人教课标版一年级下册语文导学案6单元文档格式.docx

1、附生字笔顺：沙海桥竹军苗、组词。沙 （ 沙子 ）（ 沙发 ）（ 沙石 ） 海 （ 海风 ）（ 大海 ）（海水）桥 （ 石桥 ）（ 过桥 ）（ 桥头 ） 竹 （ 竹叶 ）（ 竹子 ）（ 竹林 ） 军 （ 军人 ）（ 军队 ）（ 海军 ） 苗 （ 禾苗 ）（ 苗木 ）（ 苗条 ）达标检测、看拼音写词语shzi d hi shqio mo zh jn du h mio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）、组词。沙（ ） （ ） 海（ ） （ ） 苗（ ） （ ） 军（ ） （ ） 桥（ ） （ ） 竹（ ） （ ）拓展作业、按要求书写生字。、熟读课文。 识字（ 第 2课时） 课件或挂图1、

2、认读生字卡片。2、听写词语。1、正确流利地朗读课文。（重点）2、初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课文每一小节讲了什么内容？一、激趣引入：今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二、理解课文。第1小节1、播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2、多种形式朗读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。简绍数量词。3、思考交流：第一小节写了什么地方？有什么风景？第2、3小节1、哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第

3、2、3小节）播放课件或图片（乡村、公园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。2、小导游带领大家读课文， 3、小组活动：结合书上插图自学第3小节，交流展示汇报。在本节的活动场面上，有哪些景物？你知道了哪些数量词？第4小节同桌自学，交流汇报：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？三、多种方式朗读。齐读，抽生读，开火车读分小组比赛读，师生对读等。按课文内容填空。一（ ）海鸥 一（ ）沙滩 一（ ）军舰 一（ ）帆船 一（ ）秧苗 一（ ）稻田 一（ ）鱼塘 一（ ）果园 一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）飞鸟 一（ ）队旗 一（ ）铜号 一（ ）“红领巾” 一（ ）欢笑 1、

4、背诵课文。2、把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。板书设计识字6海边、乡村、公园、活动（数量词）教学后记 一年级 语文学科（下）导学指导案 22吃水不忘挖井人（ 第 1 课时） 生字卡片、词语卡片、小黑板朗读课文，圈出的生字，标出自然段序号，在生字条上注上拼音。1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。（重难点）2、初读课文，理解课文内容。自读课文，思考：怎么识记本课生字？一、初读感知，合作学习1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。2、四人小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况，汇报。二、识读生字、新词。1、利用生字卡片多种方式识读。后鼻音：

5、井、乡、想、忘前鼻音：念2、读课文，学习生字新词。1 第一自然段：毛主席、领导、革命。席：形声字，与“度”区别。第二自然段：战士、乡亲。战：翘舌音，形声字，与“站”区别。士：翘舌音，与“土”区别，扩词区别。第三自然段：解放、刻着、想念。2 利用词语卡片巩固词语识记。三、识读字词巩固练习。1 去掉音节，认读生字，并组词。出示“我会读”中的词语，并选词说话。四、指导书写井乡面忘象6.组词。井 （ 井水 ）（ 井口 ）（ 打井 ） 乡 （ 家乡 ）（ 乡下 ）（ 老乡）面 （ 水面 ）（ 全面 ）（ 面条 ） 忘 （ 忘本 ）（ 忘我 ）（ 忘记 ）想 （ 想念 ）（ 想法 ）（ 想象 ） 念 （念

6、书 ） （ 想念 ）（念念不忘）1、组词：井（ ） 面（ ） 想（ ） 念（ ）开（ ） 向（ ） 相（ ） 忘（ ）2、在括号里写出读音相同的字。家（ ） 鸟语花（ ） 瓜果飘（ ） 故（ ） 父老（ ）亲 书（ ）门第 1、按要求书写生字。2、熟读课文。 22吃水不忘挖井人 （ 第 2 课时） 词语卡片、生字卡片、教学挂图3、1 1、认读生字卡片。1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理。自读课文，想一想：谁是挖井人？一、品读感悟课文1、第一自然段自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。2 齐读，男女读，分组读。读读，想想，说说：“毛主席在

