《局域网组建》课程标准Word格式.docx

1、方案实施1） 网线制作2） 网卡安装3） 网络配置4） 文件共享设置6模块三：知识拓展1） 其它双机互联方法（蓝牙方案）2） 接口介绍及软件设置2项目2：小型办公对等网组建1） 网络的拓扑结构2） 常见的有线网络设备3） 子网划分1） 网络设备的选择2） IP地址及子网掩码设置3） NTFS文件系统4） 打印机及文件共享设置51）不同网络设备组网的区别2）网络打印机配置1项目3：家庭网络的组建1） 广域网Internet2） 常见的无线网络设备1） 宽带路由器方案2） 无线路由器方案无线AP方案项目4：宿舍网络的组建1） 代理服务器介绍2） 代理服务器软件介绍1） ICS实现连接共享2） 交换

2、机方案（WINROUTER代理/SYSGATE代理）3） 无线对等网络方案1） 蓝牙网络方案2） ISA上网共享软件介绍项目5小型企业网络的组建1） 服务器介绍2） 网络操作系统（服务器版）介绍3） 交换机端口扩展服务器（Window Server 2003系统）配置A） 构建域网络B） DHCP服务实现C） DNS服务实现D）路由与远程访问服务实现FTP的软件实现项目6网络安全和管理1） 计算机病毒简述2） 反病毒软件介绍3） 防火墙简述4） 常用网络命令介绍1） 防病毒软件的使用2） 防火墙软件的使用3） 排故命令的使用（重点）交换机配置A） 基本操作B） 基本命令其它社会活动（调研、收集

3、资料）合计：3.课程载体设计在基于行动导向的课程设计时，我们以培养实际操作能力为目标，依照工作过程，以项目为载体、通过任务驱动，使学生掌握局域网的组建及基本管理维护。在这些项目实施的同时，将相关的理论知识和职业能力要求融汇进每一个项目，按照学生的认知规律和职业行动能力由弱到强的递进规律为主线，并螺旋上升，反复训练，以使学生达到熟练掌握程度。4.教学方法设计课程内容是由6个项目构成，每个项目以行动导向为教学的出发点，依据学生思维特点，由浅到深，由新手到专家的工作过程，确定相应的教学手段与方法。通过“教、学、做”一体，实现知识的重构。具体方法如表：表2 教学方法设计表（项目教学法）流程项目介绍分析

4、与准备 实施评价项目11.教师布置任务，明确要求，并详细介绍相关基础知识。2.学生获取基本信息。1.教师为学生准备材料，与学生交流，讨论2.学生分组讨论、分析、评价确定实施方案3.教师确定最终的具体步骤。1.学生分组实作，各组要经常进行交流2.教师接受咨询，并解决学生实施中的问题。1.学生整理相关资料并撰写项目报告2.教师按过程考核进行全面的评价。3.提出方案优化改进及知识拓展。项目2项目3项目45.教学进度设计 表3 教学进度表编号名称能力目标知识目标教学内容学时教学方法1.能独立完成双绞线的制作（交叉线/直通线）2.能安装网卡及相应的软件3.能实现双机互连的网络配置4.能实现文件共享1.

5、了解网络的基本概念、 网络的分类2. 理解网络的体系结构及IP地址3. 掌握二进制和十六进制4. 熟悉常用传输介质相关理论知识项目教学法问答与讲授演示法分组工作法（分析、讨论、实践操作）双机互连及文件共享其它联机方法小型办公对等网络的组建1. 能独立完成双绞线的制作（平行线）2. 能独立完成网络软硬件的配置3. 能实现文件与打印机的共享4. 能分析解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1. 了解网络拓扑结构，理解不同的区别2. 了解常用的网络设备3. 掌握IP地址中子网的划分与子网掩码的计算项目教学法讲授多台计算机联网及文件、打印机共享其它组网方式介绍与区别31. 能安装无线网卡及路由器2

