1、音乐的加入更加使绘本变得立体、生动。汤姆。芬格大班 周次:第二周 主题:我是大班小朋友 1.在自主阅读过程中,初步理解收集的含义,感受朋友之间蕴含的美好情感。2.尝试在对图片的观察中联想大自然的收集,积累读图、解图的阅读经验。3.培养幼儿大胆表述的能力。联系自己的实际经验,说说朋友的含义。帮助幼儿尝试在对图片的观察中联想,积累读图、解图的阅读经验。1.联系自己的实际经验,说说朋友的含义。2.帮助幼儿尝试在对图片的观察中联想,积累读图、解图的阅读经验。一、开始部分,导入活动。二、阅读前半段。幼儿自由阅读前半段。集体完整阅读前半段。三、幼儿看图讲述。幼儿分组自由讲述。幼儿分组上台展示。四、阅读后半
2、段。五、结束部分。运用多媒体课件帮助幼儿通过对比每个人对朋友的理解,联系自己的实际经验。幼儿尝试在对图片的观察中联想,积累读图、解图的阅读经验。小黑鱼第十四周 主题:11理解故事内容,感受图画书带来的乐趣,喜欢上图画书,并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。3引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神,激发幼儿互爱、互助的情感。运用声音效果幼儿能够理解理解小黑鱼的不同心情。通过放大图片,进行对比,理解故事的关联。1.运用声音效果帮助幼儿理解小黑鱼的不同心情。2.通过放大图片,进行对比,理解故事的关联。1一、感受大海的美 “听!这是什么声音?”
3、“好,今天老师就带你们去看看你们喜欢的大海,想知道的大海。”(播放网小鱼的音乐,老师带领小朋友游进活动室)二、感知故事内容师讲述故事内容,幼儿边听边看图1.看PPT“嘘!小声点,我们已经到了,不要惊跑大海里的小动物哟!”(播放PPT图1,老师做一个“嘘”的动作,提醒幼儿安静)“小朋友们,大海里都有些什么喃?把你看到的,你最喜欢的告诉大家好吗?(鼓励幼儿大胆发言,教师给予恰当的肯定)“老师也看到了小黑鱼和小红鱼,在水里自由自在、快快乐乐的游来游去,做游戏喃!小黑鱼的故事就从现在开始了!”(老师手指“小黑鱼”并加重读这三个字的语气)2.听一听(播放PPT图2)“在大海的一个角落里,住着一群快乐的小
4、鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。”(播放PPT图3)“看一看,大海里将要发生一件什么事了?”(老师注意此时的语气要显的短促、慌张,暗示幼儿将要有可怕的事件要发生,指名幼儿回答)“一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里,只有小黑鱼逃走了。3.小结:一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。4.想一想,说一说“请我们小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做喃?运用声音效果帮助幼儿理解,更
5、加生动,孩子们也更加喜欢。有了课件的帮助,孩子能很快掌握绘本的故事内容。并在图片的帮助下,辨认一组汉字,感受汉字与图片对应的关系,提高对汉字的敏感性。变色鸟第十三周 主题:1学习观察图画书画面,理解童话故事的内容。2观察、预测并感知颜色的混色过程。3体验共同阅读的快乐。多媒体课件帮助幼儿理解孤单、害怕的情感。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解孤单、害怕的情感。一、看看、猜猜,引发学习兴趣。1观察封面。“小朋友看,今天老师又给你们带来了一本大书,想不想看?“谁能说一说,你在封面上看到了什么?2结合扉页,猜测图书内容。“看了封面和扉页,谁能猜猜这本书里会讲一个怎样的故事呢?二、想想、议议,理解图书内容
6、。1理解第211页内容。(1)观察211页画面。(2)提问:“刚才这几页你们看明白了吗?发生了一件什么事呢?”(理解白鸟吃了红、黄、蓝色三种果子,身上长出了红、黄、蓝色的羽毛)“除了红、黄、蓝三种颜色,白鸟身上还有哪些颜色呢?“怎么会有橙色、绿色、紫色的呢?2理解1215页内容。(1)观察第12页。“变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,(3)观察第15页。(4)提问:“变色鸟发生了什么变化?(5)教师演示,幼儿了解黑色的由来。3理解1623页。(1)观察第1623页。“刚才这几页你看懂了吗?三、边看边听,完整感受故事。1猜测书名。“你们猜猜这本书会叫什么名字呢?2完整感受故