7、江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？2、第二自然段第一句。读读，想想：你读懂了什么？划出“没有井”、“很远”3 用上“因为所以”说说。4 想象，交流感受：a、假如你走很远的地方，你有什么感觉？（预设：很累，脚很酸） b、乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们的感觉会是什么样呢？肩很痛，脚很酸，走一段路停一停） c、引导学生想象：水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天他们会遇到什么样的困难？感情朗读第一句。第二句。有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席带领大家挖井的情景吗 ？（用言语或动作来展示想象内容）感情朗读读第二

8、句。3、第三自然段齐读。看图：读一读碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 想一想：乡亲们什么时候会想起毛主席 ？ （吃水、用水理解“时刻”）3 小组交流、汇报：乡亲们吃水时会想些什么呢？课文中哪个词写出乡亲们的心情“想念”、“不忘”。4 你怎么理解“吃水不忘挖井人”?感情朗读：重点指导学生读出对毛主席的崇敬、想念之情。二、朗读课文、多种方式有感情地朗读课文。、开展朗读挑战赛。三、拓展：谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?填空。1、吃水不忘 。2、取得好成绩不忘 。1、朗读课文。2、收集有关毛主席的图片、资料、故事，让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采。 22吃水不忘

9、挖井人 不忘 想念没有井挖了井 饮水思源 23王二小（ 第 1 课时） 生字卡片、词语卡片、小黑板、歌曲录音1认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2初读课文，了解课文内容。你会用什么方法巧识记生字？一、阅读课文，自主识字。小老师领读课文。分小组读。（不认识的字先读准字音，再多读几遍）齐读，注意不唱读。2、小组合作学习识字。你读我听，评价指导。你读我找：组长读一个字或词语，组员找出相应的字词。3、小组汇报：识读生字，进行评价。 “从”平舌音；“这”翘舌音。二、 分析字形结构，识记生字。1 复习巩固“走之”。2 预设识字法：部件加减法、偏旁联想法、联系生活识字3 多种形式识读生字。

10、读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。读生字卡片，口头组词。读课后生字表中的生字。三、指导书写 王从边这道王 （ 王后 ）（ 亲王 ）（ 大王 ） 从 （ 听从 ）（ 从前 ）（ 从来 ）边 （ 左边 ）（ 边远 ）（ 海边 ） 这 （ 这个 ）（ 这边 ）（ 这么 ）进 （ 进入 ）（ 前进 ）（ 进去 ） 道 （ 知道 ）（ 跑道 ）（ 门道 ）一、比一比，组词 井（ ） 干（ ） 人（ ） 力（ ） 进（ ） 赶（ ） 从（ ） 边（ ） 二、照样子，写一写。 哨 口哨 我坐在路边吹口哨。 牛 进 23王二小（ 第 2 课时） 词语卡片、小黑板、生字卡片、歌曲王二小。

11、1、1 1、认读生字卡片。1正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。课文主要讲了什么？一、齐读课文，整体感知。课文主要说了谁，做了什么，结果怎么样？二、细读课文。 第1、2、3自然段1 分自然段指名朗读，检查字音是否准确。2找一找。找出与四幅图相对应课文段落，读一读，指出不理解的地方。3画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。三、细读感知重点句子，读一读，品一品，议一议。1、“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。” “放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？2 练习用“一边一边

12、”说话。2、敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。读句子。理解“扫荡”。 敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。3、“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。读句质疑： “顺从”是什么意思？王二小“顺从”是因为害怕了吗？王二小假装“顺从”，这样做突出了他的什么？（机智勇敢）学习把字句、被字句。王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。第4、5自然段1、指导有感情地朗读两段话。第4自然段“突然”和后面连得紧一些，“四面八方响起枪声”读得声音要高昂一些。“就杀害了小英雄王二小”，要读得慢一些，既体现出敌人的残忍，又读出可惜，心痛的语气。第5自

