实用心理学形考单选题Word文档格式.docx

1、 D心理特性12、把心理测验划分为智力测验、人格测验、态度测验等的依据就是（ A13、在人们正常学习与工作的情景中,对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫做（BA实验法 B现场实验 C模拟实验 D实验室实验14、智力测验测的就是智力,但就是如果测的就是知识,就说明该测验的（ ）差。A信度 B区分度 C效度 D难度15、如果同一个人多次接受一个测验,能得到相同或大致相同的成绩,说明该测验的（ ）高。A效度 B难度 C区分度 D信度第2章 感觉与知觉1、刚刚能引起感觉的最小刺激量就是（A绝对感受性 B差别感受性 C差别感觉阈限 D绝对感觉阈限2、“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之室,久而不闻其臭

2、”说的就是嗅觉的（ ）现象。 DA对比 B融合 C作用 D适应3、人对客观世界的认识就是从（ ）开始的。A记忆 B思维 C想象 D感知觉4、“瞧其所知,不瞧其所见”表明知觉具有（整体性 恒常性 选择性 D组织性5、知觉所反映的就是客观事物的（A外部属性 B个别属性 C整体属性 D本质属性6、在知觉中,对象与背景就是（A相互作用的 B相互转换的 C彼此无关的 D固定不变的7、“国际歌”不管用什么乐器演奏,人们都能辨别它,这就是由于知觉的（B A理解性 B恒常性 C选择性 D整体性8、人们进入百货公司,各人注意的东西总不一样,这就是知觉（ ）的表现。 AA选择性 B理解性 C整体性 D恒常性9、下

3、列的（ ）不属于知觉的基本特性。 BA理解性 B规律性10、我们会把黑板上的三个点瞧成一个三角形,这说明了知觉的（C11、相较于对其她时间的估计,人对（ ）左右的时间间隔估计比较准确。A 1秒 B 10秒 C 1分钟 D 10分钟12、在错觉种类中,最常见的错觉就是（A嗅觉 B听觉 C视觉 D味觉第3章 意识与注意1、（ ）就是个体不曾察觉到的心理活动与过程。 CA意识 B前意识 C无意识 D体验2、一个人在特别困的状态下,只注意到房间的大床,没有注意到房间的装潢,这说明的就是注意的（A集中性B指向性 C稳定性 D选择性3、影响注意广度的因素不包括（A个体差异 B周围环境 C注意对象特点 D注

4、意任务4、同注意的稳定相反的状态就是（A注意的分散 B注意的分配 C注意的转移 D注意的动摇5、一个人一边瞧电视一边织毛衣,说明这个人能很好的进行注意的（A转移 B选择 C分配 D集中6、听表走动的滴答声,时而有时而无这种周期性变化就是（A注意的稳定性 B注意范围 C注意分配 D注意起伏7、注意的转移与以下的（ ）相关。 B注意的广度 C注意的选择性8、将注意分为不随意注意、随意注意与随意后注意的依据就是（A无目的与无意识的努力 B有目的与有意识的努力C有目的与无意识的努力 D 无目的与有意识的努力9、正在上课,一位迟到学生推门而入,引起大家的注意就是（A无意注意 B随意注意 C有意注意 D有

5、意后注意10、引起无意注意的主观状态因素之一就是（A有明确的目的 B直接兴趣 C意志努力 D间接兴趣11、注意的基本特征就是（ ）与集中性。A稳定性 B灵活性 C可变性 D指向性12、有自觉目的,但不需要意志努力的注意就是（有意注意 有意后注意 无意注意 D无意后注意13、使心理活动离开一切无关的事物,并抑制多余的活动,这指的就是注意的（ B选择性 C集中性第4章 记忆与学习1、记忆就是人脑对（A客观事物的个别属性的反映 B客观事物的概括的、间接的反映C客观事物的超前反映 D过去经历过的事物的反映2、“舌尖现象”说明的就是记忆的（ ）过程。A选择 B编码 C回忆 D提取3、测量记忆常用的三种方

6、法中不包括（A再学习法 B回忆法 C PQ4R法 D再认法4、记忆的基本过程正确的就是（A编码、提取、存贮 B编码、存贮、提取C提取、编码、存贮 D存贮、提取、编码5、感觉记忆的编码形式主要依赖于信息的（A表面特征 B物理特征 C本质特征 D语音特征6、感觉记忆的容量一般在（ ）个字母或物体,甚至更多。A 110 B815 C920 D15307、短时记忆的信息容量为（ ）组块。A92 B7 C5 D628、记电话号码时将电话号码默念几遍,这就是属于（DA重复性复述 B精细复述 C机械性复述 D保持性复述9、长时记忆的主要编码形式就是（A物理特征编码 B语言特点编码 C语义关系编码 D图像记忆

