多媒体课件制作与教学资源应用第二版培训讲义1Word文档格式.docx

1、a、多媒体CAI的系统软件b、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件第三课时1.3、计算机辅助教学的基本功能与作用1.3.1计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识b、帮助学生掌握知识和技能c、构造和组织测验2、学习伙伴作用a、鼓励和调动学生的学习积极性b、启发与促进学生去“发现”规律和知识3、助手与工具作用a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器1.3.2计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率5、给学生创造多层次的学习目标第四课时1.4、计

2、算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容2、计算机呈现教学内容3、学生接收信息4、计算机提问5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第五课时1.5、计算机辅助教学的基本模式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型 2、助学型 3、综合型 4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势1、网络CAI 2、智能CAI 3、虚拟现实CAI第六课时1.6、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点3、分析学习中可能出现的问题1.6.4正式使用1、

3、控制学生的注意力2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第七课时 2.1、计算机网络的结构2.1.1硬件系统1、服务器 2、客户机 3、网卡 4、传输介质 5、集线器6、调制解调器 7、中继器 8、路由器 9、网关第八课时2012年5月6日2.1.2软件系统1、多媒体授课系统a、课件点播系统b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统1、媒体素材 2、题库 3、课件与网络课件4、案例 5、文献资料 6、网络课件第九课时2.2、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型1、局域网计算机教室2、多媒体计算机局域网教室3、

4、校园网2.2.2基于网络的学习模式1、媒体教学模式2、个别化学习模式3、小组协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式第十课时2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第十一课时2.3、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail1、服务项目多 2、服务性能高3、服务对象广2.3.2万维网WWW1、检索的灵活方便性 2、应用的广泛性 3、内容的丰富性第十二课时2.3.3远程登录TELNET2.3.4文件传送协议FTPFTP是因特网传统的服务之一，也

5、是因特网的一种标准协议。2.3.5查询服务GOPHER2.3.6广域信息服务系统WAIS2.3.7电子公告板BBS2.3.8网络专题讨论USENET NEWS2.3.9中继聊天IRC第十三课时2013年4月14日第三章：多媒体教学软件的设计教学内容：3.1 多媒体教学软件设计的理论基础教学重点：1、现代教育思想 2、现代学习理论教学过程：一、 现代教育思想1、创新教育观创新意识的培养创新思维的培养创新技能的培养2、素质教育观充分发挥学生学习的主体作用素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展注重培养学生的学习方法3、终身学习观4、四大支柱教育观5、基础教育课程改革思想二、现代学习理论1、行为主义

6、学习理论2、认知主义学习理论3、建构主义学习理论4、人本主义学习理论三、教学总结。第十四课时3、现代教学理论 一、上节知识过度。 二、现代教学理论 1、布鲁纳的结构发现教学理论 结构发现教学理论 布鲁纳发现法的特征 2、巴班斯基的教学最优化理论 3、赞可夫的发展学习理论 高难度原则 高速度原则 理论知识起主导作用的原则 使学生理解学习过程的原则 使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则二、 本节知识总结。第十五课时多媒体软件的教学设计1、教学内容的分析 2、教学目标的分析与确定 3、学习者特征的分析一、 教学内容的分析1、 教学内容的分类2、 教学内容分析的步骤3、 教学内容的分析方法4、 教

7、学内容的知识结构与设计5、 教学内容设计遵循的原则二、 教学目标的分析与确定1、 教学目标的分类2、 教学目标的编写方法三、 学习者特征的分析1、 学习者起点能力的分析2、 学习者的一般特征的分析3、 学习风格分析4、 学习动机分析四、 本节课总结。第十六课时1、媒体信息的选择 2、教学策略的设计 3、教学评价的设计 4、多媒体教学软件的教学设计 一、上节知识的过度 二、媒体信息的选择 1、媒体的性质 2、媒体选择的方法 三、教学策略的设计 1、确定教学方法 2、教学策略的类型 四、教学评价的设计 1、评价的目的 2、评价的内容 3、评价的方法 五、多媒体教学软件的教学设计 六、本节知识总结。

8、第十七课时多媒体软件封面导言的设计1、封面导言的类型 2、封面导言的作用 3、封面导言的设计 一、封面导言的类型 1、介绍型导言 2、信息获取型导言 3、序言型导言 二、封面导言的作用 1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识 2、引导使用者正确输入必要的信息 3、引导使用正确使用多媒体软件 4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中 5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印象 三、封面导言的设计 1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言 2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种多媒体信息 3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言。 四、对本节知识总结。第十八