6、. 能实现Internet的连接3. 能设置小型宽带路由器4. 能配置无线网络1. 了解广域网概念和Internet2. 了解无线传输及无线设备3. 掌握路由器的设置步骤4. 掌握其它连接Internet的方式有线与无线路由器两种方式连接上网其它方式实现上网1. 能安装代理服务器软件并实现共享上网2. 能实现代理服务器的上网管理3. 能分析解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1. 了解代理服务器的概念2. 掌握代理服务器的配置4. 掌握无线方案配置代理服务器配置小型企业网的组建1. 能以服务器为中心组建网络，并实现共享2. 能使用DHCP服务实现IP地址的自动配置3. 能配置DNS服务4

7、. 能配置FTP服务或使用Serv-U实现FTP服务1. 了解C/S模式与对等网的区别2. 了解服务器软硬件3. 熟悉主要服务的基本配置4. 掌握路由与远程访问的实现服务器系统和交换机基本配置FTP实现1. 能安装、配置和使用相关软件2. 能使用基本网络命令进行网络管理和维护3. 能独立解决常见的网络故障4.能使用交换机的基本操作5. 能分析和解决实际问题，并能与他人团结合作、沟通交流1. 了解国内外的各种反病毒软件和防火墙2. 掌握Ping等基本网络命令格式和使用3. 掌握常见网络问题的处理方法4. 学会交换机的基本操作反病毒和防火墙软件的使用和故障排除路由器基本配置三.与前后课程的联系1.

8、与前续课程的联系学生先修信息技术基础、计算机组装与维护这两门课程，具备计算机操作、安装软硬件的基本能力。同时先修电工电子课程中包含数字电路部分，学生通过学习应理解进制的概念和学会相应计算，以及能够理解逻辑电路的概念和学会基本逻辑运算，这些能力为本课程的学习奠定了良好的基础。2.与后续课程的联系本课程的学习能够帮助学生了解什么是计算机网络；理解网络体系结构；认识网络设备和使用；学会各种组网方式，网络设备的配置并实现资源共享，掌握防病毒的方法和基本网络故障的排查与解决，为网络管理、网站系统维护等课程的学习打下理论和实践基础，它是这些后续课程的重要保障。四.教学资源的利用1.建议选用教材：小型局域网

9、的组建与维护 贾民政、朱元忠编著，科学出版社2010 年6 月 2.参考教材：中小型局域网组网实训 付捷主编，高等教育出版社2005年6月局域网组建 程征宇等编著，中国铁道出版社2010年9月局域网组建 沈大林、张伦等编著，中国铁道出版社2009年12月3.建议自编校本教材根据课程标准中教学目标、知识内容及现有的实训环境设计相应的项目，并编写对应的教材。4.课程网站配套的课程网站正在建设中。五.学生的基础要求具有一定的计算机操作和安装软硬件能力具有一定的数字电路（主要包括进制与逻辑运算部分）基础具有一定的人际沟通交流和思考、分析问题的能力六.师资要求1.主讲教师要求具有数字电路分析与设计的能力

10、具备计算机应用的专业知识与熟练操作能力具备网络传输介质的制作，网络设备的安装、配置和调试的能力具有独立完成小型网络组建、排故的能力具备基于行动导向教学法的设计运用能力具有网络技术技师（高级工）职业资格证书2.教学团队要求团队具有团结合作、沟通交流的机制团队具有创新的机制团队具有可持续发展的机制团队成员在知识与技能上各有所长、相辅相成表4 课程教学团队姓名性别出生年月职称/职业资格学科专业在教学中承担的工作余浩男1970.3高讲、工程师网络高级工计算机应用与科学专职教师张迎春女1979.4副教授、网络高级工H3C认证讲师、DCNE计算机网络技术薛莹1981.12工程师计算机应用李萍1981.2讲

