1、看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画,是经过作者对生活的反复观察、分析,然后选取最能反映主题的画面,经过构思创作出来的。因而,进行看图作文的练习,必须认真观察,观察得细致,才能写得具体,抓住了重点,才能把图中的中心思想表达得准确。看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图,就是观察。观察要有个顺序,要准确、细致、抓住重点,还要合理想象,以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达,它要求将观察所得,围绕图的中心,有条理、有重点、具体地写出来。看图作文就图的内容看,有看单图作文和看连图作文两种。下面,我们结合例文,具体分析一下这两种看图作文形式的写法。1、
2、写景看图作文技巧看单图作文,这是看图作文的一种主要形式。它要求:围绕图的中心表达,准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图,要分清画面景物的主次远近,确定重点,注意描写层次。公园的一角就是运用由远及近的写法,再现了公园一角美丽的风光。公园的一角今天,天气格外晴朗,万里无云。我们怀着愉快的心情到公园去玩。进了公园的大门,这里的人可真多,男女老少,川流不息。我们顺着弯弯曲曲的甬道来到了公园的一角。这里游人稀少,显得很宁静。远处,连绵不断的山峰倒映在平静的湖水中,显得更加青翠。这时,一阵微风吹来,刚才水平如镜的湖面,立刻泛起了鱼鳞般的波纹,在阳光
3、的照耀下闪着点点银光,湖上像撒满了珍珠一样。微风一过,湖水又恢复了平静。湖边的几片荷叶,是那么绿,又给湖水增添了几分姿色。随着一阵清脆的欢笑声,从玉带桥下划出一只小船,缓缓地驶向了远方。这座汉白玉雕砌的小桥,桥面宽敞,栏板上刻着的飞禽走兽就和真的一样。两个游人正在凭栏远望,兴高采烈地议论着这美丽的景色。从白玉桥下来,顺着弯弯曲曲的甬道,来到山顶的小凉亭。凉亭的周围是郁郁葱葱的柳树和奇形怪状的假山。凉亭顶上飞檐翘脊,六角高耸,屋脊上还刻着龙和一些怪兽。金黄的琉璃瓦在阳光下闪着金光。凉亭里面有六根朱红的大柱子,要两个人才能抱得过。房梁上还刻着精美的图案,真是巧夺天工。凉亭中还有一张圆石桌,两位年过
4、半百的老人正在下棋。他们正杀得难分难解,真是棋逢对手,将遇良才。站在凉亭里,俯视整个公园,这里的山,树,楼阁,不都是劳动人民用自己的血汗换来的吗?这里的一草一木是那么美,真是:舟行碧波上,人在画中游。根据一张风景图,怎样才能写出一篇符合图意,层次安排井然的文章来?我们从公园的一角一文中可以得到一些启示。先仔细看图上有什么:有山,有水,水面有长短粗细不一的道道,水中有船,船上有人;紧挨水边的小道有桥,桥上也有人;有六角凉亭、假山和浓郁的树木这么多景物怎么把它串起来组成文章呢?小作者作了精心的安排:画面清晰的、突出的为近处;反之,为远处;又进行了巧妙的构思:让“我们”游园,通过“我们”把图中景物由
5、远至近一一加以描绘。因为是看图作文,所以图中见不到的,文章就一笔带过。小作者三言两语作了必要的交代,就带领读者进入游人稀少、宁静的画景中。文章先写远处连绵的山峰,山峰倒映在湖中,引出了湖水,用“鱼鳞般波纹”、“点点银光”、“像撒满了珍珠一样”,把图中水面的点点道道作了细致而又详尽的描绘。“随着一阵清脆的欢笑声,从玉带桥下划出一只小船”,把图中静止的小船,化作动态,给图画带来了生机。然后细致描绘了小桥:“汉白玉雕砌”、“桥面宽敞”、“栏板上刻着飞禽走兽”,图中的游人在凭栏眺望,他们正“兴高采烈地议论着美丽的景色”。并且借助画中人的口,道出作者的心声,既有景,又有情。图中的重点是凉亭一带的景物,所
6、以着重进行了描绘。由凉亭的周围“郁郁葱葱的柳树”、“奇形怪状的假山”写起,写到凉亭本身。描写凉亭是先描写凉亭的外部:“顶上飞檐翘脊,六角高耸”,金黄的琉璃瓦“闪着金光”;再写凉亭的内部:六根朱红大柱子“要两个人才能抱得过”,房梁上刻有精美的图案,亭内有石桌,老人在下棋。小作者的细致描绘、合理想象,使这张朴素的黑白画变得那么绚丽、明快,富有美感。至此,图中景物全都介绍完了,小作者又为文章设计了一个结尾:“我们”站在凉亭上,俯视整个公园图景,自然而然发出赞美声:“舟行碧波上,人在画中游”,真妙,既点了题,又赞美创造美景的劳动人民。这个结尾既总结了全文,又有较高的思想意义。综上所述,根据一张风景画作