9、课时2013年9月12日多媒体软件屏幕界面的设计多媒体软件屏幕界面的构成 一、功能介绍1、 窗口介绍2、 菜单介绍3、 图标介绍4、 按钮介绍5、 对话框介绍6、 示警盒介绍二、本节知识总结。第十九课时多媒体软件屏幕界面的设计方法一、 上节知识过度。二、 新知识内容1、 屏幕界面的整体设计2、 多媒体素材设计3、 颜色的运用4、 界面的转换设计本节知识总结。第二十课时多媒体软件交互方式的设计1、人机交互设计的概念 2、人机交互设计的原则 3、人机交互的常用方式一、 人机交互设计的概念二、 人机交互设计的原则1、 友好性2、 灵活性3、 功能性4、 明确性5、 一致性6、 可靠性7、 图形化三、

10、 人机交互设计的常用方式1、 文本2、 点/触摸屏幕3、 移动对象4、 按钮5、 点击对象6、 热键7、 菜单8、 条件9、 限时10、 限次四、 本节知识总结。第二十一课时多媒体软件人机交互方式的设计流程一、 上节知识过程二、 多媒体软件人机交互方式的设计流程1、 调查学习者对交互的要求或环境2、 学习者特性分析3、 任务分析4、 建立交互界面模型5、 任务设计6、 环境设计7、 交互类型设计8、 交互设计9、 屏幕显示和布局设计10、 帮助和出错信息设计11、 交互的测式和评估三、 本节知识总结。第二十二课时多媒体软件导航策略的设计1、导航策略中节点和链的建立 2、导航策略的类型教学过程一

11、、 导航策略中的节点和链的建立1、 节点的建立2、 链的建立二、 导航策略的类型1、 检索导航2、 帮助策略3、 线索导航4、 浏览导航5、 演示导航6、 书签导航三、 本节知识总结第二十三课时1、导航策略设计的基本要求 2、导航系统的设计一、 上节知识过程。二、 导航策略设计的基本要求1、 明确性2、 形象性3、 统一性4、 动态性5、 咨询性6、 易用性三、 导航系统的设计1、 总体规划2、 划分内容和结构3、 确定导航进行的具体形式四、 本节知识总结第二十四课时多媒体软件的评价1、多媒体软件评价的意义 2、多媒体软件评价的基本要素 3、多媒体软件评价的分类一、 多媒体软件评价的意义1、

12、保证多媒体软件的规范化2、 提供修改多媒体软件的决策意见3、 促进多媒体软件制作水平的提高二、 多媒体软件评价的基本要素1、 评价者2、 评价工具3、 评价对象三、 多媒体软件评价的分类1、 根据评价者来划分2、 根据评价的任务目的划分第二十五课时2014年11月1日多媒体软件的评价教学重点：1、多媒体软件评价的作用 2、多媒体软件评价的方式 3、多媒体软件参考评价标准一、 上节知识过度二、 多媒体软件评价的作用1、 对已有软件的认可2、 指导软件的开发3、 为广大学习者提供使用的依据4、 提高多媒体软件的质量三、 多媒体软件评价的方式1、 实验2、 专家评估3、 现场应用4、 综合应用四、

13、多媒体软件参考评价标准五、 本节知识总结。第二十六课时1、软件评价的原则 2、多媒体软件评价的方法和工具 3、评价报告的撰写一、 上节知识的过度二、 软件评价的原则1、 科学性原则2、 教育性原则3、 教学性原则4、 技术性原则5、 艺术性原则三、 多媒体软件评价的方法和工具1、 多媒体软件评价的方法2、 多媒体软件评价的工具四、 评价报告的撰写1、 评价的目的2、 评价的方法3、 评价的资料与数据4、 评价结论。第三章 多媒体教学软件的设计作业设计第四章：图像素材的获取第二十七课时培训内容：用扫描仪获取图像素材1、简述：图像是多媒体教学软件中应用最多的媒体元素，从界面、背景到各种插图都离不开

14、图像，它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。图像也是学习者最容易接受的信息形式之一，一幅图像生动、直观、形象地表现出大量的信息，可以提供非常有效的感知材料。图像的获取主要有扫描仪扫描、数码相机拍摄、视频单帧捕捉、屏幕拷贝、网络下载、图像素材光盘调用等。这些方法获得的图像一般不能直接应用于课件中，还必须结合不同的需要对图像的储存格式、像素大小、亮度、色彩等进行适当的处理，才能获得好的表现效果。本课时结合图像处理软件Photoshop，简单介绍实用的图像获取和处理方法。第二十八课时用数码照相机拍摄图像素材4.2.1分辨率和白平衡的设置1、分辨率的设置 2、白平衡的设置4.2.2数码照相机拍摄模

