人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案.docx

1、人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案第四单元 两位数乘两位数单元教学内容：教材P41-59单元教学目标 ：1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单元教学重点：1、掌握两位数、几百

2、几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。单元教学难点：1、能准确笔算两位数乘两位数。2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。教学课时：11课时教学过程：第1课时 口算乘法1 教学目标：1. 使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。2. 通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。3. 联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。教学重点：整十数乘一位数的口算方法。 教学难点：发现口算乘法的规律。 教学具准备：课件、口算题卡。教学过程：一、复习旧知 1口算下面各题（出示口算

3、题卡）： 304 505 3007 2008 604 323 252 422 233 118 2指名让学生说说 304、2008、422 的口算方法。 二、学习新知 1探究两位数乘一位数的口算方法。（1）出示例题,要求学生认真看图。 （2）观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 生：我发现每筐装15盒草莓，买了3筐，一共有多少盒？（3）怎样列式？ 15 3 （4）说说你是怎样算的？预设1：103=3053=1530+15=45预设2：小结：两位数乘一位数时，先用两位数中十位上的数字与一位数相乘，再用两位数中个位上的数字与一位数相乘，最后再将两个积相加。2探索整十数乘一位数口算方

4、法 （1）分组进行讨论150 3的结果是多少，你是怎样想的？（2）小组交流，汇报各种想法： 1503= 1003=300503=150300+150=4501 5 0 3 4 5 0（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。） （3）学生独立完成P41/做一做，然后在组内说说你是怎样想的？115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=（4）观察：上述算式中，一个因数末尾0的个数与积末尾0的个数有什么关系？ 师生共同归纳小结：整十数乘一位数时,先把因数中0前面的数字与一位数相乘，然后在乘积的末尾添上1个0。 三、巩固练习 1比

5、一比，看谁算得快。3.4.四、课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？第2课时 口算乘法2 教学目标：1. 结合情境理解一位数乘十，两位数乘整十数，两个整十数相乘的算理并掌握算法。2. 通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。3. 联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。教学重点：理解算理、掌握算法，培养学生的迁移能力。教学难点：一位数、两位数乘整十数算法迁移到两个整十数教学具准备：课件、口算题卡。教学过程：一、复习旧知 1口算下面各题（出示口算题卡）： 153 124 145 254 2指名让学生说说你是怎样想的？ 二、学习新知 1一位数

6、、两位数乘整十数的口算方法。（1）出示例题,要求学生认真看图。 （2）观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 生：橙子每盒6个，10盒有多少个？怎样列式？ 6 10 （3）6 10=？说说你是怎样想的？ 预设1：6 9=54 54 + 6=60所以 610=60 预设2：6 5=3030+30=60所以 610=60 （4）计算下面各题，你发现了什么？510= 810= 1510= 1810=发现：一个数乘10时，就在这个数的后面添上1个0。2两位数乘整十口算方法 （1）出示：苹果每盒12个，20盒有多少个？ （2）分组进行讨论1220的结果是多少，你是怎样想的？（3）小组交流

7、，汇报各种想法： 预设1： 1220= 1020=200220=40200+40=240预设2：1220= 122=242410=240（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。）3. 两个整十数相乘的口算方法 学生独立完成P42做一做，然后在组内说说你是怎样想的？1230= 3130= 1420= 3220=12030= 31030= 14020= 32020=小结：两个整十数相乘，只用0前面的两个数相乘，然后再在所得到的积后面添上两个0。三、巩固练习 12. 3.四、课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？第3课时 口算乘法练习课教学目标： 1.巩固几

8、百几十乘一位数、几十乘两位数等的口算方法，提高口算技能。2.结合具体的情境运用恰当的方法解决问题。3.培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：巩固几百几十乘一位数、几十乘两位数等的口算方法，提高口算技能。教学难点：结合具体的情境运用恰当的方法解决问题。教学具准备：课件。教学过程：一、口算练习。770= 156= 850= 154=7070= 1560= 8050= 15040=1、独立完成。2、全班反馈订正。二、创设情境、巩固方法。1出示： （1）鲸1分钟能游多少米？（2）羚羊40秒能跑多少米？（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗

9、？2、学生独立完成，全班交流（1）鲸1分钟能游多少米？1分=60秒1160=660（米）（2）羚羊40秒能跑多少米？2240=880（米）（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？方法1：3120=620（米）2220=440（米）620-440=180（米）150180 再过20秒豹子追赶羚羊的距离超过150米,所以一定能够追上羚羊。方法2：（31-22）20=180（米）150180 再过20秒豹子追赶羚羊的距离超过150米,所以一定能够追上羚羊。三、巩固练习1.（1） 学生独立完成。（2）小组内进行交流、修改。2.（1）学生独立完成。（2）全班反馈

10、订正。四、谈谈本节课有什么收获？第4课时 笔算乘法（一）教学内容：P46例1，练习十14题教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点：能正确的进行笔算乘法。教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。教学准备：课件教学过程：一、导入1、口算。5210 4330 1240 3120 17202、笔算并说出计算过程。 417二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）

11、让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）有些学生会想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加，有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，

12、所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说

13、出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。三、巩固练习1、完成P47 1、2、3、42、列竖式计算。3333= 1212= 1126= 4121=3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？四、小结对于今天学习的知识，你有什么需要提醒大家注意的吗？第5课时 练习课教学内容：练习十59题教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识

14、正确、熟练地解决问题。教学重点：能正确的进行笔算乘法。教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420 17 10 1330 2130 43203240 51 70 6330 7210巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。1244 32 13 4211 2123指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。1244 32 13 4211 21232332 41 21 2223 3412全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、3911 31 31 2333 2224 1241让同学们任选两题在练习本上