7、编码10、长时记忆的记忆容量很大,一般认为可以对达到（ ）个组块,甚至无限。A 1万5万 B 5万10万 C 10万15万 D 15万20万11、著名的“遗忘曲线”就是（ ）提出的。A弗洛伊德 B艾宾浩斯 C巴甫洛夫 D罗杰斯12、PQ4R法不包括下列的（A反思 B设问 C记忆 D回顾13、采用联想的方式进行记忆,借助形成视觉图像强化记忆材料,这种方法指的就是增强记忆的方法之一的（A利用组块 B关键字法 C位置法 D轨迹法14、用“山颠一寺一壶酒,尔乐苦煞吾;把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”来记忆圆周率3、14的记忆法就是（A位置法 B联想法 C谐音法 D组块法15、将学习分为接受学习与发现学

8、习、意义学习与机械学习的心理学家就是（A加涅 B奥苏伯尔 C斯金纳16、学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,这种学习指的就是（CA接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习17、学习者自己独立发现问题、创造经验的过程,这种学习指的就是（A创造性学习B发现学习 D研究性学习18、元认知策略不包括下列的（A监控策略 B调节策略 C组织策略 D计划策略19、将记忆分为陈述性记忆与程序性记忆、情景记忆与语义记忆的依据就是（A记忆内容 B记忆形式 C记忆方法 D记忆水平20、对各种心理学概念、化学公式、原理的记忆等就是（A语义记忆 B情景记忆 C内隐记忆 D外显记忆第5章 思维1、清晨起来,

9、瞧到马路、屋顶就是湿的,就可推断出昨天夜里下雨了,这就是人们运用（ ）的体现。A推理 B思维 C猜想 D判断2、医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊,这就是思维的（AA间接性 B概括性 C预见性 D抽象性3、每次瞧见“月晕”就要“刮风”,潮湿就要下雨,即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论,属于思维的（A抽象性 C间接性 D情境性4、分析与综合的关系可解读为（A分析与综合关系互补,不可分割 B分析与综合关系密切,不分主次C综合就是分析的基础,分析就是综合的提升 D分析就是综合的基础,综合就是分析的提升5、形象思维的基本单位就是（A表象 B动作 C图像 D概念6、幼儿在算数的时候,往往掰着手指

10、来计算,这属于（ ）思维。A形象思维 B抽象思维 C直观动作 D常规思维7、在解决数学、物理学科问题过程中所用到的分析、推理过程就是（A集中思维 B发散思维 C逻辑思维 D非逻辑思维8、创造性思维的主导成分就是（A聚合思维 C集中思维 D直觉思维9、学生用学过的原理、规律去解决问题,这种思维就是（直觉行动思维 抽象逻辑思维 具体形象思维 D创造性思维10、问题解决的第一阶段就是（A提出问题 B提出假设 C检验假设 D分析问题11、问题解决的思维过程的第四个阶段就是（A发现问题阶段 B分析问题阶段 C得出结论阶段 D反思结论阶段12、学会按风琴的人,再学弹钢琴就会感到容易些,这就是由于（A定势的

11、作用 B原型启发的作用 C迁移的作用 D注意的转移13、下列的（ ）不属于发散思维的重要特征。A变通性 B独特性 C流畅性 D创造性14、在思维的过程中,（ ）就是基本过程,其她过程则就是基本过程的延伸与发展。A A分析与综合 B比较 C抽象与概括 D具体化15、按照思维的（ ）可以将思维分为直觉思维与逻辑思维。A方向 B构成 C创新程度 D产生步骤第6章 情绪1、情绪就是由一定的刺激事件引起的（A生理变化 B心理变化 C身体变化 D思想变化2、情绪的成分不包括下列的（A外在表现 B主观体验 C心理唤醒 D生理唤醒3、动机的指标就是（A行为 B主意 C性格 D情绪4、婴幼儿的生存手段就是（A情

12、绪 B哭 C笑 D表现5、作为情感交流的一种方式的（ ）,被视为人际关系建立纽带。A表情 C言语6、人类最基本的情绪包括快乐、痛苦、愤怒、（ ）与恐惧五种。A抑郁 B焦虑 C忧愁 D悲伤7、古语云“忧者就是之而忧,喜者就是之而喜”说明的情绪状态就是（A心境 B激情 C应激 D焦虑8、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（激情 应激 心境 情趣9、勃然大怒、欣喜若狂指的就是情绪的状态（A情趣 D心境10、在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（11、情绪调节就是个体管理与改变自己或她人情绪的过程,它不包括改变情绪的（生理唤醒 外在表现 主观体验 认

13、知反应12、在情绪发生的整个过程中,最常用、最有价值的调节情绪有表达抑制与（BA调整反应 B认知重评 C改变认知 D调动注意第7章 动机与行为1、在动机的支配下,有机体的行为将指向一定的目标或对象,这指的就是动机的（ ）功能。A维持 B激活 C指向 D调整2、动机的功能不包括下列的（A激活功能 B 选择功能 C调节与维持功能 D指向功能3、由个体的生理需要所驱动而产生的动机,称为（A主导动机 B从属动机 C驱力 D内在动机4、将动机分为内在动机与外在动机的依据就是（A动机产生的源泉 B动机在行为中的作用C需要的不同性质 D动机的方式5、人类大多数动机都就是（A生理性动机 B社会性动机 C内在动