11、师、网络高级工计算机科学与技术王松1965.9高讲、网络工程师信息中心主管徐喾1982.5实验师、网络高级工实训管理张小华1977网络技术企业支持七.第一次课设计梗概1.网络技术的应用与发展介绍介绍计算机网络的现状，技术应用以及最新的发展，告知学生网络几乎无处不在，组网是网络技术的基础。同时，简单举例，激发学生的学习兴趣，鼓励学生只要努力，就可以学有所获，为以后的就业、择业、创业明确方向、奠定基础。2.课程安排介绍课程安排是实现6个项目、任务的体系结构，将整门课程的学习依次划分为“理论基础”、“实践操作”、“知识拓展”三个模块，每个项目下设有若干个任务作驱动，告知学生我们实行教学做一体化，以教

12、师为主导、学生为主体，“学中做、做中学、学会做、做学结合”。同时，进行实训场地环境和使用要求介绍，并根据具体情况分组，推选每个项目组的组长，明确各自任务。3. 考核方式介绍考核方式介绍时：一要注意强调形成性考核，强调平时项目实践的重要性，包括学习和工作态度，职业操守，团队合作等；二要注意强调集中性期末理论考核的重要性，即计算机网络基础知识的掌握，为将来再学习以及成为项目设计者打下扎实基础。4进入正题本次课的项目是“最简单的计算机网络”，对整个项目的背景、要求通过多媒体演示、视频播放进行阐述，以提问解答方式分析解决方案，并对所需网络基本知识进行传授。组织学生分组讨论，设置不同的IP地址，使学生了

13、解网络体系结构等知识，最后布置任务，让学生根据所学知识制定方案和设计完成。八.考核方案设计依据现代职业教育理念的整体性评价方案将实践与理论结合；结果与过程结合；专业成绩与能力评估结合，其理念是：强调技能操作、体现综合应用能力、加强过程考核。考核内容包括：基本知识和技能掌握的程度、学习和实践的态度、项目完成情况等。学生学业成绩的考核方式主要采用形成性（过程）考核和终结性（集中）考核相结合的方法。这里形成性考核占60%，终结性考核占40%。1.形成性考核1） 表5列出了6个项目实践的成绩分配比例表5 项目实践的成绩分配比例表项目编号项目名称成绩比例（%）20办公对等网络的组建1072） 表6列出每

14、个实践项目的考核方式与标准，除项目实践考核点（75%）外还包括对素质的考核，即工作操守（5%）、学习态度（5%）、合作与交流（5%）、考勤（10%）、等。（培养职业能力素养和知识理论素养）表6 每个实践项目的考核方式与标准考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准成绩比率优良中及格总体方案制定教师评价方案可实施、有创新点方案可实施、无明显缺陷方案基本可实施、有一定缺陷方案经修订后可实施详细步骤设计教师评价学生自评任务分解正确、软硬件配置详细任务分解正确，软硬件配置较详细任务分解和软硬件配置基本能满足要求任务分解与软硬件配置经修订后基本能满足要求25操作实施学生互评操作步骤到位规范，正确完成项目目

15、标操作步骤详细较规范，能正确完成项目目标操作步骤较详细，基本完成项目目标经调试检测与修改后基本实现项目目标30总结报告格式规范，内容全面，分析详细，且有创新点格式规范，内容较全面，能进行分析和记录格式较规范，内容基本完整，有一定的分析和记录格式基本达到要求，内容基本完整，但是缺乏分析素质考核工作操守文明、安全工作，操守优秀文明、安全工作，操守良好能安全工作基本能安全工作，无违纪现象学习态度努力学习，态度积极学习态度良好具有一定的学习主动性学习态度一般合作与交流团队合作精神好沟通能力强，善于交流团队合作精神较好，良好的沟通交流能力能配合团队合作，有一定的沟通交流能力基本能配合团队工作，沟通能力不

