《林黛玉进贾府》导学案(教师版).doc

1、林黛玉进贾府导学案（教师版）钱德兵 2014年3月11日【学习目标】1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义；2、了解作者及红楼梦； 3、整体感知，理清思路； 4、分析林黛玉进贾府的环境描写。【课时重点】1、阅读课文，正音释词；2、整体感知，理清思路；3、分析文中的环境描写【课时难点】分析文中的环境描写【学法指导】朗读讨论点拨【知识链接】 1曹雪芹与红楼梦 曹雪芹(约17151763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见

2、，曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家。曹家从此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了。 曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。红楼梦写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。可惜没有完稿就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名石头记，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。 2写作背景 红楼梦产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”，反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实，在王朝鼎盛的背

3、后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈，统治阶级内部也分朋树党、争权谋位。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势 3红楼梦 红楼梦被誉为“中国社会的百科全书”。它反映的社会生活面异常广阔，书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层；它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药

4、卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大，结构严谨，人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神，达到了空前纯熟的境地。 红楼梦是一部“说不尽”的奇书，由它引发的“红学”已经是国际显学（指与现实联系密切,引起社会广泛关注,或者在思想学术界占统治地位的学说）。 4小说常识概况 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。 小说按篇幅长短可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说小说按内容可分为：历史小说、现代小说、武侠小说、言情

5、小说、科幻小说等。【学习过程】第一课时一、语言积累 1正字音 敕造(ch) 纨绔( wn k ) 盥洗( gun ) 杜撰(zhun) 宸翰(chn hn) 攒聚(cun) 翠幄( w ) 瞋目( chn ) 懵懂( mng ) 忖度(cn du ) 绾结(wn ) 嫡亲(d )2辨字形 嫡( 嫡庶 ) 敕( 敕造 ) 钗( 金钗 ) 帷( 帷幄 ) 谪( 贬谪 ) 赦( 赦免 ) 杈( 树杈 ) 帏( 内帏 ) 3通词义 形容：形体容貌 偏僻：偏激，不端正 仔细：小心 风流：风韵神态 乖张：偏执，不驯顺 惫懒：涎皮赖脸 可怜：可惜 总角：把头发扎成髻 便宜：方便 风骚：姿容俏丽 二、通读课文

6、，理清思路 1这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。 明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开故事情节，大体可分为三部分 第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。 第二部分（第214段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。 第三部分（第1516段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。 2、快速默读第二部分，思考：林黛玉进贾府都见到了哪些人？ 明确：第24段是第一层，写林黛玉拜见贾母和王夫人、邢夫人等； 第56段写林黛玉见王熙凤，是第二层； 第711段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍

7、贾宝玉，是第三层； 第1214段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。三、分析文中的环境描写 课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？要求：要求：1、请大家速读课文，同位或前后位同学互相交流补充，然后概括归纳； 2、读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证； 3、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。 【环境描写】 A贾府 明确：（一）(1)宏伟的外观（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之

8、上有一匾，匾上书写着五个大字五个“大”字，不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。 （2）讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。 （3）华贵的陈设就“荣？堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说

9、明了主人的富贵豪华就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。 （4）威严显赫的气势贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。 2、读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证3、学生自由发言，互相补充，教师加以引导 B人物(1) 非凡的服饰明确：非凡的服饰（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良”。(2)骄矜的气质明确：贾母、邢夫人、王夫人、李纨、“三春”等人，身上都有一种骄矜之气。(3)繁琐的礼仪明确

10、：更重要的，贾府有着一套繁文缛节如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶一套仪节，均不得乱来由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的课文不仅写出了贾府的富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。 四、学习反思本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？明确：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢通过这些描写，小

11、说交代了作品人物所生活的典型环境。 五、布置作业 1试着分析理解课后习题二 2试着分析理解课后习题三 3背默西江月二首 第二课时【课时目标】 1分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点 2了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法 3学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法【课时重点】1、分析人物形象 2、学习塑造人物形象的方法【课时难点】对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏【学法指导】摘读，讨论，点评【学习过程】 一、分析林黛玉形象 1林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”，过去在家“常听得母亲

12、说过，他外祖母家与别家不同他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”，可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。(1)见迎、探、惜三姐妹时明确：（第3段）迎春三姐妹来时，黛玉“忙起身迎上来见礼”。(2)见王熙凤时（第5段）王熙凤出场时，黛玉“连忙起身接见”“忙陪笑见礼”均说明黛玉有着良好的教养，非常注意礼节。(3)在邢夫人处（第7段）在

13、邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。(4)在王夫人处第9段）老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐下了”（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅子坐了“王夫人再四邀她上炕，她方挨王夫人坐了”可见，黛玉连坐到哪里，都非常细心，绝不轻易从事。(5)回贾母话时（第12段）在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，王

14、熙凤拉黛玉入座时，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，她“方才告了座，坐了”。黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了四书。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”黛玉听到贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”(6)和宝玉相见时两人都有一种似曾相识的感觉尽管感觉相同，但两个人的表现却大不相同黛玉一见，便吃了一惊，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”但黛玉只是深隐内心，宝玉却直率地表达出来黛玉的表现固然是女孩子特有的羞涩，但也和这种“步步留心，时时在意”的心态是分不开的。 小结：黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。 2除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。(1)