少年宫活动记录德育类经典诵读Word格式文档下载.docx

1、每次活动一定要有所得3.布置这次活动的主题岳飞的满江红4.诵读要求：语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫5.个人展示6.活动结束。活动效果通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。“乡村学校少年宫”活动记载9月14日下午张涛老师宣布活动开始稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学宣布本次活动的主题徐志摩的再别康桥4.简介本诗的背景与主题5.朗读要求：播放视频朗读注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。6.小组代表展示并点评7.活动结束通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意

2、境，对母校的热爱，依依惜别的深情。“保和一中少年宫”活动记载9月21日下午黄艳霞表扬上次表现优秀的小组，激励后进念奴娇赤壁怀古（苏轼）4简介本诗的背景与主题5.朗读要求（1）读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月（2）应读得铿锵有力，高亢激昂（3）把握诵读的节奏，语速。6.诵读形式：（1）个人读（2）小组读7.点评8.活动结束通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。9月28日下午王俊峰经典诵读室1.老师宣布活动开始2表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题沁园春雪（毛泽东）。（1）学生代表自读，他评（2）播放录音（3）把握诵读的节

3、奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。（1）个人读（2）小组赛读310月12日下午高广耀2宣布本次活动的主题望岳（杜甫）。（2）把握诵读的节奏与情感（1）自由读（2）个人赛读通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理想。10月19日下午关雎选自诗经3简介诗经与本首诗的主题4.朗读要求（1）读准字音（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。10月26日下午2.试背诵上节课的内容3宣布本次活动的主

4、题蒹葭选自诗经3简介本首诗的主题（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境（1）自由读（2）男女赛读通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。311月2日下午观沧海（曹操）3简介本首诗的创作背景与主题（1）注意语速（2）带有饱满的情感6.点评7.活动结束通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。11月9日下午饮酒（陶渊明）（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。11月16日下午送杜少府之任蜀州（王勃

5、）（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感（1）听录音读（2）个人赛读通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。11月23日下午次北固山下（王湾）3学生说说这首诗表达的思想感情（1）注意语速（2）读时体味情感通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。4月28日上午刘秀芹1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得自由选篇赛读（成果展示）3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评5.表扬先进，激励后进6.活动结束通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。5月12日上午宣布

6、活动开始使至塞上（王维）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.诵读形式：5.点评通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。5月19日上午1.宣布活动开始行路难 其一（李白）5月26日上午4.朗读要求（1）做到正确流利（2）融入情感（1）听录音读（2）个人赛读（3）小组赛读通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态度。6月2日上午春望（杜甫）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求（1）做到停顿重音正确（2）融入情感5诵读形式：（1）自由读通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。6月9日上午试背上节课的内容3、宣布本次活动的主题茅屋为秋风所破

7、歌（杜甫）4.朗读要求（1）做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。6月16日上午上节课的成果展示白雪歌送武判官归京（岑参）4.朗读要求（1）做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中（2）自由读（3）个人赛读通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆怅之情。6月23日上午一学期以来的成果展示，自由选篇3诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读5、表扬先进，激励后进（发放奖品）这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。7月16日上午1.暑期活动计划安排的告知酬乐天

8、扬州处逢席上见赠（刘禹锡）4.简介背景谈谈本首诗表达的感情5.学生谈谈朗读的注意点并展示通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的人生态度产生了正确的影响。7月17日上午观刈麦（白居易）4.简介背景谈谈本首诗的主题通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。7月18日上午钱塘湖春行（白居易）4.简介背景谈谈本首诗的感情6、老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作品的情感7月19日上午雁门太守行（李贺）5你认为朗读这首诗有哪些要求（1）听读通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰富，画面斑斓的特色。7月20

9、日上午试着背诵上节课的内容赤壁（杜牧）5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。7月21日上午试着背诵上节课的内容，小组评价泊秦淮（杜牧）（1）读准字音（2）注意节奏（3）注意情感7月23日上午夜雨寄北（李商隐）通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。7月24日上午相见欢（李煜）4.谈谈本首诗所表达的思想感情。（1）伴音诵读通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。7月25日上午渔家傲（范仲淹）7.点评：7月26日上午试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评浣溪沙（晏殊）4.了解作者的生平及写作风（1）注意节奏（3）情

10、感的酝酿（1）个人范读（2）男女分角色诵读情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。7月27日上午登飞来峰（王安石）4.了解作者简介背景谈谈本首诗的主题（3）男女赛读通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌所蕴含的积极情感。7月28日上午江城子 密州出猎（苏轼）4.了解豪放派词风及代表人物（1）注意节奏（2）注意情感（3）男生齐读通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的基本内容和作者的思想感情。江城子 十年生死两茫茫（苏轼）4.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求（1）做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感通过诵读，学生理解诗人丰富的内心情感，结合上次课的内容更全方面读懂了作者的人格。7月30日上午3.宣布本次活动的主题：水调歌头（苏轼）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求（1）做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6.点评：通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界，更全方面领略了作者的人格魅力。“乡村学校