江西省吉安一中九江一中等八所重点中学届高三联考文综历史试题Word格式.docx

1、对此以下说法最有可能的是A对海上丝绸之路已有较为准确的认识B地图体现中国古代文人画的风格C地图绘制技术体现“西学东渐”D明朝实行海禁，陆上贸易有所发展419世纪上半叶，受拉美独立运动及气候因素的影响，1820年代的白银产量比1800年代减少48.5%，黄金产量1810年代比1750年代减少53%。世界金银大幅减产对中国的直接影响是A加剧了中国银贵钱贱现象B清政府出现严重的财政危机C导致英国向中国走私鸦片D严重阻碍资本主义萌芽的发展51912年，蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育（物理、地理、算学、木工等皆在此列）、公民道德素质教育、世界观教育（突出强调积极进取）、美感教育（以美育取代宗教，旨

2、在宣传自由、平等、人权等观念）皆今日教育所不可偏废。”就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学。这说明A辛亥革命后民主共和深入人心B蔡元培为资产阶级革命培养人才C北京大学是当时的一流学府D蔡元培注重全方位提升学生素养6近段时间，央视新闻持续报道“三线建设”，再次引发大众对“三线建设”的关注。“三线建设”指的是自1964年开始，在我国中西部地区开展的一场大规模国防、科技、工业和交通基本设施建设，400万工人、干部、知识分子、解放军官兵和成千万人次的民工，打起背包，跋山涉水，来到祖国大西南、大西北的深山峡谷、大漠荒野，风餐露宿、肩扛人挑，用艰辛、血汗和生命，建

3、起了1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校。据此判断“三线建设”的主要是因为A国际局势日趋紧张B城市粮食供应不足C“八字方针”的实施D研制原子弹的需要7公元前594年，鲁国实行初税亩，而同一时期古希腊梭伦改革也正在进行中。中西方这两次改革的共性A都是商品经济的结果B都是自下而上的改革C涉及的领域都比较广泛D都冲击了贵族的利益8罗斯福的新政一开始就以雷霆手段博得了社会舆论的普遍好评，连摩根家族也承认：整个国家都充满了对罗斯福总统的崇拜，他就任总统一个星期的成就简直匪夷所思，我们从来没有经历过类似的过程。这主要因为A罗斯福新政胜利在望B整顿金融业树立了新政信心C美国人都崇拜罗斯福D罗斯福找

4、到解决危机的良方9“硝烟弥漫的场面，有人受伤、有人死去，却依然无法掩饰人们为自由而战的渴望。整幅画气势磅礴，色彩与明暗对比强烈，结构紧凑，用笔奔放，具有强烈的感染力。”下列作品与材料风格一致的是A泉B叶甫盖尼奥涅金C百年孤独D蓝色的多瑙河二、材料分析题10阅读材料，完成下列要求。材料一湖北省云梦睡虎地秦简，睡虎地秦墓的墓葬主人叫“喜”，是秦王朝一名与法律有关的低级官员。这些秦简写于战国晚期及秦始皇时期，经过分类整理，其内容包括：秦律十八种、效律秦律杂抄、法律答问、封诊式、编年记、语书、为吏之道、甲种与乙种、日书等十种。在秦律十八种的“田律”主要涉及农田管理，农业耕种，粮食处理等方面的法规，其内

5、容也非常简单，其中一条：“春二月，毋敢伐材木山林及雍（壅），简单释义为：春天二月以后，不可以砍伐山中的树木、木材，不可以在河流中筑坝阻挡河流。封诊式是关于查封与勘验程序式的一部书籍，书中大部分内容均以案例为主，有审讯犯人、抓捕、自首、惩办、勘验等方面内容。此外，睡虎地秦简中的一些法律形式影响着后世法律的制定。比如法律答问，这部分内容中并不存在严格意义上的法条，而是通过问答的方式解决司法中的难题，有的直接给予司法处理的答案或结果。这样的问答有效的解释了法律，解释了罪名有助于司法审判的精准。这种方式，到了后世经常使用。姚远云梦秦简中的秦代法制材料二两千年前的秦王朝，我们对他的了解只能凭借前人记述：

6、那是一个短命的王朝，那个王朝暴戾无道两千年前的秦汉法律，史料所见更是只言片语，语焉不详。是法制落后、人重法轻？还是历史长河漫漫，史料湮灭不全？两千年后的我们难以一窥真相。材料三罗马共和国时期刑法的罪名，多有处死“以祭谷神、奉献于神”的规定。只对有主观故意的犯罪行为人进行刑罚，如“故意杀害他人”与“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”，前者处予死刑，后者可通过交付一只公绵羊替罪；这一原则长期沿用。进入帝国时期，出现了大量包括宗教犯罪在内的新罪名。执法官根据社会地位确定刑罚的差别，同一种犯罪一般有两种刑罚，一种针对体面者，一种针对下层百姓。罗马私法发达、公法相对滞后的状况深刻影响了罗马刑法发展