13、然段，可读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情，也可读出虽然胜利却依然无法喜悦的心情。（“八路军”“冲下来”“全部消灭”要重读。）2、想想，说说：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈后，结果怎么样？四、以歌唱二小放牛郎的乐曲为伴音， 带着对小英雄的崇敬之情，有感情地朗读课文。一、照样子改说句子。 例：1、我把花瓶打破了。 被 。2、小蜻蜓把碧绿的荷叶当成了停机坪。二、把下面的词语整理成句子。1、英雄 小 王二小 是 。2、消灭 敌人 了 八路军 1、朗读课文。2、收集交流抗日战争中小英雄的故事。 23王二小边放牛 边放哨带进埋伏圈 消灭了敌人小英雄 24画家乡（ 第 1 课时） 1、认识“宽、虾”等12

14、个生字。会写“贝、原”等6个字。2、初读课文，了解课文内容。自读课文，想想怎样巧妙识记本课生字？一、随文识字，初读课文。小组活动：1、读课文，画出本课生字多读几遍。2、读课文，找出带有生字的词语多读几遍。3、读课文，要求读正确，不唱读。二、识记生字。1、出示生字卡片，多种方式读。2、小组合作，讨论识记生字的方法。3、汇报交流识字方法。4、生字口头组词，并造句。“贝”的最后一笔是长点，不能写成捺。“虾”的右边一竖位置较低。“男”字注意上下两部分分开写，切忌一撇到底 原：注意头上不能加上一点。跑：最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩。注意横笔画。贝原男爱虾跑贝 （ 贝母 ）（ 宝贝 ）（

15、 贝叶 ） 原 （ 原来 ）（ 原因 ）（ 平原 ）男 （ 男子 ）（ 男生 ）（ 男女 ） 爱 （ 爱心 ）（ 爱好 ）（ 爱人 ）虾 （ 虾米 ）（ 虾皮 ）（ 鱼虾 ） 跑 （ 跑光 ）（ 跑走 ）（ 跑车 ）看拼音写词语 bo bi yun li nn n（ ） （ ） （ ） i xn du xi kui po（ ） （ ） （ ） 24画家乡（ 第 2 课时） 词语卡片、生字卡片、教学挂图或课件1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容，引导学生感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情，使学生产生画一画自己美丽的家乡的愿望和行动。（难点）自读课文，想想：一

16、、多种方式朗读课文。1.自读课文，注意读准生字字音，读通课文。2、边读边标出自己感到困难的地方。3、分自然段朗读课文。边读边想：这一个自然段主要讲了什么？ 读后交流汇报。二、细细品读，画中感悟。1、精读第二段，感受涛涛的家乡美。想想，说说：海边有什么？观察大海图片，并朗读感悟海的特点。a观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽。b指导学生有感情地朗读。C指导用“那么，那么”说话。观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。指名有感情地朗读这段话。个别学生展示：招聘导游，解说涛涛的家乡。2、精读第三段，感受山山的家乡美。山山的家乡有什么？引导感悟各种景物的特点。山：那么高。水：那么清。树：又高又大。

17、山山：山山提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。指导学有感情地朗读句子。招聘导游，解说山山的家乡。3、对比两段话，引导发现共同的写法。观察二、三两段话，你发现了什么？谁的家乡在哪里？谁的家乡是什么样的？谁在哪儿干什么？4、小组活动：分组分段落学习。平原组。草原组。城市组。a分组学习：步骤：根据自己的习得，把段落补充完整。有感情地朗读。b交流汇报、评价。三、读1、7自然段，创设情境，激发兴趣。1、夸夸自己的家乡，想一想你想怎样画自己的家乡。2、用上“那么那么”模仿课文的句式自由表达想画的家乡。3、画一画美丽的家乡。一、把句子补充完整：1. 那么 ，那么 。2. 那么 ，那么 。二、写话训练：我的家

