一年级下册体育教案文档格式.docx

1、教学手段与教具体育运动用具教 学 过 程 设 计磨 课 过 程一、常规教学：认真上好体育课教 师 的 指 导1、教师带领小朋友在操场上集中；2、熟悉操场周围的环境，基本了解集合的地点；1、 组织学生观摩高年级学生上体育课，激发上课的兴趣；2、 教师提问、启发，讲解上课的常规。学生学习与活动形式1、 小朋友熟悉环境与陌生的同伴；2、 学生参与了解课堂常规（服装要求、上课的常规）；二、排队1、 教师给小朋友分组（8组），排队，熟悉前后左右的同伴；2、 游戏：快快集合磨课意见：队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、

2、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。1、 学生了解规则；2、 积极参与。三、立正、稍息、看齐1、 教师口令指挥；2、 纠正动作；师生共同做游戏：看谁反应快1、 学生练习队形；2、 积极参与游戏；3、 学生学会相互评价。定稿意见：通过本次课的学习，使学生进一步熟练掌握原地三面转法的队列方法；培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力；培养学生干部对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。第二轮磨课意见：作为一年级的体育教师，在体育常规教学中，要努力学习掌握多种体育锻炼的方式方法，运用良好的锻炼手段，培养学生活跃的思维、健康的身体，良好

3、的运动技能等。课后反思 年 月 日 总第 2 课时 米障碍赛跑在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。能在快速中越过不同的障碍物。能做到刻苦、顽强、好学上进。掌握障碍赛跑的方法。一、 游戏活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、组织学生利用跳绳进行准备活动。3、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。 4、听口令进行柔韧练习。组 织

4、：六列横队、小组分散把障碍设置得少些，但难度大些，先让学生去尝试练习，想办法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织学生比赛，为了使人员的安排比较公正，我把全班的男女生均分成两大组来进行比赛，比赛时学生的团队精神、学生的主人翁意识都体现得非常好 二、尝试练习，体验成功1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。 2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。 3、提示学生调整障碍。4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。1、按要求取器材，并把场地布置好。2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。4、用自己觉

5、得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。5、总结自己一小组过障碍跑的情况。我们要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。 很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。 年 月 日 总第 3 课时 米障碍赛跑（三）齐雍 年 月 日 总第 4 课时 米障碍赛跑（一）在教学中一定要强化认识的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一点，努力进步一点，引导自己不断在实践中成长。通过抓好体育常规教学，不仅能

6、培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。 年 月 日 总第 5 课时 1000-1200米自然地形跑自然地形跑是低年级的主要教学内容，能培养学生在活动中乐于展示自我，不怕困难，敢于挑战的良好思想品质和自信心,在教学中我力求通过反复练习，让同学们能掌握“眼看前方、避免碰撞”的学习目标。能了解正确的呼吸方法。能进行各种地形跑，做到跑得轻松、协调，呼吸有节奏。在练习中体验勇于克服困难的坚强意志和精神。摆臂方法，呼吸方法。一、 积极参与1、组织学生做好充分准备活动，提示呼吸均匀、跑得轻松的概要领，以及确定跑的范围和跑线。2、分组进行1000米-1200米自然地形跑，可采用

7、“轮流领跑”方法。3、要充分利用场地上的地形、地物，课前应认真设计跑进的路线，充分考虑安全因素；跑进的速度不宜太快，以均匀的中速为好，跑完全程后应放松、调整。采用“组长轮换制、叫号领跑”的教学方法，使“自然地形跑”的练习新颖活泼，让学生感到新鲜有趣，更乐于参与。这样既可以增加每个学生的练习机会，还大大提高了学生对学习的兴趣。我发现这样不仅激发了学生的学习欲望，也培养了学生自主学习的能力，增加了每个学生的练习机会，并且为他们提供了自主的空间。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了

8、，课堂教学一片生机盎然。有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小教育选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。 年 月 日 总第 6 课时 板凳畅想让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。掌握两人以及多人间协作完成凳上动作的方法，培养协作能力。使学生在玩中学、学中玩，通过创新游戏激发学生主动参与积极性。陶冶学生的美的情操以及对形成正确动作姿势重要性的认识；掌握分解动作；

