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1、音乐的加入更加使绘本变得立体、生动。汤姆。芬格大班 周次：第二周 主题：我是大班小朋友 1.在自主阅读过程中，初步理解收集的含义，感受朋友之间蕴含的美好情感。2.尝试在对图片的观察中联想大自然的收集，积累读图、解图的阅读经验。3.培养幼儿大胆表述的能力。联系自己的实际经验，说说朋友的含义。帮助幼儿尝试在对图片的观察中联想，积累读图、解图的阅读经验。1.联系自己的实际经验，说说朋友的含义。2.帮助幼儿尝试在对图片的观察中联想，积累读图、解图的阅读经验。一、开始部分，导入活动。二、阅读前半段。幼儿自由阅读前半段。集体完整阅读前半段。三、幼儿看图讲述。幼儿分组自由讲述。幼儿分组上台展示。四、阅读后半

2、段。五、结束部分。运用多媒体课件帮助幼儿通过对比每个人对朋友的理解，联系自己的实际经验。幼儿尝试在对图片的观察中联想，积累读图、解图的阅读经验。小黑鱼第十四周 主题：11理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。3引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。运用声音效果幼儿能够理解理解小黑鱼的不同心情。通过放大图片，进行对比，理解故事的关联。1.运用声音效果帮助幼儿理解小黑鱼的不同心情。2.通过放大图片，进行对比，理解故事的关联。1一、感受大海的美 “听！这是什么声音？”

3、“好，今天老师就带你们去看看你们喜欢的大海，想知道的大海。”（播放网小鱼的音乐，老师带领小朋友游进活动室）二、感知故事内容师讲述故事内容，幼儿边听边看图1.看PPT“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）“小朋友们，大海里都有些什么喃？把你看到的，你最喜欢的告诉大家好吗？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）“老师也看到了小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！小黑鱼的故事就从现在开始了！”（老师手指“小黑鱼”并加重读这三个字的语气）2.听一听（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小

4、鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”（播放PPT图3）“看一看，大海里将要发生一件什么事了？”（老师注意此时的语气要显的短促、慌张，暗示幼儿将要有可怕的事件要发生，指名幼儿回答）“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。3.小结：一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。4.想一想，说一说“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？运用声音效果帮助幼儿理解，更

5、加生动，孩子们也更加喜欢。有了课件的帮助，孩子能很快掌握绘本的故事内容。并在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。变色鸟第十三周 主题：1学习观察图画书画面，理解童话故事的内容。2观察、预测并感知颜色的混色过程。3体验共同阅读的快乐。多媒体课件帮助幼儿理解孤单、害怕的情感。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解孤单、害怕的情感。一、看看、猜猜，引发学习兴趣。1观察封面。“小朋友看，今天老师又给你们带来了一本大书，想不想看？“谁能说一说，你在封面上看到了什么？2结合扉页，猜测图书内容。“看了封面和扉页，谁能猜猜这本书里会讲一个怎样的故事呢？二、想想、议议，理解图书内容

6、。1理解第211页内容。（1）观察211页画面。（2）提问：“刚才这几页你们看明白了吗？发生了一件什么事呢？”（理解白鸟吃了红、黄、蓝色三种果子，身上长出了红、黄、蓝色的羽毛）“除了红、黄、蓝三种颜色，白鸟身上还有哪些颜色呢？“怎么会有橙色、绿色、紫色的呢？2理解1215页内容。（1）观察第12页。“变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，（3）观察第15页。（4）提问：“变色鸟发生了什么变化？（5）教师演示，幼儿了解黑色的由来。3理解1623页。（1）观察第1623页。“刚才这几页你看懂了吗？三、边看边听，完整感受故事。1猜测书名。“你们猜猜这本书会叫什么名字呢？2完整感受故

7、事。“这本大书里是怎样讲变色鸟的故事的呢？让我们一起来看一看。四、玩一玩，体验色彩奇妙的变化。“白鸟吃了红、黄、蓝的果子，成了变色鸟，最后各种颜色的果子吃多了，成了一只黑鸟。它变化的过程可真神奇呀！小朋友，你们想不想体验一下变色鸟神奇的变化过程呢？在看一看，说一说的环节中，从正面引导幼儿仔细观察多媒体，提取故事中重要情节提问幼儿，来帮助幼儿理解故事情节，感受一个人孤单害怕的心情，幼儿发言积极，培养了幼儿扩散思维和语言表达能力。贝恩和坏骑士贝尔托特第十五周 主题：夏天 1通过观察图片，让幼儿了解故事主人公“坏”骑士贝尔托特和贝恩的性格特点以及人物背景。2根据教师的引导，幼儿能自主寻找故事主线，并