7、事。“这本大书里是怎样讲变色鸟的故事的呢?让我们一起来看一看。四、玩一玩,体验色彩奇妙的变化。“白鸟吃了红、黄、蓝的果子,成了变色鸟,最后各种颜色的果子吃多了,成了一只黑鸟。它变化的过程可真神奇呀!小朋友,你们想不想体验一下变色鸟神奇的变化过程呢?在看一看,说一说的环节中,从正面引导幼儿仔细观察多媒体,提取故事中重要情节提问幼儿,来帮助幼儿理解故事情节,感受一个人孤单害怕的心情,幼儿发言积极,培养了幼儿扩散思维和语言表达能力。贝恩和坏骑士贝尔托特第十五周 主题:夏天 1通过观察图片,让幼儿了解故事主人公“坏”骑士贝尔托特和贝恩的性格特点以及人物背景。2根据教师的引导,幼儿能自主寻找故事主线,并
8、大胆表达自己对图画的理解。3贝尔托特和五个强盗的结局逆转,让幼儿认识到消灭坏人不是唯一的结果,宽容和爱可以把坏人变为对社会有用的人,让孩子充份感受和谐幸福的生活氛围。通过多媒体课件,幼儿逐步体验画面的情感。1.运用多媒体课件帮助幼儿通过观察图片,让幼儿了解故事主人公“坏”骑士贝尔托特和贝恩的性格特点以及人物背景。一、画面导入,人物背景介绍我带大家看的图画书的名字是“贝恩与坏骑士贝尔托特”,猜猜谁是贝恩,谁是坏骑士贝尔托特。我们来看看坏骑士贝尔托特的生活。这幅画中的贝尔托特被佣人抬着干嘛去?再来看看小贝恩在坏骑士贝尔托特家的情况吧,(出示画面8-9页)贝恩每天都要干什么?这么善良的贝恩,我可不希
9、望他死掉,让我们快想办法帮帮他吧。(互动,请幼儿说一说自己会怎样帮助贝恩?)出示画面10-11页其实贝恩也是这样想的,小贝恩准备逃跑。他能顺利逃脱吗?认为能的举手。二、制造悬念,自由阅读:(16-27)大胆表自己对故事的理解。为什么强盗和贝尔托特要追他呢?(他拿走了金币)。三、猜测绘本结局、师幼共读结局真是大家所想的那样吗?我们一起来完整阅读这本绘本书。四、体验、分享交流。出示画面28-29页原来贝尔托特和五个强盗变成了鳄鱼先生,有了鳄鱼先生作伴,深潭里的鳄鱼小姐显得特别的高兴,真是个意想不到的结局。出示画面30-31页:没有了坏骑士贝尔托特,他们就获得了自由,城堡里的人们都特别的高兴,他们高
10、声的欢呼着。(互动)那我们现在都是城堡里被欺负的人,现在没有了大坏蛋贝尔托特,我们又有自由了,我们都来学一学。五、活动结束:播放音乐。从活动实践看来,本节课的环节设计和重点设疑都比较到位,孩子的兴趣一直都很高。但在中间互动时,可能是孩子平时缺乏表演体验的机会,所以孩子们不能准确地表达出画面的内容,但是我做了一个小得引导,孩子还是比较聪明的,马上都能明白其中的内容。七彩下雨天第十六周 主题:1喜欢欣赏文本故事,感受书面语言的美感,在看看、听听、说说的过程中进一步理解故事内容。2能跟着教师的语音指点文字,对文字有认读的愿望。1以PPT的形式出示图书封面,引起幼儿兴趣。2.播放课件图一,介绍书名。播
11、放课件放大图片,引起幼儿观察兴趣。3.继续播放课件,根据教师的讲解,幼儿加深对画面的理解。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解创意想象的情感。(一)回忆故事、提取已有经验1以PPT的形式出示图书封面,提问:这本书里讲了什么?你最喜欢什么颜色的雨?它给你一种怎样的感觉?(结合幼儿的回答出示PPT,并以相应的图画作为观察点,鼓励幼儿说清楚画面上的事。(二)完整欣赏故事1播放PPT,教师有声有色地朗读文本故事,幼儿欣赏。欣赏后教师简单提问:你听到了什么?你觉得怎么样?你最喜欢的是什么?2以“抽奖”游戏的方式让幼儿翻出图书页码,教师朗读相应页码,幼儿指点文字,并寻找好听的词句。(1)出示装有图书页码标签的纸
12、盒,邀请幼儿抽奖。抽到第几页,大家就将书翻到相应的页码,由教师朗读文字,幼儿指点。(2)鼓励幼儿在听读中找到好听的词句并用多种方式解释词意。(三)看看说说 1再次完整欣赏故事,幼儿点读文字。2小女孩的想象可真有趣,你想下一场怎样的雨呢?引导幼儿大胆想象和讨论。整节活动充满一种优美的意境,想象一下,应该是一个很美的画面吧。活动后面采用“抽奖”的形式选择页码进行阅读,既不缺乏趣味性,又能达到教室后想要达到的目标,在绘本活动中注入新的尝试。哭泣的树第十七周 主题:我要上小学了 1阅读绘本,观察画面,初步理解故事内容。2能较积极地表达自己的理解与感受,丰富用来表达悲伤心情的词语。3感受故事中的悲伤情感