14、机 D成长动机6、需要层次理论由心理学家（ ）提出。A韦纳 B马斯洛 C罗杰斯 D梅约7、人类生存最基本、最原始的本能需要就是（A安全的需要 B爱的需要 C归属的需要 D生理的需要8、马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要就是（A尊重的需要 B爱与归属的需要 C自我实现的需要 D社会需要9、（ ）就是个体克服困难、力求成功的内部动力。A成就动机 B自我实现动机 C社会动机 D权力动机10、双因素理论与需要层次理论就是相吻合的,下列的（ ）属于激励因素。A安全需要 B生理需要 C归属需要 D自我实现需要11、企业的政策、行政管理、劳动保护等属于双因素理论中两种因素之中的（A激励因素 B维持因素 C

15、刺激因素 D奖励因素12、工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望等属于双因素理论中两种因素之中的（A奖励因素 C保健因素 D激励因素第8章 能力差异1、能力就是人类顺利实现与完成某种活动所必备的（A身心条件 B生理条件 C心理品质 D心理条件2、下列的（ ）不属于一般能力。A记忆力 B思维力 C想象力 D数学能力3、以下的（ ）属于操作能力。A观察力 B记忆力 C判别决策能力 D劳动能力4、提出智力三元结构理论的心理学家就是（A奥尔波特 B斯腾伯格 C吉尔福特 D卡特尔5、多元理论就是由心理学家（A斯腾伯格B斯皮尔曼 C加德纳 D加涅6、二因素说认为能力就是由两种能力组成的,这两种能

16、力指的就是（A言语能力与空间能力 B一般能力与特殊能力C运动能力与言语能力 D空间能力与逻辑能力7、吉尔福特认为,智力结构应该从三个维度去了解,以下的（ ）不属于这三个维度。A内容 B成分 C产品 D操作8、智力分布呈正态分布就是指（A人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B智力中等的占多数C智力超常的占多数 D智力低常的占多数9、根据智力测验的结果,智商在之间表示（A智力超常 B智力优秀 C智力中等 D智力低下10、大多数人的能力的发展模式就是（A稳定发展 B大器晚成 C早慧 D阶段性发展11、年龄很小就表现出才华,这说明的就是能力发展形态中的（ B早熟 C大器晚成 D早慧12、俗语“龙生龙

17、,凤生凤,老鼠生儿打地洞”,说明能力受到（ ）的影响。A遗传因素 B后天因素 C环境因素 D教育因素13、根据智力测验的结果,智商在140以上表示（14、根据智力测验的结果,智商在120139之间表示（D智力低下15、根据智力测验的结果,智商在70以下表示（第9章 人格差异1、“人心不同,各如其面”,这句俗语说的就是人格的（A统合性 C功能性 D稳定性2、“江山易改,秉性难移”,这句话说明了人格具有（ ）的特点。A长期性 B不变性 C统合性3、人格就是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性,这说明了人格具有（A多样性 B稳定性 C不变性 D统合性4、“性情”、“脾气”就是（ ）的通俗说

18、法。A人格 B性格 C气质 D认知风格5、气质类型在社会上评价就是（A都就是好的 B都就是坏的C有好有坏 D无好坏之分6、个性中最稳定的部分就是（A性格 B气质 C认知方式 D自我调控系统7、学生甲精力旺盛,好冲动,好挑衅,傲慢不恭;学生乙孤僻,爱独处,不善与人交往。两个人的气质类型分别属于（A胆汁质与粘液质 B胆汁质与抑郁质C多血质与抑郁质 D多血质与粘液质8、情绪体验深刻,具有高度敏感性,行动孤僻迟缓,不善交际,这种人属于（A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质9、“活泼好动”就是下列（A能力 B兴趣C气质 D性格10、某人稳重踏实,勤奋刻苦,做事认真细致,她（她）的气质类型倾向于（A抑郁

19、质B粘液质 C多血质 D胆汁质11、浪子燕青的气质属于（ C黏液质12、人格中的自我调控系统不包括（A自我调节 B自我体验 C自我控制 D自我认知第10章 社会认知1、人格的核心成分就是（A主我 B客我 C自我D非我2、自我就是对自己存在的觉察,对自己所有（ ）的认识。A情绪状态 B身心状况 C能力 D生理状况3、主我与客我的概念就是由心理学家（A詹姆斯 B库利 D布卢姆4、詹姆斯指出,客我由三个要素组成,下列（ ）不属于三要素。A社会客我 B精神客我 C物质客我 D理想客我5、“老师说我很诚实,爸爸觉得我内向,同学们认为我很高傲”,这反映的就是（A个人自我概念 B社会自我概念 C理想自我概念 D现实自我概念6、心理学家库利提出了（A现实自我 B社会自我 C镜中自我 D理想自我7、理想自我与现实自我就是由心理学家（A威利 B奥尔波特 C凯伦8、社会态度包含认知成分、情感成分与（ ）三个维度。A情绪成分 B行动成分 C动机成分 D行为意向9、社会态度的成因不包括以下的（