9、动作到位、准确。一、新授1、 集队2、 师生问好3、 语言导入：同学们你们坐在什么上面？如果你们是魔术师，你们可以把它变成什么？4、 学生根据自己的想象做出相应的模仿动作。5、 赛马方法：两人配合把板凳当马，协调快速向前移动。6、 抬花轿因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。把板凳翻转一面，当花轿。三人一组，两人抬轿，一人坐轿，听到教师口令后轮换。7、 骑凳接龙一张板凳接一张板凳在操场上移动成一条龙，做出不同的行进路线。8、 放松游戏“洗衣服”

10、9、 学生自主评价10、 教师讲评二、布置课后练习三、结束1、放松整理活动；2、小结3、归还器材，宣布下课依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。 因为体育教师之间的经验交流太少，才导致体育教学相对其他主科的停滞和发展不前。希望能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步! 年 月 日 总第 7 课时 律动组合学做解放军通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。通过教学，使80%左右学生逐渐养成

11、用舞蹈动作表现情节的习惯。培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯。一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小游戏：你追我赶。二、合作创编阶段：律动组合：学做解放军 1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。在练习“集

12、合、解散”等具体口令时，要求学生把自己当作一名小解放军战士，要“一切行动听指挥”。如：教师在学校操场旗台边解散队伍，然后把对面的跑道称作“某高地”要求学生从不同方向迅速赶到，并以四路纵队面向教师集合。三、评价学练阶段：1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。瞧我这组有多棒 组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小组自评 组间互评 老师评 四、稳定情绪阶段：1、放松舞步：2、小结本课评比情况。

13、师生要及时评价学生的活动参与情况，评选优秀小站士，组建“快速反应特种部队”，这种模拟解放军行军、集合的练习方式，既让学生掌握了队列、队形的基本动作和方法，又使学生体验到了解放军雷厉风行、严肃认真、吃苦耐劳、服从命令的军人作风。 年 月 日 总第 8 课时 单杠通过这个练习，发展学生上肢、胸背和腰腹肌的力量，发展身体的灵敏性和协调性，培养学生勇敢、克服困难的优良品质。通过学习学生学会基本动作技能 。通过学习学生学会几个基本动作。能积极勇敢地进行自我尝试。屈腿悬垂。1、教师讲解示范。 练习方法:先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。 2 、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。3、屈腿悬垂后由教师或

14、学生辅助做屈腿悬垂摆动。 （4）注意事项：1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。2、教育学生注意安全。 二、游戏:圆圈接力跑在教学设计时，我考虑了好几种教学模式。第一我想运用情景教学模式，但是学生心理特点不大适应这一教学模式。又考虑了合作教学模式和技能教学模式，都觉得不可取，最后采用了程序教学模式。 （1）方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜

15、。 （2）规则:1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。3、超越别人必须从右侧进行。 （3）注意事项:1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作要领。2、严格遵守规则、纪律。 三、结束部分， （4） 1、整理放松；2、小结、讲评；3、宣布下次课内容；4、下课。 年 月 日 总第 9 课时 复习广播操进行广播操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯。发扬体育精神，形成

16、积极进取、乐观开朗的生活态度。单脚跳时不能双脚落地。生间的协作配合能力。一：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队-集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。复习广播操：导语：小朋友们，今天我们要来复习广播体操中的预备节 二：主体部分新授内容：新授第一节广播操在进行广播体操复习练习过程中，我也采用了分组和集体练习，效果较明显。由于学生在先前的练习中复习了三面转法，增强了方向感，所以对于广播操的复习起到了一定的帮助作用。1、导语：小朋友们，今天我们要来学习广播体操中的第一节伸展运动，从这节动作中可以看出：雏鹰正准备展翅飞翔，不

17、信的话，让我们来体验一下啊。2、步入课堂教与学的方法：（1）导入；（2）讲解第一节伸展运动的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错误的动作进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习情况。1-2拍脚是往侧前迈一步，重心在前，转头，半蹲姿势要正确。预期目标：绝大多数的同学能做正确；三：结束部分：1、游戏：丢手绢游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