7、文,要仔细看画,分清画面景物的主次远近,确立重点描写的景物,注意描写层次(由远到近、从外到里)。显然,要使文章言之有物,描写准确、生动,还必须平时注意观察,积累知识,作文时就能自如用笔,使读者如临其境,如睹其物。看一张人物活动图,要弄清楚图上画的是什么事情?这事发生在什么时候?什么地点?画中有几个什么样的人?谁是主要人物?谁是次要人物?他们在做什么?想什么?他们之间的关系怎么样?等等。要回答上述问题,就要仔细观察画的背景,人物的外貌特点、年龄、性别、职业、表情、姿态、动作等。并且认真进行由表及里、由浅入深的分析、思考,体会画中人物的思想感情,然后还要通过画面,沟通画面上事物的联系,有时还要补充
8、画面外的一些内容,当然,所有补充的内容都应该有理有据、合情合理。请看下面一篇考场作文。题目:接(看图作文)要求:1.仔细观察图画,展开合理想象,以接为题,写一篇记叙文(可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或其他人)。2.叙事完整,内容具体,有中心。3.不少于400字。接妈妈在一个风雨交加的傍晚,我穿着雨衣,拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站,等候妈妈。天色渐渐暗下来,雨也越下越大,豆大的雨点不断地打在我的头上。风怒吼,雨滂沱,我焦急地等待着妈妈。今天一早,妈妈就去上班了,连早点也没吃,妈妈为了单位的工作,不顾劳累,我也应该支持妈妈的工作。我模模糊糊地看见远处出现了一丝亮光,心想:妈妈肯定乘这
9、辆车。车子靠站了,可下来的并不是妈妈,我有点懊丧了。路旁的街心公园也已关门了,那些花草在风雨的袭击下不停地摇晃着,水在地上汇成了一条小溪。又来了一辆车,可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见,我的脚已经站麻了,手也酸了,可我还是站在汽车站旁等着,等着街上的行人已经很少了,天也暗了,人们也许已经吃好晚饭了,在电视机旁观看电视节目。我心中呼唤着:妈妈你怎么还不回来,你已经工作了12小时了,女儿此时在车站等您呢!过了好一会儿,又来了一辆车,第一个下来的正是妈妈。我高兴极了,妈妈非常惊奇,问我:“你怎么会来的?”我说:“妈妈,我是来接你的呀!”妈妈听了我的话非常高兴,我同妈妈一同回家,消失在雨夜中。接
10、妈妈这篇看图作文,张雁同学根据图意确定了图中的“我”冒雨在车站上等候妈妈(本文只提供了一位小朋友在车站等人的画面),设想了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果,使故事的情节安排得合情合理。看图作文也和一般作文一样,要有中心有重点。本文紧扣一个“接”字,详写了雨中“我”怎样“接妈妈”的情景:焦急等待有点懊丧脚麻手酸心中呼唤高兴极了。这是小作者根据画面展开的联想和想象。因为画面所体现的内容是静止的,无声的,小作者充分利用自己的生活体验,去充实画面内容,使静止的画面活动起来,让画中的人物去想、去说、去做,把片断扩展为整个过程。小作者想象了“我”的许多心理活动,并按照“来到车站、焦急等待、见到妈妈
11、”的顺序写出了事情的整个过程,突出了一个孩子对妈妈的深情,深化了文章的意境。画面不仅提供了事件的主要内容,往往还会提供许多细节。写作文要注意这些细节的描写。这篇看图作文发生在一个特定的环境中雨天。作者对雨的描写贯穿于整篇文章之中。开头和结尾部分写了雨,在接妈妈的过程中,又多次写了雨,都写得十分生动。尤其是“我模模糊糊地看见远处一丝亮光”和“水在地上汇成了一条小溪”等句子,更是写得恰到好处,从侧面描写了雨大的特点。这样,把一个在风雨交加、行人很少的夜晚,为接妈妈而长时间站立在车站旁的孩子形象表现得十分鲜明,这对突出文章主题起到了有力的衬托作用。总之,本文能符合图意和题目的要求,这表明张雁小朋友已经掌握看图作文的基本写法。
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