16、强出勤全勤，且按时到课按时下课全勤，不早退，基本不迟到基本全勤，偶尔迟到早退存在缺勤、迟到早退现象2终结性考核（培养知识理论素养，为继续学习打基础）1）考试方式：以理论卷笔试（可采用开卷）形式2）考试时间：80分钟3） 考试成绩：百分制九.学习媒介（工具）、学习场地及设施要求表7 学习媒介（工具）、学习场地及设施要求学习媒介（工具）、学习场地及设施要求微型计算机、双绞线、RJ45水晶头、压线钳、测通仪、蓝牙适配器配套软件包括：windows xp或者 windows 2003小型办公对等网的组建微型计算机、双绞线、RJ45水晶头、压线钳、测通仪、8口以上交换机或路由器微型计算机、直通线、无线网

17、卡、家庭路由器、无线路由器、蓝牙适配器微型计算机、直通线、无线网卡、二块网卡、家庭路由器、无线路由器、蓝牙适配器、8口以上交换机或路由器windows xp或者 windows 2003；winrouter；wingate；sysgate微型计算机、直通线、交叉线、二块网卡、8口以上交换机或路由器sysgate；isa；Serv-U微型计算机、二块网卡、8口以上交换机或路由器360套装；qq安全专家；可牛杀毒；天网防火墙十.学习领域课程单元设计学习领域：局域网组建总学时54学习情境1：学时：12学习目标：2. 理解网络的体系结构及IP地址学习任务教学方法建议任务1：了解计算机网络及项目要求任务

18、2：双绞线的制作任务3：双机互联实现文件共享任务4：其它方式实现双机互联宏观教学法：项目教学法微观教学法：讲授法、演示法问答法、小组讨论法、小组工作法、归纳法教学材料使用工具学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价教材课件项目书学生互评表学生评价表PC机双绞线制作工具网卡、水晶头、双绞线蓝牙适配器WindowsXP或Windows Server版操作系统软件具备一定的计算机操作和安装软硬件能力具备一定的数字电路（主要包括进制与逻辑运算部分）基础具备一定的人际沟通交流和思考、分析问题的能力具有数字电路分析与设计的能力具有计算机应用的专业知识与熟练操作的能力具备网络传输介质的制作的能力具备双

19、机互联，配置实现文件共享访问的能力具备基于行动导向教学法的设计运用能力基本理论知识技能水平评价方案总体设计思路评价详细任务步骤设计评价项目实施操作过程完成情况评价团队合作能力评价工作态度评价最简单的计算机网络任务1（了解计算机网络及项目要求：4学时）步骤教学活动教学媒介1.学习了解计算机网络概念了解网络现状与发展了解课程安排了解考核方式理解项目背景学习网络的相关理论知识熟悉软硬件实训环境了解职业素养观看课件及视频网络举例项目提出讲解相关理论知识讲解职业素养讲授法投影仪PC电脑视频软件任务书2.计划学生分组分析整理参考资料、讨论实施方案教师随时解答学生的疑问学生和教师确定总体方案教师分析、讲解观

20、看课件分小组学习分小组讨论小组讨论法项目评价表电脑0.53.操作教师演示：教师进行相关讲解，演示 学生观看过程小组独立工作：学生分组操作，教师指导学习自学观看操作小组工作法最简单的计算机网络任务2（双绞线的制作：2学时）观看课件及实物明确任务要求了解传输介质学习双绞线的制作实物展示提出具体要求2.操作教师进行相关讲解、演示，学生观看过程学生独立完成超五类双绞线（交叉线）的制作，教师指导水晶头超五类线制作工具3.评估测试，评价总结填写评价表优秀学生作品展示归纳法最简单的计算机网络任务3（双机互联实现文件共享：了解网络协议了解IP地址掌握二/十进制转换学会基本的网络命令熟悉软硬件操作习题解答演示学生分组分析整理参考资料、讨论行动步骤学生和老师确定最终详细工作步骤教师进行相关讲解，演示配置过程学生独立完成文件共享设置小组讨论工作法2.54.评估测试、评价项目评价表电子文档的发放最简单的计算机网络任务4（其它方式实现双机互联：了解其它双机互联方式学习相关理论知识演示