一年级下册体育教案文档格式.docx

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教学手段与教具

体育运动用具

教学过程设计

磨课过程

一、常规教学：

认真上好体育课

教师的指导

1、教师带领小朋友在操场上集中；

2、熟悉操场周围的环境，基本了解集合的地点；

1、组织学生观摩高年级学生上体育课，激发上课的兴趣；

2、教师提问、启发，讲解上课的常规。

学生学习与活动形式

1、小朋友熟悉环境与陌生的同伴；

2、学生参与了解课堂常规（服装要求、上课的常规）；

二、排队

1、教师给小朋友分组（8组），排队，熟悉前后左右的同伴；

2、游戏：

快快集合

磨课意见：

队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

1、学生了解规则；

2、积极参与。

三、立正、稍息、看齐

1、教师口令指挥；

2、纠正动作；

师生共同做游戏：

看谁反应快

1、学生练习队形；

2、积极参与游戏；

3、学生学会相互评价。

定稿意见：

通过本次课的学习，使学生进一步熟练掌握原地三面转法的队列方法；

培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力；

培养学生干部对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

第二轮磨课意见：

作为一年级的体育教师，在体育常规教学中，要努力学习掌握多种体育锻炼的方式方法，运用良好的锻炼手段，培养学生活跃的思维、健康的身体，良好的运动技能等。

课

后

反

思

年月日总第2课时

３０米障碍赛跑

在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

以合作学习为中心。

以学生发展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参与体育的兴趣。

积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。

能在快速中越过不同的障碍物。

能做到刻苦、顽强、好学上进。

掌握障碍赛跑的方法。

一、游戏活动，积极参与

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

组织：

六列横队、小组分散

把障碍设置得少些，但难度大些，先让学生去尝试练习，想办法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织学生比赛，为了使人员的安排比较公正，我把全班的男女生均分成两大组来进行比赛，比赛时学生的团队精神、学生的主人翁意识都体现得非常好

二、尝试练习，体验成功

1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

　3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。

1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

我们要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。

其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。

如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。

年月日总第3课时

３０米障碍赛跑（三）

齐雍

年月日总第4课时

３０米障碍赛跑

（一））

在教学中一定要强化认识的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一点，努力进步一点，引导自己不断在实践中成长。

通过抓好体育常规教学，不仅能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

年月日总第5课时

1000-1200米自然地形跑

自然地形跑是低年级的主要教学内容，能培养学生在活动中乐于展示自我，不怕困难，敢于挑战的良好思想品质和自信心,在教学中我力求通过反复练习，让同学们能掌握“眼看前方、避免碰撞”的学习目标。

能了解正确的呼吸方法。

能进行各种地形跑，做到跑得轻松、协调，呼吸有节奏。

在练习中体验勇于克服困难的坚强意志和精神。

摆臂方法，呼吸方法。

。

一、积极参与

1、组织学生做好充分准备活动，提示呼吸均匀、跑得轻松的概要领，以及确定跑的范围和跑线。

2、分组进行1000米-1200米自然地形跑，可采用“轮流领跑”方法。

3、要充分利用场地上的地形、地物，课前应认真设计跑进的路线，充分考虑安全因素；

跑进的速度不宜太快，以均匀的中速为好，跑完全程后应放松、调整。

采用“组长轮换制、叫号领跑”的教学方法，使“自然地形跑”的练习新颖活泼，让学生感到新鲜有趣，更乐于参与。

这样既可以增加每个学生的练习机会，还大大提高了学生对学习的兴趣。

我发现这样不仅激发了学生的学习欲望，也培养了学生自主学习的能力，增加了每个学生的练习机会，并且为他们提供了自主的空间。

各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。

这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小教育选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。

年月日总第6课时

板凳畅想

让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

掌握两人以及多人间协作完成凳上动作的方法，培养协作能力。

使学生在玩中学、学中玩，通过创新游戏激发学生主动参与积极性。

陶冶学生的美的情操以及对形成正确动作姿势重要性的认识；

掌握分解动作；

动作到位、准确。

一、新授

1、 

集队

2、 

师生问好

3、 

语言导入：

同学们你们坐在什么上面？

如果你们是魔术师，你们可以把它变成什么？

4、 

学生根据自己的想象做出相应的模仿动作。

5、 

赛马

方法：

两人配合把板凳当马，协调快速向前移动。

6、 

抬花轿

因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

把板凳翻转一面，当花轿。

三人一组，两人抬轿，一人坐轿，听到教师口令后轮换。

7、 

骑凳接龙

一张板凳接一张板凳在操场上移动成一条龙，做出不同的行进路线。

8、 

放松游戏“洗衣服”

9、 

学生自主评价

10、 

教师讲评

二、布置课后练习

三、结束

1、放松整理活动；

2、小结

3、归还器材，宣布下课

依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。

因为体育教师之间的经验交流太少，才导致体育教学相对其他主科的停滞和发展不前。

希望能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步!

