们都是形声字。同学们，我们以前学过形声字，师：形声字的特点就是声旁

10、表示读音，形旁表示意思。所以我们一看到这些字就可以直接读出来。 嬉 鹂 护生齐读 ：在这一课里还有一个形声字。它的声旁比较特殊，是变师：了形的金。它的右边是帛，指的是丝织品。就像妈妈带的丝巾一样。课文中出现了锦鸡 大家看，这就是锦鸡。它的羽毛像绸缎一样漂亮。我们师：-一起读出它的名字 锦鸡 锦鸡生 ：我们只要掌握形声字的特点，同学们自己就能学会很多师：（教师出示三个没有学过的形声字）.字。你来猜一猜 坪 鲸 猩生 ：大家都猜对了。看，只要掌握了形声字的特点，我真棒师！们一下子就能认识很多的字。再来看这个字。 雀师出示 ：你怎么记住它呢。看着拼音读你认识吗大家看这个字的下面有一个部件，师？一读，

11、跟老师读隹 读生 ：大家看一看它的字形演变隹是什么呀师 ？ 这是只小鸟，这些都是它们的羽毛，隹呀就短尾巴的鸟，师：小的短尾巴的鸟就是雀。读。 雀雀雀生 ：我们经常见的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鸟，同学们师：看，我们如果理解了的意思也能记住很多的字。 （出示）个你记住了哪个师 ？ 我记住了“孔”包扎的扎去提手旁，换成子字旁，就是生：孔。 你用换偏旁的方法记住了一个字，非常好。成语记住了“牢”有个成语叫亡羊补牢。亡羊补牢里面有这个字，很好，大家看这个字，老师也师：有一种办法记住它， “牢”个象形字，看这是一头牛，人们怕它跑了，用笼子把它关了起来，随着时间的推移，它慢慢地发生了变化，最后变成了我们今

12、天学的这个牢，人们把关犯人的地方称就为牢房，课文中牢出现在哪个字里 ？牢记生 ： 对，课文中出现了牢记，牢记是什么意思师 ？记在脑子里。一定要记住，把它牢牢的记在脑子里面，永远也不忘记，师：就是牢记。同学们看，字形发生了变化，它的意思也就越来越宽泛了，们的中国的汉子就是这么有意思，随着大家识字量的增加，你会发现更多汉子的奥秘。 我用加一加记住了草丛的丛，从来的从加一横就是草丛生：的丛。 不错，你用加一加的方法记住了丛。大家来看，横的上师：面就是我们以前学的从前的从，这个横像什么呀 ？像一。在想象一下，还像什么师 ：生像草丛。 ：对，像茂密的草丛。密集的地方就称为丛，谁能给丛组师：个词呀 ？丛林

13、。树木聚集的地方。你说。花丛生 ：你记住了哪个字师 ？我记住了“灵”，扫地的扫去掉提手旁，加上火字底就生：是灵。 用换偏旁的方法记住了灵。 大家来看，鹰这个字，它的笔画特别多，我们怎么记住师：它呢？它下面是什么 ？鸟。鹰啊是鸟类，下面有个鸟，上面是大雁的雁加了一个点。四、检查认读 生字咱们大家都记住了，老师想来检查一下咱们大家识师：字的情况，同学们一定要瞪大眼睛，集中精力认真看，这些字出现的速度可快了，如果你答对了会有意外的惊喜。 边看屏幕遍读出生字。再读一遍师 ：“牢记”生 ：我们要把什么牢牢记住师 ？ （看屏幕读）人和动物是朋友，保护动物要牢记生 ！再读一遍。你真的记住了吗师 ？词语大家都

14、掌握了，那单个的字你能记住吗:师 ？能生 ：生字卡片检查生字师 ：开火车认读生字生 ：五、回归课文 大家这么快就记住了这么多生字，如果把生字放进课文师：里你还能把拍手歌读好吗 ？那就打开书自己读读吧。自读拍手歌生 ：在这首拍手歌里，有两个词是最容易读错的，（教师纠师：正“伙伴”、“朋友”的读音） 谁来读读第一行师 ？ 读第一行生 ：（教师拍手读儿歌）你能不能向老师这样读你读的很好，师 ？谁会读了师 ？模仿读生 ：第二行也是这样读，谁会读师 ？读生 ：我们一起读后面的儿歌。会读了吗师 ？老师和学生一起拍手读拍手歌。 好玩吗师 ？好玩。你可以和你的好朋友一起边拍手，边来读拍手歌。你还师：可以模仿这

15、首拍手歌的样子自己来编几句。 指导书写六、 里，我们学习了很多左右结构的字，这节课，7在识字师：我们就来写一写左右结构的字。大家先来看出示“拍” 拍生 ：大家先来观察一下，“拍”在田字格里的什么位置师 ？在田字格居中位置。我们写的时候，一定要把字写在田字格中间，上边下边师：要不然，不要把字写得满满当当的，左边右边都要留一点空，这字在田字格里会不舒服的。 下面看，在这个字里有一个“白”，这个“白”字在单师：独写的时候是这样的。（出示“白”）现在，你观察一下，单独写的时候和放在“拍”里面，白发生了什么变化 ？ 单独写“白”胖，在“拍”里“白”瘦了。你观察的真仔细。单独写的时候，“白”是胖胖的，宽师

