人教部编版初中语文中考文言文重点虚词总结专题复习Word格式.docx

1、（3）起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。公将鼓之。久之。怅恨久之。02、作代词用。（可以代人，代事，代物）（1）人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。具答之。亲戚畔之。彼竭我盈，故克之。（2）指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。渔为甚异之。（3）作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。辍耕之垄上。送杜少府之任蜀州。03、语法作用。（1）宾语前置的标志，无实义。何陋之有？宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。如：马之千里者。居庙堂之高则忧其民。二、 乎（1）语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。死国可乎？王侯

2、将相宁有种乎？是亦不可以已乎！（2）介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。在乎山水之间也颓然乎其间者三、 者1、结构助词译“的人”“的事物”“的情况”等，相当于名词性短语。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。2、语气助词用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。陈胜者，阳城人也，字涉。北山愚公者，年且九十。四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。（1）何以战？/域民不以封疆之界。凭借（2）虽不能察，必以情。/策之不以

3、其道。根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”； 表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。（1）属予作文以记之（用）来（2）以伤先帝之明以致（3）不以物喜，不以己悲。因为（4）卷石底以出。相当于“而”3、用作动词可译作“认为”。（1）皆以美于徐公。4、特殊用法：通假字，通“已”,已经。固以怪之矣。五、而表顺接关系的连词1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。温故而知新，可以为师矣 （论语）十则）2、承接关系可译作“就”“接着”，或不译。环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。3、递进关系译作“而且”“并且”或不译。 饮少辄醉，而年

4、又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记）学而时习之，不亦说乎？4、修饰关系可译为“地”“着”，或不译。河曲智叟笑而止之曰面山而居。表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（3）学而不思则罔六、其1、代词（1）表示第三人称，译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。择其善者而从之，其不善者而改之。（2）指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多为数词。其人视端容寂，若听茶声然。复前行，欲穷其林。其一犬坐于前。2、副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“一定”“怎么”“难道”等，或省去。其真无马耶？可译作：“难道”其真不知马也。可译为：大概其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其：可译为“恐怕”。安陵君其许寡人！可译为“一定”。七、为1、作介词时除表被动外都读作wi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。