年月日总第7课时

律动组合——学做解放军

通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。

能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。

通过教学，使80%左右学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯。

培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯。

一、愉悦身心阶段：

1、小干部整队，师生问好。

2、宣布本课学习内容。

3、小游戏：

你追我赶。

二、合作创编阶段：

律动组合：

学做解放军

1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。

2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。

3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。

4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。

5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。

在练习“集合、解散”等具体口令时，要求学生把自己当作一名小解放军战士，要“一切行动听指挥”。

如：

教师在学校操场旗台边解散队伍，然后把对面的跑道称作“某高地”要求学生从不同方向迅速赶到，并以四路纵队面向教师集合。

三、评价学练阶段：

1、小组自评：

小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。

2、组间互评：

分组表演。

一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。

3、老师评：

老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。

瞧我这组有多棒

组别评价结果评价形式一二三四五六七八

小组自评

组间互评

老师评

四、稳定情绪阶段：

1、放松舞步：

2、小结本课评比情况。

师生要及时评价学生的活动参与情况，评选优秀小站士，组建“快速反应特种部队”，这种模拟解放军行军、集合的练习方式，既让学生掌握了队列、队形的基本动作和方法，又使学生体验到了解放军雷厉风行、严肃认真、吃苦耐劳、服从命令的军人作风。

年月日总第8课时

单杠

通过这个练习，发展学生上肢、胸背和腰腹肌的力量，发展身体的灵敏性和协调性，培养学生勇敢、克服困难的优良品质。

通过学习学生学会基本动作技能。

通过学习学生学会几个基本动作。

能积极勇敢地进行自我尝试。

屈腿悬垂。

1、教师讲解示范。

练习方法:

先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。

2、从一脚蹬地。

一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。

3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。

（4）注意事项：

1、保护与帮助:

一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。

加助力说明摆动。

2、教育学生注意安全。

二、游戏:

圆圈接力跑

在教学设计时，我考虑了好几种教学模式。

第一我想运用情景教学模式，但是学生心理特点不大适应这一教学模式。

又考虑了合作教学模式和技能教学模式，都觉得不可取，最后采用了程序教学模式。

（1）方法：

参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。

游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。

各队依次进行，以先跑完的队为胜。

（2）规则:

1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。

3、超越别人必须从右侧进行。

（3）注意事项:

1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作

要领。

2、严格遵守规则、纪律。

三、结束部分，（4'

）

1、整理放松；

2、小结、讲评；

3、宣布下次课内容；

4、下课。

年月日总第9课时

复习广播操

进行广播操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。

提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯。

发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

单脚跳时不能双脚落地。

生间的协作配合能力。

一：

导入部分

课堂常规检查：

师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：

成四路纵队----集合（如右图）

要求：

队伍整齐，精神饱满。

游戏：

快快集合。

复习广播操：

导语：

小朋友们，今天我们要来复习广播体操中的预备节……

二：

主体部分

新授内容：

新授第一节广播操

在进行广播体操复习练习过程中，我也采用了分组和集体练习，效果较明显。

由于学生在先前的练习中复习了三面转法，增强了方向感，所以对于广播操的复习起到了一定的帮助作用。

1、导语：

小朋友们，今天我们要来学习广播体操中的第一节伸展运动，从这节动作中可以看出：

雏鹰正准备展翅飞翔，不信的话，让我们来体验一下啊。

2、步入课堂

教与学的方法：

（1）导入；

（2）讲解第一节伸展运动的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；

（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；

（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错误的动作进行纠正；

（5）集合队伍，进行小节。

（6）让学生上来示范，检查练习情况。

1-2拍脚是往侧前迈一步，重心在前，转头，半蹲姿势要正确。

预期目标：

绝大多数的同学能做正确；

三：

结束部分：

1、游戏：

丢手绢

游戏方法：

把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。

教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

游戏规则：

学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；

不能进入圈中追赶。

教学方法：

（1）简单讲解游戏方法；

（2）组织学生进行游戏