7、进程，罗马刑法没有形成完整的理论，在整个古代罗马法制史中，犯罪与刑罚始终散见于大量的单行法律之中，且二者之间对应的随意性相当大。郭静罗马刑法的发展进程及其影响（1）根据材料一，概括秦朝法律的特点；根据材料二并结合所学，对秦朝法律简要评价。（2）根据材料一、三并结合所学知识，说明秦朝法律与罗马法产生背景的不同之处，并谈谈对当今中国法制建设的启示。11（历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题。材料在格莱斯顿任首相之前，英国政府不创办学校，一切学校都是私立的，全国国民教育多半都掌握在贵族和教会手中，带有极其浓厚的宗教色彩。贫苦家庭出身的子女难以就学文盲非常多。1870年，在格莱斯顿努力下，改革了初等

8、教育。在英国各地划分学校区。建立教育局。该局可以使用议会拔款建立公立学校。延聘教师，创办初等教育。并且还可以向当地人民征收教育税。教育局创办的学校虽然也设置宗教课程，但不分宗教派别，都可自由入学求父母将符合年龄段的孩子送去学校，穷苦家庭的子女，如无钱入学，可由该局资助学费。两种学校并存为青少年学习开辟了广阔的道路，为九十年代英国实行免费初等教育打下了良好的基础。1871年，格莱斯顿内阁又使议会通过了改革大学教育制度的法案，法案规定天主教徒和不信仰国教者均可报考牛津和剑桥大学。摘编自王荣堂格莱斯顿的社会改革及其历史意义（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪70年代格莱斯顿教育改革的主要内容。

9、（2）根据材料并结合所学知识，简评19世纪70年代格莱斯顿教育改革。12（历史选修3：20世纪的战争与和平）材料雅尔塔协定是罗斯福和斯大林私下所作的交易，英国首相丘吉尔只是最后被遨请在协定上签了字。它是一个秘密协定，背着其同盟国中国，以中国的领土主权作为苏美交易的筹码。直到1945年6月14日，美国总统杜鲁门才指令美国驻华大使赫尔利，将该秘密协定的内容通知蒋介石。雅尔塔协定是大国强权政治的恶劣表现。它使1943年底开罗会议宣言的精神化为一纸空文。开罗会议文件规定：“中国应取得它作为四强之一的地位，并以平等的地位参加四强小组机构并参与制订该机构的一切决定。”然而事实却是在讨论涉及中国领土主权的问

10、题时，作为四强之一的当事国却被排除在外。开罗会议还明确规定，战后将日本侵占中国的一切领土归还中国，并且指出：“在就任何有关亚洲问题作出决定之前，中国和美国应彼此进行磋商。”而这时罗斯福似乎若无其事，把它抛到了九霄云外。中国只不过被安排事后充当一个被动的签字者的角色。倘若“中国当时如果不同意苏联的任何权利要求的话，那么大概美国和英国本来还要联合起来强制执行该项条款。”摘编自田霞雅尔塔密约与美苏东方战略构想（1）根据材料并结合所学知识，指出雅尔塔秘密协定违背开罗会议精神的表现。（2）根据材料并结合所学知识，简析美苏的行为带来的影响。13（历史选修4：中外历史人物评说）材料一1684年，康熙于南巡期

11、间亲领文武大臣到南京明孝陵祭祀，行三跪九叩之礼，并说：“明太祖崛起布衣。纬武经文，统一方夏，凡其制度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐宋诸君诚有所未及也。”康熙还亲笔写下“治隆唐宋”，立碑于陵墓享殿正中，以昭后世。摘编自清朝张廷玉清朝文献通考材料二1912年2月，清帝宣布退位后，南京临时政府举行了“民国统一大典”。大典的一项重要内容是孙中山率领“国务卿士、文武将吏”拜谒明孝陵，并在祝告文祭明太祖文中说：“赵宋末造，代于蒙古，神州陆沉，几及百年。我高皇帝应时崛起，廓清中土，日月重光，河山再造，光复大义，昭示来兹。不幸季世俶扰，国力罢疲。（后）满清乘间入据中夏，嗟我邦人诸父兄弟，达

12、起选碚，至于二百六十有八年（今）清室幡然悔悟，于本月十二日宣告退位，从此中华民国完全统一，邦人诸友，享自由之幸福至于今日，始敢告无罪于我高皇帝，敬于文奉身引退之前，代表国民，贡其欢欣鼓舞之公意，惟我高皇帝实鉴临之。摘编自孙中山全集（1）根据材料一、二，分别概括康熙和孙中山对明太祖的评价。（2）根据材料并结合所学知识简评康熙和孙中山拜谒明孝陵的目的。参考答案1B【解析】“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡”说明不主张战争，属于墨家思想，主张兼爱尚贤，B正确；A是法家思想；C是儒家思想；D是道家思想。2B【详解】据材料“富家巨室”“赁金日增”可知北宋贫富差距的存在，不能说明民众生

