5-6岁指南架构图.docx

1、安塞童星幼儿园指南结构框架图5-6岁儿童学习与发展指南健康领域身心状态目标1、具有健康的体态教育建议身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高106.1125.8cm体重15.927.1kg女孩：身高104.9125.4cm 体重15.327.8kg能经常保持正确的站、坐和行走姿势。1,为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。2,保证幼儿每天1112小时的睡眠，其中午睡一般应达到2小时左右。（午睡可根据幼儿的年龄、季节变化及个体差异适当减少）。3,注意幼儿体态，帮助他们形成正确的姿势。4,为幼儿进行体检。目标2、情绪安定愉快1,经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2,表达情绪的方式比

2、较适度，不乱发脾气。3,能随着活动的需要转换情绪和注意。1,营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿有安全感和依赖感。2,帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。目标3、具有一定的适应能力1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3,能较快融入新的人际关系环境。1,保护幼儿户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。2,经常与幼儿玩带有轻微摆动、颠簸、旋转的游戏，促进其平衡机能的发展。3,锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。动作发展目标1、具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平衡地行走。2.能以手脚并用的方式

3、安全地爬攀登架、网等。3.能连续跳绳。4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5.能连续拍球。1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。2目标、具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2.能单手将沙包向前投掷5米左右。3.能单脚连续向前跳8米左右。4.能快跑25米左右。5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯、自己背包。目标3、手的动作灵活协调1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。2.能熟练使

4、用筷子。3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。4.能使用简单的劳动工具或用具。1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。2引导幼儿注意活动安全。提供的教具要足够大且材质安全，提醒幼儿翦刀不可以玩耍，用后放回原处。 生活习惯与生活能力目标1、具有良好的生活与卫生习惯教育建议1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。2.能主动参加体育活动。3.吃东西时细嚼慢咽。4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6.每天早餐主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。2.帮助幼儿养成良好

5、的饮食习惯。不过分催促，要求幼儿认真吃饭。3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。目标2、具有基本的生活自理能力1.能知道根据冷热增减衣服，会自己系鞋带。2.能按类别整理好自己的物品。1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。3.提供有利于幼儿生活自理的条件。目标3、具有基本的安全知识和自我保护能1.未经大人允许不给陌生人开门。2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。4.知道一些基本的防灾知识。1.创设安全的生活环境，提供必

6、要的保护措施。2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。3.教给幼儿简单的自救和求救方法。语言领域倾听与表达目标一、认真听并能听懂常用语言教育建议1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。2.听不懂或有疑问时能主动提问。3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。2.引导幼儿学会认真倾听。目标二、愿意讲话并能清楚地表达1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2.会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。1.为幼儿创造说话的机会

7、并体验语言交往的乐趣。2.引导幼儿清楚地表达。目标三、具有文明的语言习惯1.别人讲话时能积极主动地回应。2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。1.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。阅读与书写准备、目标一、喜欢听故事和看图书教育建议1.专注地阅读图书。2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。2.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。3.引导幼儿体会

8、标识、文字符号的用途。目标二、具有初步的阅读理解能力1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。3.引导幼儿感受文学作品的美。目标三、具有局面表达的愿望与初步技能1.愿意用图画和符号表现事物或故事。2.会正确书写自己的名字。3.写画时姿势正确。1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。2.在绘画和游戏中做必要的书写准备。社会领

9、域5-6岁典型表现 教育建议一、人际交往目标1、愿意与人交往1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交流的机会，让幼儿体会交往乐趣。目标2、能与同伴友好相处1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。1.结合具体情绪，指导幼儿

10、学习交往的基本规则和技能。2.结合具体情绪，引导幼儿换位思考，学习理解别人。目标3、具有自尊、自信、自主的表现1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。3.自己的事情自己做，不会的愿意学。4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。2.喜欢幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。目标4、关心尊重他人1.能有礼貌地与人交往。2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。2.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。3.接纳、尊重与自己的生活方

11、式或习惯不同的人。1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的长辈和他人。2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边人，尊重他人劳动成果。3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。二、社会适应目标1、喜欢并适应群体生活教育建议56岁1.在群体活动中积极、快乐。2.对小学生活有好奇和向往。1.经常和幼儿一起参加群体性活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。2.让幼儿有更多机会参加不同群体活动。3.带领大班幼儿参观小学，为入学做好心理准备。目标2、遵守基本的行为规范1.理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2.爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3.做了错事敢于承认，不说谎。4.能认真负责地完成

12、自己所接受的任务。5.爱护身边的环境，注意节约资源。1.成人要为幼儿树立良好的榜样，遵守社会行为规则。2.结合生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会重要性，学习自觉遵守。3.用自己的诚实守信为幼儿树立榜样目标3、具有初步的归属感1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要相互团结，团结友爱。4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。1.让幼儿感到长辈是可亲、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。3.运用幼儿喜闻乐见和能够理

13、解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。科学领域一、 科学探究5-6岁 典型表现教育建议目标1、亲近自然，喜欢探究1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。目标2、具有初步的探究能力1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2.能用一定的方法验证自己的猜测。3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。5.探究中能与他人合作与交流。1.有意识地引导幼儿观察周围事

14、物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。目标3、在探究中认识周围事物和现象1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。二、 数学认知目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。