15、式的选择1、自动调整模式 2、手动模式 3、程序设置模式4、快门优先模式 5、光圈优先模式 6、人像模式7、风景模式 8、夜景模式 9、微距模式10、动态模式 11、慢速快门模式 12、辅助拼接模式13、短片模式 4.2.3构图可通过改变拍摄距离、拍摄位置、拍摄高度以拍摄出美丽、生动的画面。4.2.4调焦单点调焦：将调焦指示区域对准拍摄主体，半按快门锁定调焦。多点调焦：焦点落在最明确表达的主体上。4.2.5拍摄要求：原稿要放平，相机要端平，光线柔和均匀，不要用闪光灯。步骤：首先，打开相机电源开关，将模式旋钮置于相片拍摄模式或文本拍摄模式；第二，选择好合适的相片分辨率，300万像素能保证拍摄后的

16、文字足够大；第三，开启相机的微中式拍摄功能，3倍以上的光学变焦能在拍摄时让原稿的每行字都充满画面；最后，屏住呼吸，握稳相机并调整好焦距，对准文稿，按下快门。4.2.6浏览数码图像将相机到播放模式，即可浏览拍摄的照片。4.2.7数码照片的下载1、连接数码照相机与计算机 2、安装数码照相机的驱动程序3、获取相片 4、查看照片4.2.8数码照片的格式及转换1、数码照片的格式：TIFF格式、JPEG格式、RAW格式、BMP格式、PSD格式。2、数码照片的格式转换利用看图软件ACDSee转换图片。利用PHOTOSHOP转换图片。第二十九课时（P106P110）用抓图软件从屏幕上抓取图像素材4.3.1用屏

17、幕拷贝抓取数码图像1、将要抓取的图像在屏幕上显示出来2、按键盘上的（屏幕拷贝）键，此时图像已复制到缓存中。3、打开“画图”应用程序，选择编辑菜单中的“粘贴”，将抓取的画面粘贴到“画图”工具的绘图区中。4、若只需抓取图片中的一个部分，接着第3步，选择工具栏中的截取工具或选定工具选取需要抓取的部分，然后选择“编辑”菜单中的“复制”命令，此时抓取部分已被缓存，新建一个图像文件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，将其粘贴到空白绘图区中。也可以粘贴到PS中。5、保存图像4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像1、下载和安装软件（红蜻蜓抓图精灵） 2、运行软件 3、认识软件的功能4、应用软件（见操作）第三十课时（

18、P110P114）从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材1、ACDSee的浏览窗口 2、对选择的图像进行操作4.4.2利用网络资源获取图像1、打开IE浏览器，在地址栏中输入：2、单击搜索类型中的“图片”，在关键字文本框中输入关于图片的关键字（如：天安门），单击“XX一下”，就可以找到相关的图片了。3、找到需要的图像，鼠标右键单击，选择“图片另存为”，确认存放的位置和文件名，单击“确定”按钮即可下载到自己需要的图像素材。4.4.3利用绘图软件绘制图像素材第三十一课时（P193-194）8.1 显示、电影、声音、擦除等图标的应用作品展示封面的制

19、作实例说明：本例可以为多个作品展示提供一个链接入口。屏幕上首先出现视频片头，经过一段时间后，自动进入到作品展示封面。通过实例了解“显示”、“擦除”、“声音”、“数字电影”及“等待图标”的功能和属性，学会使用绘图工具箱中的各种工具，掌握文本编辑，掌握图片、声音、数字电影及Flash动画文件的导入方法。操作步骤：1、单击桌面上的“开始” “程序” “Macromedia” “Macromedia Authorware”，打开Authorware窗口。2、设置文件属性：打开文件属性窗口，在文件属性窗口中可以设置文件标题，背景颜色，设演示窗口的大小，也可以决定演示窗口是否显示标题栏、菜单等相关选项。3、建立实例流程图。建立流程图的方法是：将图标栏中的相应图标用鼠标拖拽到流程线上，然后松开鼠标。程序的基本过程是：片头 等待 擦除 图片、文字显示，其他图标是用来修饰作品展示背景的。第三十二课时1、用画图软件绘制腾讯QQ的企鹅图标。演示：2、利用Photoshop绘制打开Photoshop，单击“窗口”“画笔”，显示“画笔”设置的窗口，对画笔的形状、粗细、纹理、扩散等进行设定，选择自己想要的颜色就可以绘制了。Photoshop画笔的具体使用方法，我们将会在以后的应用中见到。