8、大胆表达自己对图画的理解。3贝尔托特和五个强盗的结局逆转，让幼儿认识到消灭坏人不是唯一的结果，宽容和爱可以把坏人变为对社会有用的人，让孩子充份感受和谐幸福的生活氛围。通过多媒体课件，幼儿逐步体验画面的情感。1.运用多媒体课件帮助幼儿通过观察图片，让幼儿了解故事主人公“坏”骑士贝尔托特和贝恩的性格特点以及人物背景。一、画面导入，人物背景介绍我带大家看的图画书的名字是“贝恩与坏骑士贝尔托特”，猜猜谁是贝恩，谁是坏骑士贝尔托特。我们来看看坏骑士贝尔托特的生活。这幅画中的贝尔托特被佣人抬着干嘛去？再来看看小贝恩在坏骑士贝尔托特家的情况吧，（出示画面8-9页）贝恩每天都要干什么？这么善良的贝恩，我可不希

9、望他死掉，让我们快想办法帮帮他吧。（互动，请幼儿说一说自己会怎样帮助贝恩？）出示画面10-11页其实贝恩也是这样想的，小贝恩准备逃跑。他能顺利逃脱吗？认为能的举手。二、制造悬念，自由阅读：（16-27）大胆表自己对故事的理解。为什么强盗和贝尔托特要追他呢？（他拿走了金币）。三、猜测绘本结局、师幼共读结局真是大家所想的那样吗？我们一起来完整阅读这本绘本书。四、体验、分享交流。出示画面28-29页原来贝尔托特和五个强盗变成了鳄鱼先生，有了鳄鱼先生作伴，深潭里的鳄鱼小姐显得特别的高兴，真是个意想不到的结局。出示画面30-31页：没有了坏骑士贝尔托特，他们就获得了自由，城堡里的人们都特别的高兴，他们高

10、声的欢呼着。（互动）那我们现在都是城堡里被欺负的人，现在没有了大坏蛋贝尔托特，我们又有自由了，我们都来学一学。五、活动结束：播放音乐。从活动实践看来，本节课的环节设计和重点设疑都比较到位，孩子的兴趣一直都很高。但在中间互动时，可能是孩子平时缺乏表演体验的机会，所以孩子们不能准确地表达出画面的内容，但是我做了一个小得引导，孩子还是比较聪明的，马上都能明白其中的内容。七彩下雨天第十六周 主题：1喜欢欣赏文本故事，感受书面语言的美感，在看看、听听、说说的过程中进一步理解故事内容。2能跟着教师的语音指点文字，对文字有认读的愿望。1以PPT的形式出示图书封面，引起幼儿兴趣。2.播放课件图一，介绍书名。播

11、放课件放大图片，引起幼儿观察兴趣。3.继续播放课件，根据教师的讲解，幼儿加深对画面的理解。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解创意想象的情感。（一）回忆故事、提取已有经验1以PPT的形式出示图书封面，提问：这本书里讲了什么?你最喜欢什么颜色的雨?它给你一种怎样的感觉？（结合幼儿的回答出示PPT，并以相应的图画作为观察点，鼓励幼儿说清楚画面上的事。（二）完整欣赏故事1播放PPT，教师有声有色地朗读文本故事，幼儿欣赏。欣赏后教师简单提问：你听到了什么?你觉得怎么样?你最喜欢的是什么?2以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码，教师朗读相应页码，幼儿指点文字，并寻找好听的词句。（1）出示装有图书页码标签的纸

12、盒，邀请幼儿抽奖。抽到第几页，大家就将书翻到相应的页码，由教师朗读文字，幼儿指点。（2）鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。（三）看看说说 1再次完整欣赏故事，幼儿点读文字。2小女孩的想象可真有趣，你想下一场怎样的雨呢？引导幼儿大胆想象和讨论。整节活动充满一种优美的意境，想象一下，应该是一个很美的画面吧。活动后面采用“抽奖”的形式选择页码进行阅读，既不缺乏趣味性，又能达到教室后想要达到的目标，在绘本活动中注入新的尝试。哭泣的树第十七周 主题：我要上小学了 1阅读绘本，观察画面，初步理解故事内容。2能较积极地表达自己的理解与感受，丰富用来表达悲伤心情的词语。3感受故事中的悲伤情感