18、乡在（ ），那里有（ ）。背诵课文。24画家乡涛涛 海边 山山 山里平平 平原家乡美青青 草原京京 城市25 快乐的节日 （ 第 1 课时） 生字卡片、词语卡片、小黑板、快乐的节日歌曲；朗读课文，圈出的生字，标出小节序号，在生字条上注上拼音。1 会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。2初读诗歌。 自读诗歌，想一想：你有什么妙招快速记住本课生字？一、歌曲导入。欣赏快乐的节日歌曲。板书课题，读一读，突出“快乐的”。二、初读课文，认识生字1认真听课文范读。（听清读的语气和每小节之间的停顿）2小朋友借助拼音读课文。3小组内交流识字方法。强调：“祝”读翘舌，“祖”读平舌。4、全班汇报识字方

19、法。换一换：祝祖。（与祭祀有关）加一加：加+贝=贺 口+玉=国 习+习=羽 王+里=理形近字：席+度。平翘要分开：zh祝 z祖 chu吹后鼻音字：xng幸 jng敬 fng丰 yng勇同偏旁：文敢 敬5、游戏巩固生字识记。找朋友：（把上下两行字组词连起来）。敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，巩固识记字词。四、指导写字指导书写 吹地快乐老师组词。吹 （ 吹风 ）（ 吹牛 ）（ 吹气 ） 地 （ 大地 ）（ 土地 ）（ 天地 ）快 （ 快乐 ）（ 快车 ）（ 快门 ） 乐 （ 乐天 ）（ 乐土 ）（ 乐园 ）老 （ 老人 ）（ 老伴 ）（ 老年 ） 师 （ 老师 ）（ 师生 ）（ 师父

20、 ）一、看拼音写词语chu q d fn kui l lo sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、填一填（ ）的衣裳 （ ）地流淌 （ ）的红领巾 （ ）地飞翔 （ ）的伙伴 （ ）地成长 25快乐的节日 （ 第 2 课时） 1能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵。（重点2感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。初步感受到生活的幸福。自读诗歌，想一想：诗歌每一小节讲了什么内容？一、朗诵诗歌。二、图文结合，感悟诗歌。1自读诗歌，说说：你喜欢哪些句子？2、第一节指名读，想想，说说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？自读第一节，边读边体会

21、3、第二小节自读第二节。想想，说说：花儿和谁向我们祝贺？他们都说些什么呢？理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”的含义。有感情朗读第二小节。4、第三小节指明喜欢读的学生读这小节。想一想，说一说：是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的理想。刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。有感情朗读第三小节5、第四小节齐读最后一节，再一次体会此刻的快乐。小组间比赛朗读一指名读一评一评。三、小组活动：分组朗诵展示评比。四、背诵课文。1交流背诵方法。看图背、抓重点词背

22、、分段背、边唱边记、师生共同表演等。2练习背诵。3指名有感情背课文。 25快乐的节日 小鸟、风儿、花儿、小溪 将来 飞向理想一、我们一起玩接龙游戏吧！理由由于于是（ ）-（ ）祝贺贺礼礼物（ ）（ ） 度过过去去年（ ）（ ）吹牛牛皮皮衣（ ）（ ）二、按课文内容填空1、（ ）在前面带路，（ ）吹向我们。我们像（ ）一样，来到（ ）里，来到（ ）上。2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（ ）。填空：1、（ ）月（ ）日是国庆节。2、（ ）月（ ）日是元旦。3、（ ）月（ ）日是教师节。4、（ ）月（ ）日是妇女节。5、（ ）月（ ）日是劳动节。6、（ ）月（ ）日是植树节.7、（ ）月（ ）日是儿童节 语文园地六（ 第 1 课时） 生字卡、小黑板利用卡片复习本单元生字、词语。1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近