13、活幸福指数高，故A项错误；材料表明南宋租赁经济发展，其深层次说明富家巨室将财富投资到土地而不是投入再生产，表明经济再发展动力不足，故B项正确；据材料“赁金日增”说明南宋租赁经济盛行但这是表象不是深层次的反映，故C项错误；经济重心南移指的是南方经济水平超过北方，材料没有南北方经济总量对比不能说明经济重心南移完成，故D项错误。3D【解析】“许多丝路上的重要城市在图上都有清晰的标注”说明路上贸易发展，主要是明朝实行海禁政策，D正确；A中不符合材料陆上丝绸之路影响；B和C不符合材料主旨，排除。4A“1820年代的白银产量比1800年代减少48.5%，黄金产量1810年代比1750年代减少53%。”中信

14、息说明中国银贵钱贱现象，A正确；B、C和D不符合材料主旨，排除。5D【解析】“军国民教育、实利主义教育、公民道德素质教育、世界观教育、美感教育”说明蔡元培比较注重全方位提升学生素养，D正确；A和B不是材料体现主旨，C中一流学府不符合材料主旨。6A【解析】“1964年开始，在我国中西部地区开展的一场大规模国防、科技、工业和交通基本设施建设”主要是国际形势紧张，A正确；B不符合材料主旨；C是1960年；D不符合题意。7D【分析】鲁国实行初税亩，而同一时期，古希腊梭伦改革也正在进行中，都冲击了旧式贵族的势力，D正确；A、B和C不符合题意，排除。8B【解析】“整个国家都充满了对罗斯福总统的崇拜，他就任

15、总统一个星期的成就简直匪夷所思”说明整顿金融业树立了新政信心，B正确；A、C和D不符合题意。9D“硝烟弥漫的场面，有人受伤、有人死去，”描述的是自由引导人们，属于浪漫主义绘画特点，蓝色多瑙河属于浪漫主义音乐，D正确；A和B属于现实主义；C属于现代主义。10（1）特点：涉及范围广；关注农业（关注生态）；实用性强（可操作性强）；对后世影响大。评价：积极：秦法内容十分丰富、细致，有利于秦王朝巩固统一；消极：严刑峻法，导致阶级矛盾激化，致使秦朝速亡。（2）不同：（中国部分若写成整个中国古代史的特征不给分）政治环境不同：泰始皇建立专制主义中央集权制度，大一统的泰朝重视法治；古罗马平民力量强大，影响了法律

16、制定。经济基础不同：秦朝以农业为立国之本，自然经济占统治地位；古罗马商品经济繁荣、对外贸易活跃。思想文化不同：秦朝推崇法家思想；古罗马宗教思想影响政治生活。启示：完善社会主义法治；注意立法保护生态环境；坚持法律面前人人平等，不能过于随意；借鉴世界先进法治经验等。（1）第一小问依据材料一“这些秦简写于战国晚期及秦始皇时期，经过分类整理，其内容包括：”归纳回答；第二小问从积极和消极评价即可。（2）第一小问依据材料二从政治环境不同、经济基础不同以及思想文化不同回答；第二小问结合所学从完善社会主义法治；借鉴世界先进法治经验等思考回答。11（1）主要内容：划分学校区；建立公立学校；努力普及初等教育；改革

17、大学教育，淡化宗教色彩。（2）简要评价：格莱斯顿内阁的教育改革增强了中央政府对教育的控制（或：消除了贵族和教会对教育的垄断权）；为英国普及与发展世俗教育创造了条件；适应了工业革命的要求，有利于提高国民文化素质；为英国全面进入现代文明社会开辟了道路。（1）依据材料“英国政府不创办学校，一切学校都是私立的，全国国民教育多半都掌握在贵族和教会手中，带有极其浓厚的宗教色彩。”归纳回答。（2）结合所学从格莱斯顿内阁的教育改革增强了中央政府对教育的控制（或：消除了贵族和教会对教育的垄断权）以及为英国普及与发展世俗教育创造了条件思考回答。12（1）表现：中国作为当事国没有参加，只是后来才被通知；美国要求苏联

18、出兵中国东北，苏联答应但以损害中国的利益为条件；中国被迫签字，没有选择权。（2）影响：苏联出兵中国东北，减轻美国的压力和牺牲；加速了日本的灭亡；体现大国霸权政策和强权政治；损害的是中国的主权和国家安全；影响中国在国际的威望。（1）依据材料信息从中国作为当事国没有参加，只是后来才被通知；中国被迫签字，没有选择权归纳回答。（2）结合所学从积极和消极两个角度思考回答。13（1）概括：康熙认为为明太祖统一中国传承制度、治国能力超出唐宋众多皇帝；孙中山认为明太祖推翻了腐朽的元朝，恢复了华夏的统治。（2）简评：康熙的目的是强调政权更迭的合理性，为满族统治提供理论支持；孙中山的目的是强调推翻满族贵族统治的合理性，为反清正名；康熙和孙中山评价明太祖的侧重点不一样，故其拜谒行为的性质由拜谒者的政治目的而定。（1）依据材料一“明太祖崛起布衣。纬武经文，统一方夏，凡其制度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐宋诸君诚有所未及也”归纳回答；依据材料二“赵宋末造，代于蒙古，神州陆沉，几及百年。不幸季世俶扰，国力罢疲”归纳回答。（2）结合所学从康熙和孙中山评价明太祖的侧重点不一样，故其拜谒行为的性质由拜谒者的政治目的而定角度思考回答。