13、。一、谈话导入。有一棵栗子树,它也在思念一位过早离去的小姑娘。让我们一起来听听这棵栗子树的故事吧!二、自主阅读绘本。幼儿自主阅读绘本,观察画面,相互交流对绘本的初步感受。三、理解绘本内容。这棵栗子树怎么啦?它要告诉我们的故事发生在什么地方?小姑娘叫什么名字呢?这个小姑娘还活着吗?你是怎么知道的?引导幼儿初步感受故事悲伤的基调。引导幼儿感受第二次世界大战时犹太人遭受的迫害。小姑娘和家人躲进了国王运河路的小阁楼里,她的生活怎么样?她的心情怎么样?你是从哪儿感受到的呢?小姑娘最后怎么啦?你觉得那时候的世界是什么样的呢?现在你的心情是什么样的?四、绘出心里的话。你想和栗子树一起思念这位小姑娘吗?你想对
14、小姑娘说些什么呢?在看一看,说一说的环节中,从正面引导幼儿仔细观察多媒体,提取故事中重要情节提问幼儿,来帮助幼儿理解故事情节,感受一个人孤单害怕的心情,幼儿发言积极,培养了幼儿扩散思维和语言表达能力、但在说一说的环节中,可以让幼儿帮助小姑娘想一个更好的办法,让她不害怕、不孤单。我爸爸第五周 主题:各行各业的人们 1在看看、说说、演演中欣赏、理解图画书,体验看图画书的乐趣。2学说句式:“我爸爸像XX一样”;3感受父子间浓浓的的亲情。1.运用多媒体课件帮助幼儿理解爸爸本领的情感。一、谈话导入,引出主题1小朋友平时在家里,你觉得谁最棒?(爸爸)说说理由。小结:小朋友的爸爸真能干,今天我们就来聊聊这个
15、很棒的爸爸。(出示字卡:我爸爸)2今天啊,老师带来了一位非常棒的爸爸,你们看!从外表看,小朋友你们觉得这是一位怎样的爸爸?(幼儿大胆讲述)二、欣赏图画书,体验乐趣(一) 欣赏第一组图,感知爸爸的勇敢1欣赏图1(爸爸赶走大野狼) 学一学爸爸赶走野狼的动作。 过渡语:爸爸真棒呀!看爸爸又在干什么?2欣赏图2(爸爸跨过月亮) 图3(爸爸走钢索) 图4(爸爸跟巨人摔跤) (1) 提问:爸爸做了些什么? (2) 看到这里,你觉得这位爸爸怎么样?(勇敢)3完整说说爸爸的勇敢 我爸爸在我眼里他真的很棒。他什么也不怕?连大野狼都被赶走了;他一跳能飞过月亮,我爸爸敢跟月亮比高低。我爸爸还敢走钢索,他还敢跟巨人摔
16、跤,巨人又高又大,但爸爸不怕。这样的爸爸真勇敢呀。(二) 欣赏第二组图,感知爸爸的灵活、强壮、快乐1你们觉得刚才讲的爸爸够不够棒?其实啊,爸爸还不止勇敢那么一个优点,我们继续看看他还有什么优点?2欣赏图5(我爸爸吃得像马一样多)提问:爸爸呢?(变成了马)请你用一句话说说这幅图。3欣赏图6(爸爸游得像鱼一样快)图7(像大猩猩一样强壮)图8(像泰迪熊一样柔软)4让幼儿说一说、演一演爸爸的灵活、强壮、柔软。过渡语:爸爸像这么多东西!下面老师想请我们的小朋友来演一演自己的爸爸,在演的时候啊要说 “我爸爸像XX一样”。老师来示范一遍:我爸爸像大山一样高!(三)完整欣赏,感受父爱哦,原来这里藏着一个字就是
17、爱(出示字卡:爱)爸爸爱我(点击我爱爸爸的图)。我爱爸爸。在看一看,说一说的环节中,从正面引导幼儿仔细观察多媒体,提取故事中重要情节提问幼儿,来帮助幼儿理解故事情节,感受爸爸伟大的心情,幼儿发言积极,培养了幼儿扩散思维和语言表达能力、但在说一说的环节中,可以让幼儿联系实际,说说自己的爸爸。啊哈,幼儿园第十八周 主题:1理解故事内容,尝试有感情的朗读。2大胆、夸张地进行主题想象,并能用语言清楚表达自己的想法。3通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。1.幼儿分角色朗读,进一步理解故事内容。能够在观察课件的基础上理解故事作品含义。2.图文匹配,完成自己制作的图画。3.幼儿用语言大胆地表述自己的
18、想法。1.通过观看课件,理解故事内容。 2.通过放大图片,进行对比,通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书。一、幼儿分角色朗读,进一步理解故事内容。将幼儿分成两组,分别朗读想象和现实两个部分。感情地朗读。注意听别人的声音,能衔接好。二、图文匹配,完成自己制作的图画。请幼儿在盘子中选择字条,把它贴在相应的图片下面。先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画,你想象的是怎样?其实又是怎样?三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。两两讲述。请34人向大家讲述自己的图画内容。四、制作完成大书,体验创作的快乐。每小组合作制作一本大书。给书取名并书写,有困难可以找老师帮助。每位作者在封面上签名。运用课件帮助幼儿理解故事内容,幼儿对于动画版的故事更加感兴趣,在最后活动中能和同伴一起合作制作自己的图画书。
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