16、：宽的。放到“拍”里就变窄了。还有吗，再来观察。 单独写的时候，两个半格都得占，放在“拍”里占半格。“白”在单独写的时候，写在了田字格的中间，大家看，师：。“拍”看老师来写一个好了，占它的右半格。里呢，“拍”放到 老师板书，边写边讲。 第一笔横在起笔的时候要写在田字格的右边，在横中线师：靠上一点。第二笔竖钩，要写得稍微长一些。第三笔提要倾斜度要高一些。下面我们要写“白”了。“白”要写在田字 格的右边。第一笔撇要撇到竖中线上，第二笔竖从竖中线上起笔，写得直直的。第三笔是什么 ？横折钩。对了，是横折钩。下一笔横写在中间，最后再写横。好师：了，请同学拿出笔来，在书上先描一个“拍”。让后再自己写一个。

17、注意写字的姿势，两脚平放在地上，直起腰来，拿笔的时候往上一点。一边描一边记住每一笔在田字格的什么位置。描完了后自己再写一个。 生写，师巡视。 学生自己描红、写字 自己写的时候注意占格，和你描的那个字比一比，看写师：的是不是一样。你写的和描的不一样的地方改一改。 我们来看第二个字，“物”这个字它的偏旁是师 ：“牛”学生 ： 大家看，“牛”在做偏旁的时候发生了变化。它的“横”变成了提。还有一个地方，它的最后一笔是师：我们一起来什么？我们在单独写的时候，它的笔顺是什么？写一个牛，拿起手来 撇、横、横、最后一笔是竖。师生一起 ：但是牛在做偏旁的时候，它的笔顺发生了变化，我们一师：起来写 撇、横、竖、提

18、。师生 ：再看右边的勿，里边的两个撇，大家观察一下，这两个师：撇有什么不同 ？这两个撇，第一个撇短，第二个撇比第一个撇略微长一生：些。 你说的真清楚，第一个撇短一些，第二个撇要长一些。但是大家要注意，这两个撇都要在横折钩的横上起笔。看老师来写一个“物”。 先来写“牛”，撇要在横中线上起笔，第三笔是什么师 ？竖。师第四笔是 ：提生 ：再写右边，注意两个撇，在横折钩的横上起笔，第一个师：稍微短一些，第二个稍微长一些。好了，自己写一个。先描再写。注意牛字旁的写法。 写完的同学把笔放在桌子上坐正了，老师就知道你写完师：了。同学们，字都写完了吗 ？写完了。来，看看你的。谁愿意把你写的字展示给大家看看师

19、？咱们大家一起来看看他写的字。谁能说说他写的字怎么样 ？真好看。他描的和自己写的一模一样。他记住了我们在写字的时候上下左右都要留空，把字写师：大家看，这个“拍”在中间。老师要给你提一个小小的建议：右边第三笔怎么样啊，第三笔是横折勾，是有勾的，写的时候要注意。一会把这个字改一改，好不好 ？ 我们再来看看他写的物，我们重点看老师指导的几笔，师：看牛这一笔是提，两个撇一个短，一个长，而且要在横折钩上起笔，都注意到了，很好。 谁还想给大家看看？刚才看到有同学没有举手，我看看师：你的可以吧？来，大家看看他写的。看这个拍，提手旁这个提写的怎么样？有点靠下了，是不是呀？稍微往上一点，这个白写的也有点靠上，往

20、下一点。老师说了，这个撇要往下一点，横折钩在横中线靠上一点起笔，一会你也改一改好不好 ？师来，同学们，看他写的物，你给他提点建议，来，你说。物的那笔提有点靠下。有点靠下了，要往上一点。自己写的有点宽大。看这两个撇，你发现了吗师 ：都一样长了。应该怎么样啊师 ？第一笔应该稍微短一点，第二笔稍微长一点。好，请坐。听清楚了吗？自己改一改，好吗师 ：好，同学们，看书，书上今天我们学习的生字，请你选师：出你认为你写得最好的三个生字，写在你的本子上。每个字只写一遍，看谁写得最漂亮。 谁想把你写得字展示给大家看。还有谁想看师 ？ 来，我们大家来看看这几个同学写的字。先看他写得字，师：每个字都写到了田字格的中间，而且每一笔写得都很仔细。 再看看他写的字，他选择了三个笔画比较多的字，写得师：非常漂亮。 那个拍，他那个提手旁和白太远了。是啊，如果提手旁离这个白再近一点就更好看了。七、情感提升 这一课里，我们认识了很多的动物朋7同学们，在识字师：友。我们的生活正式因为有了它们，变得丰富多彩。我们大家要向儿歌中说的那样，把保护动物牢牢地记在心中。 好，这节课我们就上到这里，下课。起立，老师再见生 ！同学们再见师 ！