13、。一、谈话导入。有一棵栗子树，它也在思念一位过早离去的小姑娘。让我们一起来听听这棵栗子树的故事吧！二、自主阅读绘本。幼儿自主阅读绘本，观察画面，相互交流对绘本的初步感受。三、理解绘本内容。这棵栗子树怎么啦？它要告诉我们的故事发生在什么地方？小姑娘叫什么名字呢？这个小姑娘还活着吗？你是怎么知道的？引导幼儿初步感受故事悲伤的基调。引导幼儿感受第二次世界大战时犹太人遭受的迫害。小姑娘和家人躲进了国王运河路的小阁楼里，她的生活怎么样？她的心情怎么样？你是从哪儿感受到的呢？小姑娘最后怎么啦？你觉得那时候的世界是什么样的呢？现在你的心情是什么样的？四、绘出心里的话。你想和栗子树一起思念这位小姑娘吗？你想对

14、小姑娘说些什么呢？在看一看，说一说的环节中，从正面引导幼儿仔细观察多媒体，提取故事中重要情节提问幼儿，来帮助幼儿理解故事情节，感受一个人孤单害怕的心情，幼儿发言积极，培养了幼儿扩散思维和语言表达能力、但在说一说的环节中，可以让幼儿帮助小姑娘想一个更好的办法，让她不害怕、不孤单。我爸爸第五周 主题：各行各业的人们 1在看看、说说、演演中欣赏、理解图画书，体验看图画书的乐趣。2学说句式：“我爸爸像XX一样”；3感受父子间浓浓的的亲情。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解爸爸本领的情感。一、谈话导入，引出主题1小朋友平时在家里，你觉得谁最棒？（爸爸）说说理由。小结：小朋友的爸爸真能干，今天我们就来聊聊这个

15、很棒的爸爸。（出示字卡：我爸爸）2今天啊，老师带来了一位非常棒的爸爸，你们看！从外表看，小朋友你们觉得这是一位怎样的爸爸？（幼儿大胆讲述）二、欣赏图画书，体验乐趣（一） 欣赏第一组图，感知爸爸的勇敢1欣赏图1（爸爸赶走大野狼） 学一学爸爸赶走野狼的动作。 过渡语：爸爸真棒呀！看爸爸又在干什么？2欣赏图2（爸爸跨过月亮） 图3（爸爸走钢索） 图4（爸爸跟巨人摔跤） （1） 提问：爸爸做了些什么？ （2） 看到这里，你觉得这位爸爸怎么样？（勇敢）3完整说说爸爸的勇敢 我爸爸在我眼里他真的很棒。他什么也不怕？连大野狼都被赶走了；他一跳能飞过月亮，我爸爸敢跟月亮比高低。我爸爸还敢走钢索，他还敢跟巨人摔

16、跤，巨人又高又大，但爸爸不怕。这样的爸爸真勇敢呀。（二） 欣赏第二组图，感知爸爸的灵活、强壮、快乐1你们觉得刚才讲的爸爸够不够棒？其实啊，爸爸还不止勇敢那么一个优点，我们继续看看他还有什么优点？2欣赏图5（我爸爸吃得像马一样多）提问：爸爸呢？（变成了马）请你用一句话说说这幅图。3欣赏图6（爸爸游得像鱼一样快）图7（像大猩猩一样强壮）图8（像泰迪熊一样柔软）4让幼儿说一说、演一演爸爸的灵活、强壮、柔软。过渡语：爸爸像这么多东西！下面老师想请我们的小朋友来演一演自己的爸爸，在演的时候啊要说 “我爸爸像XX一样”。老师来示范一遍：我爸爸像大山一样高！（三）完整欣赏，感受父爱哦，原来这里藏着一个字就是

17、爱（出示字卡：爱）爸爸爱我（点击我爱爸爸的图）。我爱爸爸。在看一看，说一说的环节中，从正面引导幼儿仔细观察多媒体，提取故事中重要情节提问幼儿，来帮助幼儿理解故事情节，感受爸爸伟大的心情，幼儿发言积极，培养了幼儿扩散思维和语言表达能力、但在说一说的环节中，可以让幼儿联系实际，说说自己的爸爸。啊哈，幼儿园第十八周 主题：1理解故事内容，尝试有感情的朗读。2大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法。3通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。1.幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。能够在观察课件的基础上理解故事作品含义。2.图文匹配，完成自己制作的图画。3.幼儿用语言大胆地表述自己的

18、想法。1.通过观看课件，理解故事内容。 2.通过放大图片，进行对比，通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。感情地朗读。注意听别人的声音，能衔接好。二、图文匹配，完成自己制作的图画。请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。两两讲述。请34人向大家讲述自己的图画内容。四、制作完成大书，体验创作的快乐。每小组合作制作一本大书。给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。每位作者在封面上签名。运用课件帮助幼儿理解故事内容，幼儿对于动画版的故事更加感兴趣，在最后活动中能和同伴一起合作制作自己的图画书。